东莞市一般中小学先进学科教研组评判表试行.docx
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东莞市一般中小学先进学科教研组评判表试行
附件2：
东莞市一般中小学先进学科教研组评判表（试行）
申报学校：
东莞市石碣镇中心小学申报学科教研组：
美术学科教研组
基本指标
序号
评价标准
分值等级
自评
评审
A
B
C
D
教研条件
16%
1
学校有专用科组办公场地，校园网有学科栏目及学科教学资源。
4
3
2
1
4
2
学科教研组活动有时间保障，学校有健全的学科教研组管理制度和激励机制。
4
3
2
1
4
3
学校使用经费计划中，用于教师专业发展的图书和相关资料购置等项目有足够权重。
4
3
2
1
4
4
学科专业教师齐备，学科教研组长有一定的学术水平、教学经验和威望。
4
3
2
1
4
团队发展
12%
5
学校有科学、有效的教师专业可持续发展的制度保障。
4
3
2
1
4
6
教研组培养出省、市、镇级学科带头人或名师。
4
3
2
1
2
7
学校有详尽的青年教师培养计划和制度。
不同层级教师发展有成效。
4
3
2
1
4
计划与总结
8%
8
教研组有近三年发展规划及规划落实的具体措施。
4
3
2
1
4
9
教研组（含教师个人）每学期工作计划齐备，计划内容充实，期末有较高水平的工作总结。
4
3
2
1
4
教研组活动
12%
10
教研组活动有制度，能坚持一周一次的教研活动，每次活动有准备、有重点、有反馈、有实效。
4
3
2
1
4
11
教研活动记录保全完好，出席率90%以上，活动主题鲜明，活动内容有落实。
4
3
2
1
4
12
学校建立学科教研组活动评价方案，并组织实施和评价。
4
3
2
1
4
资源建设
8%
13
教研组重视教学资源开发，有学科的教学资源管理制度。
4
3
2
1
4
14
教研组有丰富的可共享教学资源。
4
3
2
1
4
教学监控
12%
15
教研组有科学完备的集体备课、听课、评课制度，有课堂教学改进计划并得到落实，重视过程跟踪和质量监控。
4
3
2
1
4
16
每学年承担片区级以上教研活动1次以上，每学期教研组在本校研讨课不少于4节。
4
3
2
1
3
17
教研组教学成绩突出。
4
3
2
1
4
基本指标
序号
评价标准
分值等级
自评
评审
A
B
C
D
学业成果
12%
18
倡导学生参与性、探究性学习，培养学生的学习和实践能力
4
3
2
1
4
19
有计划地指导、收集和整理学生学习成长档案，保留了高质量学生过程性学习成果，主题突出，系统性强。
4
3
2
1
4
20
教研组重视学生的全面发展，指导学生获得市级以上各类竞赛的奖励。
4
3
2
1
4
科研质量
12%
21
近三年教研组每年有论文（教学设计或教学实录）在市级以上刊物发表或获奖。
4
3
2
1
4
22
近三年以教研组为单位，参加市级以上课题研究并获得市级以上科研成果奖。
4
3
2
1
1
23
教研组有校本课程开设计划和评价机制，有完整的校本课程教案，校本课程学生选修率高，效果显著。
4
3
2
1
4
教研组特色
8%
24
教研组内教师不断开拓教改思路，探索出新的教学模式与方法，在市内有一定影响。
4
3
2
1
4
25
教研组在市内有一定影响或示范效应的教研成果。
4
3
2
1
3
合计
93
说明：
以上评判标准参照《广东省中小学学科教研组评判指标体系》制定
附件3：
东莞市一般中小学
美术先进学科教研组
申
报
书
申报学校东莞市石碣镇中心小学
学校类别小学
联系人冼清华
联系电话
一、教研组成员基本情况（除教研组长外，请按到本校工作的先后顺序填写名单）
序号
姓名
性别
年龄
学历
何时何校何专业毕业
教龄
职称
职务
在本校工作起始时间
1
冼清华
男
30
本科
2002年7月肇庆学院美术教育毕业
8
组长
2
罗雪花
女
30
本科
2002年7月肇庆学院美术教育毕业
7
小一
3
杨斌
女
26
本科
2007年7月广东教育学院美术学毕业
3
小一
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2020年在职人数：
___3___，专业教师百分比___5%___，本科学历百分比__100%_____，硕士学历百分比_________。
二、教研组建设主要亮点
一、管理机制务实规范
工作要有成效，首先就是要有规范的管理作保障。
对于我校而言，美术特色教学的管理模式是在不断摸索和创新中逐步形成的。
每周二的业务学习中，针对教学情况、对教学中遇到的突出问题及时想办法、找对策。
每次教研活动都做到有方案、有过程、有研讨、有反思，并形成书面记录。
备课组根据教研组会议的精神具体讨论、落实各项教学措施，并在专家的指导下及时调整教学内容和策略，做到高质、高效。
教研组还十分重视教学资源的建设。
由专人负责教学资料和学生资料的整理工作，包括教案、课件、范画等在内的教学资源库供老师们分享、交流，实现了教研成果共享。
二、研修活动丰富多样
建设一支高素质的美术教师队伍是是教研组建设的根本任务。
近年来，美术教研组通过校本研修提升教师的专业教学水平和专业技能，逐步形成了学校、教研组和教师个人三位一体的研修一体化研修模式，采用“三研两平台”，为教师的成长搭建舞台。
1、积极参加各种层次的培训和研修活动，如2009年10月的美术科组长研修班、2010年6月的书法报第三届全国书法教育论坛、2010年5月广东省美术教研室举办的首届动漫研讨会、2010年8月暑期广东省中小学教师综合版画高级研修班和广东省中小学教师石湾陶艺文化高级研修班等和2010年8月东莞市教师版画艺术工作室的组建工作。
2、积极参加优质课比赛、教师基本功比赛、论文、案例、课件评比活动及展览活动。
罗雪花老师曾获2007年东莞市第三届中小学青年美术教师优质课比赛获二等奖和2010年东莞市第四届中小学美术优质课比赛获一等奖，2010年7月优秀美术教学设计送广东省参评；1人获东莞市第四届中小学美术教师基本功比赛二等奖；论文获国家级奖励3人次，省级1人次，市级7人次；课件制作获国家级1人次，省级1人次，市级3人次；1人作品入选广东省第四届版画展、2人作品入选市首届中小学教师美术作品展。
3、积极开展教研活动，在2009年12月和2010年5月先后举办“石碣镇中心小学彩铅画研讨活动及作品展览”、“科幻绘画创作研讨活动及优秀作品展”，成立东莞市首个“科幻绘画创作工作室”，并邀请市有关专家作讲座。
同时积极主动参与课题研究工作，《科幻绘画创作的实践研究》2009年10月通过市科协审批的科普项目，《小学彩铅画校本教材的开发与应用探究》正在申报2010年市科研立项课题。
4、积极主动阅读，创建学习型科组，根据自身的三至五年的专业成长计划，我们制定本科组老师每学期至少读一本与本学科相关的教育专著，并在学校每月主办的读书沙龙上作心得交流，在科组内形成了一种积极探索、你最我赶的良好学习氛围。
三、美术课外活动异彩纷呈
“尽可能做到人人掌握一项艺术特长”是我们努力的目标。
从2003年到现在，先后开办版画教学、水墨画教学、书法教学、儿童画教学、彩铅画教学及科幻绘画创作等六个兴趣班，每周都有固定的时间进行进行教学，各种兴趣班初具特色，如版画班、彩铅画和科幻绘画等。
目前，正以美术课外活动为主，全校展开组建各种形式的课外活动俱乐部。
与此同时还积极、认真辅导并组织学生参与教育部门举办的各级各类的比赛，均取得优异的成绩。
近几年来，获得国家级奖励有33人次，省级有8人次，市级有42人次。
多幅学生作品在《东莞少年》、各类美术报刊发表及被收编在东莞市师生美术书法作品集和广东省中小学生书法、美术、摄影作品集。
三、教研组自评报告（可对照教研组评价表叙述，但不能增加页数）
石碣镇中心小学美术科组是一个年轻有活力的教研组，组内有专职美术教师3名（1名为镇中心教研组艺术辅导员），均为本科学历，有较强的业务和专业水平，在课堂教学和辅导学生美术创作方面有丰富的经验。
2名美术老师获得全国“优秀辅导教师”称号，3名美术教师老师多次获市“优秀辅导教师”称号。
科组在2008年获得“东莞市‘同画文明、童话奥运’中小学生漫画大赛优秀组织奖”、“2009年东莞市青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“2009年获第十四届全国中小学生绘画、书法比赛先进集体”、“镇的第一、第二届中小学生规范汉字书写大赛优秀组织奖”、“2010年9月被评为镇‘先进科组’”。
我校教师在专业技术方面分布情况呈现多元化特点，各有所长。
因此，坚持以人为本，根据教师特长合理分工，使得我校美术教学呈现出多方向发展的势头，逐渐形成一套系统的、有序的、形式多样的美术创作班，其中在少儿绘画、儿童版画、儿童水墨画教学、科幻绘画创作、电脑绘画方面成绩显著，同时也在学校的校园文化建设方面发挥重要作用。
现将我校近三年来在开展美术教育教学及美术创作活动方面的一些实践与做法总结如下：
一、学校重视，层级推动
1、领导重视
近年来，美术教研组在学校领导的高度重视、专家的悉心指导和全组老师的共同努力下，形成了“讲团结、乐奉献、思进取、求创新”的富有活力和开拓精神的团队，在课程建设、师资培训和教科研工作上都走在学校前列，使美育辐射到学校教育的方方面面，不仅在美术教学上迈出了坚实的步伐，也为营造和谐、优美的校园文化作出了贡献。
2、方向定位
“一个中心、多元发展”发展方案，是结合科组的优势与其他学科在开展活动的特点而提出的发展方向，我校将目标定位在以美术学科为龙头，打造艺术教育特色，从而幅射并带动其它学科。
3、团队合作、和谐共进
务实是我们优点，务实中进取是我们精神，而和谐更是我们成功之本。
1、科组老师认真学习，保证每周一次的集体教研（或集体备课）时间，着重围绕如何更有效的提高课堂效率的研究以及课堂的教学形式多样化、新颖性探讨。
在认真贯彻课标的同时把快乐学习的理念扎实运用到课堂教学中。
2、在借鉴外镇区美术优秀科组建设的基础上，深入学习他们的做法，更好地做好资料的积累、运用。
在科组活动中及时讨论教学中遇到的难点问题，交流教育教学经验。
产生“一人学习，多人受益”的效应。
通过市优质课比赛、镇区研讨课和学校公开课等平台，推荐优秀的、有进步的年轻老师展示自我机会，进一步营造团结互助、积极向上的成长氛围。
二、研修活动丰富多样
为强化和发挥我校美术教育主阵地作用，大力开展特色活动，具体做法可用“三研两平台”来概括。
“三研”即“以学促研、特色推研、活动导研”。
“两平台”即是“优质课”和“科研论文写作”。
1、以学促研，引领教师专业化成长
学科的发展离不开新理念的指导，教师业务的提升是学科发展的关键。
在学校大力支持和鼓励下，我们怀着积极的态度，向镇外兄弟学校学习或参加各片区举办的教研活动及特色学校研讨活动，如书法、水墨画、陶艺、版画、漫画、工艺等，源源不断地吸取新的、适合本校实际的教育理念，同时加强阅读（每学期至少读一本教育专著），在努力提高自身的业务能力的同时也为美术科组建设夯实基础。
积极参与市教育局教研室举办的培训和研修活动，如每期的新课标学习、2009年10月的美术科组长研修班、2010年6月的书法报第三届全国书法教育论坛、2010年5月广东省美术教研室举办的首届动漫研讨会、2010年8月暑期广东省中小学教师综合版画高级研修班和广东省中小学教师石湾陶艺文化高级研修班等。
2010年8月，罗雪花和冼清华两位老师还参与组建东莞市教师版画艺术工作室的工作。
2、特色推研，推进学科特色建设前进的步伐
特色创新是一个美术科组生命的体现，在美术教育百花齐放、百流争鸣的今天，只有不断创新才能走得更远。
因此，我们努力寻找突破点，在2009年12月和2010年5月先后举办“石碣镇中心小学彩铅画研讨活动及作品展览”、“科幻绘画创作研讨活动及优秀作品展”，并成立东莞市首个“科幻绘画创作工作室”，市教育局教研室副主任、东莞市美术书法研究会会长谢洪涛和市科协副秘书长高星原等领导为工作室揭牌，并邀请到广东省名师工作室主持人、东莞市美术书法研究会副会长邹官民老师作讲座，东莞美术教研网和东莞少年报作了专版报道。
《科幻绘画创作的实践研究》是2009年10月通过市科协审批的科普项目，《小学彩铅画校本教材的开发与应用探究》正在申报2010年市科研立项课题。
3、活动导研，提高师生艺术实践与创作水平
成果是教育效果的体现，我们科组非常注重学生的艺术实践，老师虽然各有分工，但不管哪位老师负责的工作，有大赛的时候，整个科组的老师团结合作，全力以赴，积极、认真辅导并组织学生参与教育部门举办的各级各类的比赛，均取得优异的成绩。
近几年来，获得国家级奖励有33人次，省级有8人次，市级有42人次。
多幅学生作品在《东莞少年》、各类美术报刊发表；多幅作品被收编在东莞市师生美术书法作品集及广东省中小学生书法、美术、摄影作品集。
其中多名学生在2008年和2010年东莞市中小学生现场绘画比赛中获一等奖；在2010年2月指导的学生作品《龙舟竞渡》获全国第三届中小学生艺术展演活动一等奖（广东省一等奖），《快乐成长》获广东省第三届中小学生艺术展演活动三等奖；多幅科幻画作品分别获广东省第24届、25届青少年科技创新大赛科幻绘画三等奖。
4、“两平台”，推进教师专业化的发展
“优质课”和“科研论文写作”是教师专业化成长重要途径和发展的平台，科组老师非常重视自身的专业化成长的发展，主动承担各级的研讨课，积极参加优质课比赛、教师基本功比赛、论文、案例、课件评比活动及展览活动等，近三年来均取得优异成绩。
其中罗雪花老师分别在2007年东莞市第三届中小学青年美术教师优质课比赛获二等奖和2010年东莞市第四届中小学美术优质课比赛获一等奖，2007年在石碣镇首届中青年教师“五项全能”基本功比赛总评中获小学组二等奖，其中在优质课、论文评比中分别获单项一等奖，2009年东莞市美术教育优秀论文、案例评比获三等奖，中国教育学会第22次学术年会优秀论文评比中获二等奖，2010年7月优秀美术教学设计送广东省参评，2010年8月在东莞市中小学多媒体课件评比中获二等奖，多篇文章在《石碣教育》、《东莞少年报》发表；冼清华老师在2009年全国美术教育评选获二等奖、2009年广东省第五届中小学美术优秀论文评选获一等奖（市一等奖），2008年东莞市第四届美术教师基本功比赛获小学组二等奖（理论单项第二名），2008年在广东省中小学多媒体课件评比中获三等奖（市一等奖），1篇论文发表在《东莞教研》2010年第一期（第总44期）；杨斌老师分别获镇美术优秀论文、案例评选、教具制作二等奖。
罗雪花老师的版画作品分别入选广东省第四届版画展和东莞市首届中小学教师美术作品展，多幅作品入选东莞市“百年妇运”纪念“三八妇女节”100周年美术作品展；冼清华老师国画作品入选东莞市首届中小学教师美术作品展。
三、美术课外活动异彩纷呈
“尽可能做到人人掌握一项艺术特长”是我们努力的目标。
在学校资源和教师资源有限的情况下，从2003年到现在，先后开办版画教学、水墨画教学、书法教学、儿童画教学、彩铅画教学及科幻绘画创作等六个兴趣班，每周都有固定的时间进行进行教学并且有些班已初具特色，如版画班和彩铅画等。
目前各个兴趣班均已达到了一定规模，并且成为了我校美术教育的重要组成部分。
现在正以美术课外活动为主，全校展开组建各种形式的课外活动俱乐部。
同时老师、学生参加镇教师节书画才艺展演和学校的艺术展演的书画才艺表演中，得到镇领导、老师和家长的好评。
愿乘长风，破万里浪。
我们深知，想要成为一支在本专业内有较高影响力的优秀团队，仅靠过去取得的一点成绩还远远不够，面对新形势新任务，关键是要立足当前，着眼长远，改革创新，扎实工作。
继续以往优良传统，重视师德师风建设，形成一支讲团结、重奉献、做实绩的美术教师队伍，展现新面貌，实现新突破。
四、推荐、评选及评审情况
学校推荐意见
盖章
年月日
镇（街）宣教办推荐意见
盖章
年月日
学科评审组意见
学科评委签名：
年月日
评审小组意见
年月日
附件4：
东莞市一般中小学先进学科教研组建设成绩一览表
表1：
学科教师教研功效获奖或发表情形
时间
国家级等次
省级等次
市级等次
镇级等次
一
二
三
一
二
三
一
二
三
一
二
三
2007年
2
2
2
2008年
1
1
1
2009年
3
1
1
1
1
3
3
2010年
1
1
1
发表
1
3
说明：
获奖或发表的本学科教学教研功效含论文类、教学设计类、制作类和优质课。
表2：
学科教研组立项课题研究获奖情形
时间
国家级等次
省级等次
市级等次
镇级等次
一
二
三
一
二
三
一
二
三
一
二
三
2007年
2008年
2009年
2010年
表3：
2007年以来学科教师承担公布课和讲座情形
项目
国家级
省级
市级
镇级
公开课（节）
2
6
讲座（次）
项目
特级教师
省市名师工作室
市学科带头人
市学科教研会理事
市学科中心组成员
市学科网站管理员
市级课题组成员
人数
3
表4：
2007年以来学科教师参与市级以上学科教研工作情形
表5：
2007年以来学科教师参与镇级学科教研工作情形
项目
镇级名师
镇级学科带头人
镇级学科中心组成员
人数
1
表6：
学生参加教育行政部门组织市级以上学科竞赛获奖情形
时间
国家级（人次）
省级（人次）
市级（人次）
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
2007年
1
4
5
2008年
1
1
3
3
7
2009年
6
6
6
1
2
4
2
1
2010年
2
2
2
1
表7：
学生参加教育行政部门组织市级以上学科评比活动获奖情形
时间
国家级（人次）
省级（人次）
市级（人次）
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
2007年
2008年
2009年
2010年
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