人教版四年级下综合教案.docx
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人教版四年级下综合教案
民族大家庭
教学目标
1、使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策；
2、了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
3、培养学生阅读民族、人种分布图的方法，步骤和技巧等技能。
教学重点
1、我国的民族构成特点；
2、我国的民族分布特点。
教学难点
对我国民族政策的认识和理解。
教学过程：
导入新课：
前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。
今天我们就来学习：
讲授新课
我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢
1.我国大家庭中共有多少个民族多少个少数民族？
2.汉族人口占总人口的比例是多少其他民族呢？
在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。
（承转）我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少，那么这些少数民族的人口到底有多少呢
1.我国人口最多的少数民族是哪个人口有多少
2.我国人口最少的少数民族是哪个人口有多少
3.人口数在100万以上的少数民族有哪几个人口在400万以上的少数民族有哪几个（提问，学生回答）
1.我国人口最多的少数民族是壮族，有万人口。
2.我国人口最少的少数民族是珞（luò）巴族，人口只有3000人。
3.人口在100万以上的少数民族有18个，它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等，以上这九个少数民族的人口在400万以上，属于我国比较多的少数民族。
我们班有少数民族的同学吗请说说是哪个民族的你会讲你们的民族语言吗
我国各少数民族，除回族、满族通用汉语外，都有自己的语言，其中30多个民族有自己的文字。
我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。
请学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，教师补充讲述几则：
1.傣族盛大传统节日——泼水节的来历。
2.回族等少数民族穆斯为什么不吃猪肉
这节课我们主要结识了祖国大家庭中兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量。
课堂小结：
我国各民族的地区分布状况是：
汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。
少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。
餐桌上的礼仪
一、教学目标：
？
1、了解用餐时的卫生知识。
？
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
？
二、教学过程：
？
1、问题导入？
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗你知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：
餐桌礼仪？
2、说一说，议一议？
A、在家时？
（1）请长辈先入座。
？
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
？
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
？
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
？
（5）主动给长辈添饭加菜。
？
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
？
B、在学校：
？
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
？
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
？
（3）要安静、文明进餐。
？
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
？
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
？
营造绿色环境
教学目的：
1、通过班会让学生理解：
节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
2、通过活动，让学生了解水现状，及如何保护水资源提高学生节约用水的意识
教学过程：
（一）保护环境
1、小品：
《一张餐巾纸》
由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：
有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。
说说你对这件事的看法。
2、讨论：
讨论发生在自己身边影响环境卫生的事例，说说我们如何保护环境（小组讨论）。
节约用电
节约用水
少使用塑料制品
不使用一次性筷子
拒绝使用含汞的干电池
保护校园内的花草树木
节约粮食
少使用清洁济
（二）节约用水
1、介绍：
水的知识
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。
人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。
河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。
人体内水分约占体重（65%）没有水，人最多能活（3 ）天。
人体内含水量最多的是（ 眼睛 ）淡水占地球水资源的（%）
海水占地球水资源的（%）
我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。
3、小组讨论：
生活中有哪些浪费水资源的现象，我们应该怎样做？
、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
？
、一水多用。
用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
、随手关紧水龙头。
（三）课堂小结：
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，应该节约用水，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。
火灾预防与火场逃生
教学目标：
1、通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
2、培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
教学重难点：
树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：
二、家庭用电安全。
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
家庭中的火灾常由用火不慎和使用电器不当引起，在家中如何注意防火因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
同学们要注意些什么呢
出示：
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
使用家用电器要符合安全要求，不乱拆卸，以免造成安全性能下降，引发火灾。
三、公共场所火灾预防
人们的生活离不开火。
俗话说：
水火无情。
如果对火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失。
因此消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：
一是火灾的预防；二是如何灭火。
对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。
预防火灾应该注意什么
预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：
l．不玩火。
有的同学对火感到新奇，常常背着家长和老师做玩火的游戏，这是十分危险的。
玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。
2．不吸烟。
吸烟不仅危害身体健康，还容易诱发火灾，因此作为学生要严格遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。
3．爱护消防设施。
为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。
外出活动如何注意防火
四、野外火灾预防
外出活动时，所处的环境比较复杂，在防火方面要做到：
1．要自觉遵守公共场所的防火安全规定。
2．一般不要组织野炊活动，确实需要组织的，要选择安全的地点和时间，并在老师的指导下用火，用火完毕，应及时熄灭火种。
3．不携带火柴、打火机等火种和易燃易爆品进入林区、草原、自然保护区、风景名胜区。
五、用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。
师生共同总结几种逃生的方法。
1．室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2．室内火灾.从窗户逃生。
3．高层建筑火灾逃生。
4．公共场所火灾逃生。
5．安全出口火灾逃生。
6.教师介绍火灾报警须知：
（1）牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
（2）火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：
（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
六、小结：
（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：
临危不乱.暗记出口。
扑灭小火.不乱玩火。
不贪财物、蒙鼻匍匐。
火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
教师总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
拍子的奥秘
教学内容：
1、常见拍子的种类
2、常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用
教学目标：
1、通过学习掌握常见拍子的种类及强弱规律
2、通过练习学会常见拍子的指挥
教学重点：
常见拍子的种类
教学难点：
常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用
教学方法：
讲授、问答、启发及互动式等多种方法结合
教学过程：
一、组织教学（师生问好）
二、复习检查
1、提问：
节拍的定义并写出2/4、3/4、4/4拍子的强弱规律（教师板书三条节奏）
2、提问：
拍子的定义并举例（二拍子、三拍子等）
3、提问：
拍号如何表示并说明2/4、3/4、4/4的意义
三、导入新课
常见拍子的种类有多种，我们在读谱时一定要先看清楚谱号、拍号，明确什么音符唱一拍什么音唱多高等因此，我们首先必须了解并掌握拍子的种类。
四、讲授新课
（一）常见拍子的种类
1、单拍子
分析复习题中2/4、3/4拍子强弱规律，引导学生总结出：
每小节只有一个强拍，每小节只有二拍或三拍等规律，教师板书单拍子的定义及特点。
另外常见的单拍子还有2/2,2/8,3/8等。
2、复拍子
板书一条6/8拍的节奏并和复习题中4/4拍的节奏一起分析强弱规律和特点，得出：
每小节里有两个或两个以上相同类型的单拍子，特点：
每小节有强拍和次强拍并有规律的出现。
教师板书复拍子的定义及特点。
另外常见的复拍子还有4/2,6/4,9/8等。
3、混合拍子
讲述混合拍子的定义及特点并列举5/4（2/4+3/4,3/4+2/4）的节奏，让学生写出强弱规律。
另外常见的混合拍子还有7/8,11/8等。
引导并说明常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用，板书。
（二）常见拍子的指挥
1、二拍子板书指挥图示
上图（）
（2）适用于较慢速度的抒情歌曲；（）适用于较快速度的歌曲。
视唱《理发师》P45，《小宝宝》P10，做现场指挥练习。
2、三拍子板书指挥图示
上图（）适用于较慢速度的抒情歌曲；（）适用于较快速度的活泼的歌曲；
视唱《五月》P45，《小脚》P10，做现场指挥练习。
3、四拍子板书指挥图示
（）适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲；
（）适用于雄壮有力的歌曲；
（）适用于活泼、轻快的歌曲。
四拍子作为课后作业必须每天练习，为以后指挥儿童歌曲奠定基础。
五、课堂小结
本节课我们学习了常见拍子的种类及指挥，掌握这些为同学们以后的工作起到举足轻重的作用，课后一定要经常练习。
标点符号大聚会
教学目标：
1、掌握标点符号的用法
2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力
3、掌握标点符号解题技巧
教学重点：
掌握常见的标点符号的用法
教学难点：
标点符号的误用类型及解题技巧
教学方法：
讲练结合
教学过程：
一、标点符号种类与形式
标点符号分为顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号、引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号等等。
二、用法讲解：
点号的用法：
句号、问号、叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的，叫做句末点号。
逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表示句中停顿的标点称为句中点号。
1、句号
①陈述句末尾的停顿用句号。
例：
北京是中华人民共和国的首都。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
②语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
例：
请您稍等一下。
练习:
A、小王气愤极了，高声喊道：
“你给我出去。
”
（1）概数之间误用顿号（数字连用时如表实指，应用顿号；但如表概数则不能用顿号。
）
例：
（福建卷第5题A项）学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。
（2）连词前面不用顿号。
例：
我国科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大的发展。
（3）合成词（集合词语）念起来不用停顿，不用顿号。
例：
男、女、老、少大、专院校中、小学生
（4）带有语气词的并列词语间不用顿号。
例：
这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我从小就很熟悉的。
（5）句子内部并列词语（短语）之间用顿号。
例：
中国共产党是伟大、光荣、正确的党。
我们要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
（6）较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。
例：
这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
（7）并列谓语之间（实为分句）不用顿号，用逗号。
例：
这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。
练习：
兄弟、姐妹们，让我们团结起来吧！
这个县有20多所中小学。
3、逗号：
表示一句话中间的停顿。
逗号的形式为“，”
（1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
（2）句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
（3）句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：
对于这个城市，他并不陌生。
（4）句子内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
*4、问号：
用在一句话的末尾，表示疑问的语气。
（1）有疑问词，但不是问句，不用问号。
含有疑问词的句子如果放在主语或宾语的位置，此时表示的是陈述语气，不能使用问号，根据情况使用逗号或句号。
这是今年命题的重点，各省试卷几乎都有涉及。
如：
①（全国卷第5题D项）目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。
他们的思想道德和精神风貌如何不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
②（浙江卷第6题A项）茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰这一切都引起人们深深地思考。
（2）选择问句，只在句末用一个问号。
（选择问句中间一般用逗号，而不用问号。
）
例：
你同意呢，还是不同意呢
（3）疑问句末尾用问号。
例：
你见过金丝猴吗
（4）反问句末尾也用问号。
例：
难道你还不了解我吗
（5）倒装问句，问号应放在句末。
例：
怎么了，你
（6）还要注意特指问，每句不可末尾都用问。
（一句话回答选择问，每句都答特指问）
例：
除了他能去，还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧
探究印刷术
教学目的：
让学生了解印刷技术
难点:
印刷设计对于学生来说要做好印前的准备与较对工作了解印刷的工艺流程、设计分类、主要类型、高质量地达到预计效果。
教学大纲：
包装印刷发展概述
包装印刷设计原理
包装印刷设计的工艺流程
包装印刷设计的艺术分类
包装印刷设计的主要类型
包装设计用纸
教学模式：
程教学应采取模型、实物、照片、投影仪、多媒体等现代化教学手段，以增强学生的感性认识。
理论联系实际，让学生自己动手设计和印刷提高学生学习效果。
同时多注意包装设备的新发展，新工艺，适时引进新的教学内容，适应社会发展的需要多让学生自己实际动手操作，鼓励学生积极开动脑筋，认真讨论，不断完善、改进教学效果
教学过程：
通过一些已经做成产品的包装盒或其他，给学生们感受印刷技术的更新换代和不同的类型。
问学生感受道了什么
包装印刷发展的概念：
（前面已经讲解过了印刷的一些基本知识。
）包装印刷发展概述：
包装印刷设计是印刷行业中的一个类型，它是承载印物具有一定设计创意印刷方式。
目前，除传统的印刷方法（如手印、凸印、凹印、丝印）外已有很多种新的印刷方法（如色悬印刷、不干胶印刷、主体印刷等），使印刷包装除了具有它应有的功能外更具有一定的转播作用。
讲解如何制作和印刷原理：
包装印刷设计原理：
印刷三大次序：
制版、印刷、装订或形切成型。
印刷过程：
原稿→照相→制版→印刷装订。
印刷五大要素：
原稿、印刷油墨、源印材料、印刷机械。
包装印刷设计工艺流程：
原稿→照相→制版→印刷装订。
4、包装印刷的主要类型
平版印刷：
凸版印刷：
丝网印刷：
5、包装用纸：
纸张分类：
铜版纸：
亚版纸：
胶版纸：
灰的白版纸：
白地白版纸：
牛皮纸：
瓦纸：
布纹纸纸：
彩色特种纸：
作业：
根据自己要设计的包装的类型，及表现确定包装材料，自己印刷。
茶叶的聚会
教学目标:
1、初步了解茶文化。
2、开展茶文化的调查。
教学准备：
上网、查找书籍收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，制作了书签和手抄报，有部分同学还进行了访问调查，收集了一些数据，我还看到有同学带了茶具，准备为我们泡上一壶好茶。
教学过程：
一、教师导入课题，小结前一阶段学生活动情况。
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，其历史悠久。
人们常说：
“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶”。
可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。
两周前我们就对综合实践活动“茶”这个内容进行了探究。
经过这两周时间的活动，同学们上网、查找书籍收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，制作了手抄报，我还看到有同学带了茶具，准备为我们泡上一壶好茶。
二、各小组汇报学习成果。
（一）“茶是故乡浓”小组（出示幻灯片）
1、小组汇报
学生汇报：
老师、同学们，大家好！
我们是茶香味浓组，我们研究的课题是“茶是故乡浓”，研究的内容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中国十大名茶以及地方名茶。
生1：
茶的起源
中国历史上有很长的饮茶纪录，已经无法确切地查明到底是在什么年代了，但是大致的时代是有说法的，并且也可以找到证据显示。
所以，很多人认为饮茶就是中国人首创的，世界上其它地方的饮茶习惯、种植茶叶的习惯都是直接或间接地从中国传过去的。
生2：
“以茶代酒”典故
在中国，历来有“以茶代酒”的习俗，每逢宴饮，不善酒或不胜酒力者，往往会端起茶，道一句“以茶代酒”，以尽礼数。
但这一广为所用的典故因何而来
生3：
中国十大名茶
杭州龙井苏州碧螺春黄山毛峰庐山云雾六安瓜片
祁门红茶君山银针武夷岩茶安溪铁观音信阳毛尖
2、学生交流
师过渡：
“茶是故乡浓”小组的同学详细地介绍了茶的起源，还给我们介绍了一些地方的名茶。
听了他们的介绍，你有什么想说的
生1：
听了他们的汇报，我知道了中国十大名茶有云南普洱、庐山云雾、碧螺春等。
3、教师补充
师：
你们想知道广东有什么特色名茶吗生：
想……
话说家乡
教学目的：
了解家乡流传的民间故事，并让学生在故事中学到生活的常识和做人的道理。
教学过程：
一、导入：
上节课，我们已经听了很多流传于我们的民间故事了，为了让大家听得更起劲，我们这节课就在这里举行故事大王评选活动。
看看咱们班上谁的故事最多，谁的故事最让我们喜欢。
下面我们就开始比赛，学生自愿参加。
二、活动开始。
三、学生投票选出班上的故事大王，颁发故事大王纪念品。
四、学生谈一谈听了故事的收获。
作业：
1、回家给父母讲一个自己喜欢的故事。
2、做一做，仿照《天池的故事》把自己喜爱的故事做成连环画。
五、总结下课
塑料瓶的妙用
目的要求：
1．了解塑料的成分；
2．掌握塑料的一般工艺特性；
3．掌握塑料的特性及应用。
重点：
1、塑料的一般工艺特性；
2、塑料的特性及应用。
难点：
塑料的一般工艺特性
教学过程：
一、塑料的成分
塑料：
是以合成树脂为主要成分，加入适量的添加剂组成的。
合成树脂：
是由低分子化合物经聚合反应而获得的高分子化合物。
塑料中树脂的含量为40%~100%。
添加剂：
包括填充剂、增塑剂、稳定剂、润滑剂、着色剂和固化剂、
（1）填充剂
作用：
调整塑料的物理化学性能，提高材料强度，扩大使用范围，以
及减少合成树脂的用量，降低塑料的成本。
常用的填充剂：
木粉、纸、棉屑、云母、石墨、金属粉、玻璃纤维、碳纤维等。
含量：
20%~50%
（2）增塑剂
作用：
提高塑料的可塑性和柔软性。
降低塑料的稳定性、介电性能和
机械强度。
可塑性：
固体在外力作用下发生形变并保持形变的性质，多指胶泥、塑料、大部分金属等在常温下或加热后能改变形状的特性。
常用的增塑剂：
一些不易挥发的、高沸点的液体有机化合物或低熔点
塑料的分类
按合成树脂的分子结构及其特性分为：
热塑性塑料和热固性塑料
热塑性塑料：
这类塑料中合成树脂的分子结构是线型或支链型结构。
热固性塑料:
这类塑料中树脂的分子结构最终为体型结构。
反过来想一想
设计意图：
情绪的好坏有时取决于自己的想法。
本活动的设计，意在使学生明白凡事往好的方面想就会得到快乐。
主要环节：
设计悬念，猜物引题。
将装有课题的双面礼品袋（经改装，两面的内容不同）呈现在学生面前，说是送给大家的好东西，请大家猜里面装的什么由于学生从不同的面看到的包装不同,因而猜的内容可能会不同。
从而引出本次活动的主题：
从不同的角度观察事物，结果是不同的。
同样，从不同的角度考虑一件事情结果也不会相同。
如果当一件事情困扰自己时，就可以试着换个角度去想。
（从袋子中取出课题）
故事说理，旁征博引。
一位老太太在晴天和雨天分别替卖伞和卖布的两个儿子担忧，天天难过。
后来，反过来想就快乐起来。
用这个故事告诉大家快乐的秘诀就是凡事都应往好处想。
用这个故事抛砖引玉，请大家说说自己知道的类似的故事，目的是把这一主题深入人心。
回归现实，解决实际。
此环节主要采取换位思考的策略。
将课前搜集的关于学生在生活和学习中的烦心事整理出有代表性的八条。
分别请8名组长到哭脸箱中取一条，拿回组中商量如何帮当事人换个角度想，并写出有代表性的话语读给大家听。
当事人（如果愿意站出来）或大家认为这么想之后真的能使当事人快乐，就把这张纸条放到笑脸箱（笑脸箱是哭脸箱的反面，意指换了角度思考后的结果）。
并给这组每人发一张笑脸。
歌声助兴，营造氛围。
齐唱“快乐拍手歌”，使本次活动的主题得到升华。
创设一种愉快的氛围，充分调动每个人的情绪，让快乐充满教室的每个角落。
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