部编版三年级下册语文教案《海底世界》.docx

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部编版三年级下册语文教案《海底世界》

部编版三年级下册语文教案

《海底世界》

教学目标

知识与能力

1．会认10个生字，会写11个生字。

正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。

2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。

3．理解课文“总-分-总”的结构方式。

过程与方法

1．安排学生自读课文，疏通文意。

2．引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。

情感、态度与价值观

通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。

教学重点

1．会认10个生字，会写11个生字。

正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。

2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。

教学难点

理解课文“总-分-总”的结构方式。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们喜欢大海吗？

为什么呢？

（指名回答）看来大家都很喜欢大海呀！

那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？

海底世界与我们所生活的世界有差别吗？

带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。

重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

（1）教读生字并组词造句。

学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。

同音字歌示例：

迅：

汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。

速：

表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。

形近字歌示例：

宁：

琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。

官：

昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。

（2）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。

“官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。

“汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。

“险”的右部“人”的角度大，末横稳住重心。

“推”中“隹”的四横间距均匀，末横稍长。

“迅”的“辶”捺要平，托住里面的“卂”。

“退”的“艮”瘦长，撇短小，点顿笔有力。

“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。

易错提示：

“攻”右部是“攵”，不是“夂”。

“退”先写“艮”，再写“辶”。

（3）归类识字。

归类示例：

王-汪（汪洋）-旺（旺盛）-狂（狂风）

佥-险（危险）-俭（勤俭）-脸（脸部）

隹-推（推拉）-难（困难）-准（准备）

失-铁（钢铁）-跌（跌倒）-迭（更迭）

（4）多音字

强

qiáng：

强大

qiǎng：

勉强

jiàng：

倔强

参

shēn：

人参

cān：

参加

cēn：

参差不齐

宁

níng：

宁静

nìng：

宁愿

（5）重点词语释义。

澎湃：

形容波浪互相撞击。

闪烁：

（多义词）

①指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

②指（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。

窃窃私语：

私下里小声交谈。

蕴藏：

蓄积而未显露或未发掘。

三、通读课文，整体感知

1．学生课前通读课文，标出自然段。

2．引导学生思考并回答问题。

（1）本文是按照什么顺序写的？

可以分为几个部分？

明确：

“总-分-总”的顺序。

可以分为三个部分。

第一部分

（1）：

点明文章主题--大海深处的情况。

第二部分（2～6）：

从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。

第三部分（7）：

总结全文，概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

（2）海底有哪些声音呢？

明确：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

（3）课文总共介绍了哪几种动物的活动特点？

分别是什么？

明确：

海参：

靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼：

每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼：

能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类：

自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

（4）海底的植物差异有哪些？

明确：

色彩多种多样：

有褐色的，有紫色的，还有红色的。

体积大小差异：

最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

（5）海底蕴藏着哪些资源？

明确：

丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。

四、课堂小结，效果强化

这节课，我们初步学习了课文，梳理了文章的脉络，大家是不是对海底世界更感兴趣了呢？

课后可以互相交流一下想法。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语

宁静器官汪汪危险海参

攻击反推力迅速后退钢铁

2．导入新课

通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。

这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。

二、课文研读，突破重难

1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。

明确：

用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。

2．学习第2～6自然段，思考问题。

（1）第2自然段第一句话有什么作用？

明确：

这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出海底的宁静。

（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？

明确：

这句话说明了海底有各种声音。

海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。

（3）第4自然段运用了哪些说明方法？

明确：

“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

”这里运用了打比方、作比较的说明方法。

（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？

有什么好处？

明确：

这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。

3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。

明确：

这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。

三、课堂小结，效果强化

小结：

这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：

海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。

海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计，知识构架

海底世界

总起--大海深处的情况

分述—

⒈奇异的景色：

①黑暗中有光点

②宁静中有声音

⒉丰富的物产：

动物、植物、矿物

总结--景色奇异、物产丰富

神秘、奇妙、美丽、富饶