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职业定位与职业发展
职业定位与职业发展
在过去的计划经济时代，社会成员不可能也没有必要对自己的职业选择进行把握，也就谈不上职业定位，因为在那个时代个人的职业之路基本上是由有关组织或工作单位决定的，个人要做的只是服从。
在市场经济进程日趋深入的今天，人们开始能够自主地选择职业类型、选择就业地区，而且选择的自主性和空间也越来越大。
由于择业者要开始面对就业市场的竞争和风险，而且人们进入就业市场的程序越来越复杂，因而使得科学地、合理地职业定位变得具有前所未有的必要性和重要性。
一、职业定位概述
职业定位是一个人进入职业生涯阶段，必然要碰到的问题。
它包含两层含义，一是确自己你是谁，适合做什么工作；二是告诉别人你是谁，擅长做什么工作。
简单来说，职业定位就是你打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标。
（一）职业定位的误区
1、只顾眼前利益而忽视职业发展
一些毕业生在择业标准中过分注重工作条件、收入等眼前的实在利益，而对自我的职业兴趣、能力、职业发展前景等因素不多做考虑，因而出现找不到工作或者工作不合适的情况。
在现实中会有这样一种现象，如果另外一家企业开出的工资比当前的工资高，哪怕只是高出一点点，一些人也会毫不犹豫的选择跳到另外一家企业去。
而在工资待遇水平相同的情况下，如果另外一家公司的的工作强度小于当前公司，一些人也会选择工作强度小的那家公司，而不会注重这份工作的发展潜力和发展空间，过分注重眼前的利益而忽略了职业发展。
很多人选择一份工作不是因为喜欢或者感兴趣，而只是因为这份工作薪水还不错，他们不知道哪个领域适合自己，导致几年过去以后，稀里糊涂的换了几家公司累积的却只是不同行业、不同职能方向的不成功的丰富经验而已，而这些工作经验并没有带来多少收获，反而造成了自己缺乏专长、缺乏核心竞争力的局面。
2、职业价值定位功利化、等级化
当代大学生的价值取向明显由义务向功利倾斜，出现了价值观上的功利化倾向。
一些毕业生过分强调职业的功利价值，甚至将职业划分为不同的等级，而不顾国家和社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区或行业工作。
大部分的人更倾向于到外企而不愿意到民企，更倾向于去城市里的企业而不愿意去村镇上的企业，更倾向于去经济发达的地方而不愿意去经济不发达的地方，而对于企业岗位是否合适、个人发展空间与前景是否广阔、专业是否对口等问题，往往都可以忽略。
这导致西部地区、低薪部门人员招聘困难，在劳动力市场上出现岗位空缺和失业并存的现象。
3、自我分析不足，不能准确评估自己
自我评估是职业生涯规划过程中的一个起始环节，评估的客观全面，是科学进行职业生涯规划的前提。
在自我分析这一环节中，必须清楚自己是否真正了解自己，自己喜欢的工作是什么，自己的技能专长是什么，自身的优势弱点有哪些，机会、威胁有哪些，即要充分且正确地认识自身的条件与相关的环境，避免在对自己认识不清的情况下做出错误的选择，准确客观地分析和评价自我是使本人对自己的性格、兴趣、特长、需求、学识、技能、智商、情商、行动、经历、社会关系等个人的基本素质、智能和资源特点，有一个客观、全面、深入的了解和认识。
能够知己之长、知己之短、知己所能、知己之所不能，这也是正确进行职业定位的前提。
表1SWOT分析法
优势
Strength
劣势
Weakness
机会
opportunity
威胁
Threat
外部环境
可以运用SWOT法对自己的职业规划做分析和评估，对照自己的实际情况，综合评价已经制定的职业发展规划的可行性，同时，也可为职业发展的不断调整提供帮助。
4、缺乏主见和自信
不少求职者在定位上容易受社会上一些舆论的左右，亲朋好友的影响，择业缺乏独立的决断力，关键时刻没有主见，往往过分看重别人的意见而轻易放弃原来适合自己的工作岗位，没有按照自己定位的方向发展，专业特长得不到发挥，职业定位形同虚设。
一些求职者在进行职业目标选择时，抱着一定的投机心理，若公务员能顺利考上就从政，不管自己喜欢与否，只看重公务员职位的稳定、社会地位高；若考不上就到企业从事与所学专业相关的工作。
造成这种现象的原因有许多，主要是员工没有认清自己适合做什么工作，容易受外界因素干扰，对职业选择没有坚定的信念，导致对职业目标选择的偏移。
另外一些求职者，喜好“见一家爱一家”，今天认为这个单位待遇不错，明天又觉得那个单位有利于自己发展，漫天撒网投送简历，有的还向同一家单位同时申请多个职位。
5、无法正确选择
有人说选择比努力更重要。
失败的人和成功的人都很努力，甚至很多在职业发展上并不顺利的人比发展顺利的人更加努力，反而却是一些人顺风顺水，仿佛很轻易的就得到了别人眼中的成功。
由此可见，正确的选择很重要，然而现实生活当中很多的人面临选择的时候却非常草率。
一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，有时候竟比花在购买衣服上的心思要少的多，尤其是当他的未来幸福和富足全部依赖于这份工作时。
很多人无法了解自己到底适合做什么工作，只好换来换去，希望能在过程中找到自己的兴趣所在，但许多年过去了，仍然很迷惑。
所以要认真选择，否则你根本不知道这个世界上那片土地适合你生长，什么样的环境适合你发展。
和企业发展是一个道理，方向比速度更重要，在没有选择对明确的方向以前，单纯的谈速度是没有太大意义的，甚至有时等待优于行动。
没有明确选择的行动就是我们平时所说的瞎折腾，瞎折腾的结果就是无序导致无效。
成功的道路不是别人给的，而是自己选择的结果。
有什么样的选择，也就有了什么样的人生。
有什么样的职业选择，就拥有什么样的职业定位。
（三）职业定位对职业发展的影响
许多人在长期工作中趋于麻木，逐渐丧失对自己能力与角色的准确判断。
每天繁重的工作正在毒害着大家的身心，使大家即使一时闲暇下来也不愿去思考未来。
而没有深入思考就不会有明确的定位。
在职场里，我们其实就是产品，试想缺失定位的产品卖点在哪里？
核心竞争力、持久竞争力又在哪里？
很多求职者从事过不同工作岗位，多次跳槽，其间参加很多的培训和职业资格考试，想努力提升自己的能力和水平来尽快缩短与目标的距离，但因为跳槽频繁，往往都是从事最基层的位置，有的甚至因为经验的缺乏和不懂得求职技巧而缕缕失败，到最后连自己的方向在哪里也迷茫了。
这时候，准确而科学的职业定位对个人的职业发展就显得尤为重要。
1、正确定位，就可以长久地发展自己
很多人事业上发展不顺利不是因为能力不够，而是选择了并一定适自己的工作。
很多人没有认真地思考一下“我是谁”“我合适做什么”，把时间用于追逐不是自己真正合适的工作上，然而随着竞争的加剧会感到后劲有余。
正确地定位，能够取得更加长足的发展。
2、正确定位，就会善用自己的资源
集中精力地发展，而不是“多元化发展”，是职业发展的一个规律。
很多人多来年涉足很多领域，学习很多常识，切实内部很衰弱，每一项都不很强的竞争力。
人们常说，“学MBA吧，大家都在学”、“出国吧，再不出国就来不及了”、“读研究生和博士吧，年纪大了就读不动了”。
事实已经阐明，MBA、出国、研究生博士生不代表持续的发展，投资很多，收益很少，过于疏散精力会让你失去原有的上风。
3、正确定位，就会抵抗外界的困扰，就不会容易放弃。
有的人在选择工作时，用事实的报酬作为准则，哪里钱多去哪里，什么时尚去哪里，也许头几年在待遇上会有一些差距，然而起初钱的多少差距并不大，风水轮流转，今日时尚的过几年不尚了，从前挣钱容易过几年挣钱不容易了。
有的人凭借机会取得一个好职位，然而最后又轻易地放弃了。
因此给自己准断定位，就可以理性的面对对外界的引诱。
4、正确定位，会让所有关系支持你
很多人在写简历和面试的时候，不能正确地介绍自己，使得面试官不能迅速地了解你，有的在职业上摇晃不定，使得单位不敢委以重任；还有的人常常换工作，使得友人们不敢踊跃相助。
定位不准，就好像游移的目标，让人看不清真实的面目。
二、如何进行职业定位
（一）自我认识
自我认识首先是明确自己的兴趣所在，能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我分析。
通过对自己的分析，对自己有更深的了解，根据过往的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什”的问题。
只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。
要知道个体是不同的、有差异的，我们就是要找出自己与众不同的地方并发扬光大。
定位，就是给自己亮出一个独特的招牌，让自己的才华更好地为招聘单位所认识，对自己的分析一定要全面、客观、深刻，不回避缺点和短处。
1、我的专业
在学习期间，从学习的专业中获取些什么收益，参加过什么社会实践活动，进步和升华了哪方面的知识。
专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定自身的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是职业定位的条件之一。
不可否认的，知识在人生历程中有重要作用，特别是在知识经济日益受到重视的今天尤为重要。
2、我的实践
总结自己已有的人生经历和体验，如在学期间担当的学生干部，曾经为某组织工作过等社会实践活动，取得的成就及经验的积累，获得过的奖励等。
经历是个人最宝贵的财富，往往从侧面可以反映出一个人的素质、潜力状况，因而备受招聘组织的关注，同时这也是自我简历的亮点所在和重要组成部分。
3、我的能力
我做过很多事情，但最成功的是什么?
为什么成功？
是偶然还是必然?
是否自己能力所为?
通过对最成功事例的分析，可以发现自己优秀的一面，譬如坚强、果断、聪明超群等，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力的闪光点，形成职业定位的有力支撑。
（二）发现自己的缺点
1、性格的弱点
人无法避免与生俱来的弱点，必须重视，并尽量减少其对自己的影响。
譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作，而一个优柔寡断的人则难以担当组织管理者的重任。
卡耐基曾说过，人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。
因此要留意安下心来，多跟别人好好聊聊，尤其是与自己相熟的父母、同学、朋友等交谈。
看看别人眼中的自己是什么样子，与自己的预想是否一致，找出其中的偏差，这将有助于自我进步。
2、经验与经历中所欠缺的方面
人无完人，金无足赤，由于自我经历的不同，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，特别是面对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。
有欠缺并不可怕，怕的是自己还没有熟悉却一味的不懂装懂。
正确的态度是：
认真对待，善于发现，并努力克服和进步。
（三）进行社会分析
社会分析即职业机会评估，主要是评估各种环境对自己职业发展的影响。
环境包括社会环境、组织环境和人际关系三个方面，通过对这三个方面环境的分析评估，确定自己是否适应组织或社会环境的变化以及怎样调整自己的意识来适应组织和社会的需要。
1、社会分析
社会在进步，在变革，作为即将步入社会的大学生们，应该善于把握社会发展脉搏。
这就需要做社会大环境的分析：
当前社会、政治、经济发展趋势；社会热门职业门类分布及需求状况；所学专业在社会上的需求形势；自己所选择职业在目前与未来社会中的地位情况；社会发展对自身发展的影响；自己所选择的单位在未来行业发展中的变化情况；在本行业中的地位、市场占有及发展趋势等。
对这些社会发展大趋势题目的熟悉，有助于自我把握职业社会需求、使自己的职业选择紧跟时代脚步。
2、组织分析
这应是个人着重分析的部分，组织将是一个人实现个人抱负的舞台，西方关于职业发展有句名言“你选择了一个组织，就是选择了一种生活”。
特别是现代组织越来越夸大组织文化的建设，对员工的适应生存能力要求越来越高，因而应对你将托身其中的组织的各个方面做具体了解，在知己知彼的基础上，只有两者之间拥有较多的共同点，才是个人融进组织的最佳选择。
3、人际关系分析
个人处于社会庞杂环境中，不可避免地要与各种人打交道，因而分析人际关系状况显得尤为必要。
人际关系分析应着眼于以下几个方面：
个人职业发展过程中将与哪些人交往；其中哪些人将对自身发展起重要作用；工作中会碰到什么样的上下级、同事及竞争者；对自己会有什么影响，如何相处、对待等等。
（四）明确选择方向
通过以上自我分析熟悉，我们要明确自己该选择什么职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯规划的核心。
职业生涯目标的确定，是个人理想的具体化和可操纵化。
是指可预想到的、有一定实现可能的最长远目标。
按照马斯洛的需求层次理论，人一般具有生理需求（基本生活资料需求，包括吃、穿、住、行、用）、安全需求（人身安全、健康保护）、社交需求（社会回属意识、友谊、爱情）、尊重需求（自尊、荣誉、地位）、自我实现需求（自我发展与实现）五种依次从低层次到高层次的需求。
职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。
值得留意的是伴随现代科技与社会进步，个人要随时留意修订职业目标，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。
职业选择的正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。
在职业选择时应考虑地域、行业、企业、职业，注意自身的爱好、兴趣和特长等与职业的匹配。
职业锚理论阐述了职业人格主要分为以下五种类型：
自主型自主型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。
追求能施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。
他们意愿放弃提升或工作扩展机会，也不愿意放弃自由与独立。
创业型创业型的人希望使用自己能力去创建属于自己的公司或创建完全属于自己的产品（或服务），而且愿意去冒风险，并克服面临的障碍。
他们想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的。
他们可能正在别人的公司工作，但同时他们在学习并评估将来的机会。
一旦他们感觉时机到了，他们便会自己走出去创建自己的事业。
管理能力型管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。
具体的技术/功能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。
技术职能型技术/职能型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。
他们对自己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。
他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。
安全型安全型的人追求工作中的安全与稳定感。
他们可以预测将来的成功从而感到放松。
他们关心财务安全，例如：
退休金和退休计划。
稳定感包括诚信、忠诚、以及完成老板交待的工作。
尽管有时他们可以达到一个高的职位，但他们并不关心具体的职位和具体的工作内容。
（五）规划未来
1、职业通路选择与自我提升发展计划
根据职业方向选择一个对自己有利的职业和得以实现自我价值的单位，是每个人的良好愿看，也是实现自我的基础，但这一步的迈出要相当慎重。
理想的工作单位如西门子公司就特别鼓励优秀员工根据自身能力设定发展轨迹，一级一级地向前发展。
他们以为最好的人才有很好的人生目标，不断激励自己，并提出员工是企业内的企业家的口号，给员工以充分的决策、发挥才华的机会，而不是让他干什么就干什么，管得太死，统得过细。
随着职业、职务的变化，必须制定一个完善的自我发展计划以备应对：
选择一个什么样的组织，猜测自我在组织内的职务提升步骤，个人如何从低到高拾阶而上；猜测工作范围的变化情况，不同工作对自己的要求及应对措施；如发展过程中出现偏差（工作不适应或解聘）的话，如何改变自己的方向；猜测可能出现的竞争，如何相处与应对，分析自我进步的可靠途径。
比如你想从事销售工作并想有所作为，你的起步可能是一个公司的业务代表，你可以设定通路计划：
从业务代表做起，在此基础上努力，经过数年逐步成为业务主管、销售区域经理、销售经理．终极达到公司经理的理想生涯目标。
2、分解目标
职业生涯规划的时限，面对发展迅速的信息社会，仅仅制定一个长远的规划显得不太实际，因而有必要根据自身实际及社会发展趋势，把理想目标分解成若干可操纵的小目标，灵活规划自我。
一般说来，以5至10年左右的时间为一规划段落为宜，这样就会很轻易跟随时代需要，灵活易变地调整自我，太长或太短的规划都不利于自身成长。
具体可有两种方式：
一是根据自己的年龄划分目标，如25-30岁职业规划、2021-2021年职业规划；二是根据职业通路中的职位、职务阶段性变化为划分标准制定不同时期的努力方向，如5年之内向部分经理职位冲刺，10年内成为主管经理。
3、自我肯定与进步
清楚的了解自我之后，就要对症下药，无则加勉有则改之。
重要的是对劣势的把握、弥补，做到心中有数。
留意分析自身素质、人际关系、工作性质等，以及自我修正的可能性与手段，可通过什么方式、方法，是知识学习、专门业务培训还是改变职业方向。
要善于学习，主动学习，在学期间，要针对自身劣势，制定出自我学习的具体内容、方式、时间安排，尽量落于实处便于操纵。
进进工作岗位后，要善于在实践中学习，主动利用组织开展的相应培训学习进步；要实践锻炼，在学期间，主动参与学生活动，接触各色人群，“不耻下问”，对应的锻炼自己能力欠缺方面。
假如可能的话，不妨多看、多听、多写，把自己的收获体会用文字表达出来，这对你的进步帮助更为直接。
参加工作以后．更要主动在实践中锻炼才干，不断总结、不断进步。
另外他人的帮助也很重要，家庭、同学、朋友、师长和专业咨询机构都可以成为个人进步的有力支援，关键要学会求得他人帮助。
对自己了解最深的莫过于你四周最亲密的人，多听听他们的经验与教训以及对自己的评价，尤其是留意他们对你的职业选择和通路发展的建议与评价。
各类专业咨询机构在指导个人熟悉和选择职业方面都有一套比较完整的测评手段，可以借助他们加深自我熟悉，全面了解。
参考文献
①杨河清,职业生涯规划[M].北京中国劳动社会保障出版社，2021
②张莹,如何进行职业生涯规划与管理[M].北京北京大学出版社，2021
③边慧敏,大学生职业生涯规划.西南财经大学出版社，2021.08
④张再生,职业生涯规划.天津大学出版社，2021.08
⑤陈安之，成功学的秘诀.人民大学出版社,2021.5
⑥章达友，职业生涯规划与管理[M].厦门:
厦门大学出版社,2021
小学教师培养工作总结
一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。
回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、制定计划，常抓不懈
这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。
为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：
1、以老带新，促其成长。
每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。
2、抓骨干，促提高。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。
骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。
抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。
他们说：
老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。
3、抓青年，促上进。
青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。
师德教育。
由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。
如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。
为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。
师徒结对。
青年教师在教学上应该说是像一张白纸。
如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。
师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。
通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。
4、抓基本，促技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。
二、整体趋优，初露头角
学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，教学质量也能有一定的提高，学生的各方面素质有了一定提升。
陈思思老师被评为县级教学新苗，其他老师在学区和县的基本功、论文等评比中均有获奖。
三、明确方向，仍须努力
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造学校更美好的未来贡献我们的力量。
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