陕西省学年四年级语文下册10 绿练习卷D卷.docx

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陕西省学年四年级语文下册10绿练习卷D卷

陕西省2019-2020学年四年级下册10绿练习卷D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、选择题

1.读一读，读音全部正确的一组是（）

A．拂（fó）    堆（zuī）   亭（tíng）

B．触（zhù）   茁（zhuó）  管（guǎn）

C．咏（yǒng）  漏（lòu）   询（xún）

D．嫩（lùn）   格（géi）   餐（cān）

2.下列各句中标点使用规范的一项是（）。

A．以《品质带来美好生活》为主题的宣传活动将由经济频道的11个栏目共同组织完成。

B．明天参观博物馆，你是打算自己去呢？

还是和大家一起去？

C．哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。

D．这学期的课程有：

语文、数学、物理、化学、美术、体育、音乐等。

3.我们常用（）比喻那些目光短浅、见识少的人。

A．无边无际

B．坐井观天

4.小亮在《新华字典》中看到“叉”字读“chā”时有四个意思，在“交叉”中“叉”的意思是（）

A．一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具

B．用叉子扎取

C．交错

D．形状为“×”的符号，表示错误或不同意等

5.下面的说法正确的一项是（）

A．“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。

B．“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。

C．“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。

二、填空题

6.把下列诗词名句补充完整。

1．______________________，非是藉秋风。

2．九州生气恃风雷，_________________究可哀。

3．我劝天公重抖擞，_________________降人才。

4．欲把西湖比西子，_________________总相宜。

5．等闲识得东风面，_________________总是春。

三、现代文阅读

课外阅读。

两棵松树

一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。

还没有走近它，就见到地面上攀爬着无数条根须，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆乱麻，踩上去磕磕碰碰。

有些根须象树藤一样缠在石头上，横生虬结，五麻六道。

显然，这些根须是从那棵松树的根部延伸出来的。

走近它时，又见到它那粗壮的树根从地表隆起，如钢浇铁铸，象老鹰的利爪紧紧地攀附着沙石。

在山顶的小块平地中，这是唯一的松树，铁爪稳稳当当地站立着，树干挺拔，苍劲，一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲，向四周伸展的枝叶如张扬的手臂。

如一位伟岸的“将军”。

我们翻过山巅，穿过“一线天”的狭窄山道，拾级而上。

突然，从右边的石台上窜出一只松鼠，眨眼之间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引，也被牵到了那棵松树上。

蓦然一瞥，我不由得脱口惊叹：

“这是一棵怎样的松树呀！

”它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍。

那是巨石压出的伤痕。

树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。

摇摇欲坠的巨石重达千钧，却被一棵轻巧柔弱的松树承载着！

是惊讶，是感动，还是震撼，真是无以言表。

我觉得人活一生，成败得失都要淡然处之。

成功不足喜，失败也不足悲，正如那棵承载巨大压力的松树，于逆境中奋力成长，以不屈不挠的求生意志挑战巨石。

刚才那位“将军”不再显得高大，因为——只要这块被压制的松树突然松动，撤开树身，那块巨石就会危如累卵，滚落而下，站在山巅的那位“将军”也会随之跌入万丈深渊……

7.联系上下文，理解词语：

无以言表：

__________________

危如累卵：

__________________

8.作者看到第一棵松树时，对这棵松树的评价是怎样的？

__________________

9.用“       ”画出作者描写第二棵松树的句子。

10.作者在看到第二棵松树时，为什么说“成功不足喜，失败不足悲”？

__________________

11.文中的两棵松树分别象征了哪两类人？

__________________

四、书写

12.看拼音写词语。

huāpíng       zhǐhuī      nènlǜ

dànlǜ        jízhōng     yōngjǐ

五、诗词曲鉴赏

课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

……

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

13.写出下列词语的近义词。

集中——（_________）

节拍——（_________）

14.品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。

___________________________

15.诗中用到的修辞手法都有哪些？

__________________________

16.诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？

__________________________

17.这首诗表达了诗人怎样的感情呢？

__________________________

课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

18.诗中的“绿”实际指的是（）

A．绿颜色。

B．绿色的墨水瓶。

C．生命的颜色，生命的象征。

19.风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了___________

20.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。

（______）

（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”写出了绿色的丰富。

（______）

21.作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？

________________________

类文阅读

稠李①树

叶赛宁

馥郁②的稠李树，

和春天一起开放，

金灿灿的树枝，

像鬈发一样生长。

蜜甜的露珠，

顺着树皮往下淌；

留下辛香味的绿痕，

在银色中闪光。

缎子般的花穗

在露珠下发亮，

就像璀璨③的耳环，

戴在美丽姑娘的耳上。

在残雪消融的地方，

在树根近旁的草上，

一条银色的小溪

一路欢快地流淌。

稠李树伸开枝丫，

发散着迷人的芬芳，

金灿灿的绿痕

映着太阳的光芒。

小溪扬起碎玉的浪花，

飞溅到稠李树的枝杈上，

并在峭壁下弹着琴弦，

为她深情地歌唱。

注释：

①稠李：

蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。

除此外，稠李还可入药。

②馥（fù）郁（yù）：

形容香气浓厚。

③璀（cuǐ）璨（càn）：

形容珠玉等光彩鲜明。

22.诗歌朗读：

读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。

稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，

金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。

23.积累感知：

（1）把下列短语补充完整。

（）的芬芳    （）的露珠   （）的耳环

（）的稠李树  （）的树枝   （）的小溪

（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。

24.观察描写：

读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。

（可多选）

①味觉     ②嗅觉     ③视觉     ④听觉

（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。

（_______）

（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。

（_______）

（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。

（_______）

25.体会情感：

判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。

（_____）

（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。

诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。

（_____）

26.对比思考：

读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？

（填序号）

①纯洁文静的少女  ②艳丽活泼的姑娘白桦：

_______ 稠李树：

______

课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

……

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

27.文章中的“绿”指的是（）

A．红、绿、蓝中的绿颜色

B．绿色的墨水瓶

C．生命的颜色，生命的象征

28.品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。

________________________________

29.诗中用到的修辞手法都有哪些？

_____________________________

30.诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？

_____________________________

31.这首诗表达了诗人怎样的感情呢？

_____________________________

32.发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样？

_____________________________

读《绿》片段，完成练习。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

33.在作者眼中，______、______、______、______是绿的。

34.在你的眼中什么是绿的？

仿照这小节写一写你眼中的绿。

______________________。

35.你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？

___________________。

36.所有的事物都是绿的，描绘出了一派________（填成语）的景象。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

二、填空题

1、

三、现代文阅读

1、

四、书写

1、

五、诗词曲鉴赏

1、

2、

3、

4、

5、