精心整理故事会教学设计.docx
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精心整理故事会教学设计
故事会教学设计
第一节
教学目标：
1创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。
2让学生学会表达，倾听和评价。
教学准备：
1每人准备一个短小，生动，有趣的故事。
2黑板上写好“故事擂台赛”。
3奖品
教学时数：
2课时。
教学过程
设计意图
一、创设情境，引出“心中故事”
1．同学们，爱听故事吗？
说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！
在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，
开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。
今天我们就上一节和故事有关的课：
故事交流会。
二、小组交流，试讲故事。
1．教师：
今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜
欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：
你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，
讲故事的时候，都应该注意些什么？
（出示讲故事的要求：
A.故事应该短小。
B.故事要生动有趣。
C.讲故事的人应该注意语言，表情和动作）
3．出示奖品和证书，激励学生。
4．分组练习讲故事，
教师巡视，相机指导学生。
三、讲故事，评选
“故事大王”
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的
同学给评一评讲得好不好，并说出原因。
点评好的学生，可以得到“最佳观众”
奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣。
明确要求，确保故事会的有效顺利进行。
第二节激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望
一课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）猜一猜，激发兴趣：
1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：
我读的故事是：
我知道故事中的主人公是：
我知道这个故事的内容是:
我知道这个成语故事的意思是：
我还知道哪些情况下可以用这个成语：
3.小结：
成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：
今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会,学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。
（板书：
成语故事会）
（二）讲一讲，编剧表演：
1.学讲清楚。
多媒体演示一个成语Flash，学生边看边思考怎样讲成语故事。
师生讨论，归纳。
讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情
节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。
（师相机板书）
2.学讲具体。
（1）教师示范讲述一个成语故事。
（2）学生听后思考：
讲成语故事还要注意哪些方面？
（声音响
亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。
（板书：
语言、动作、神态、心理、具体、生动）
（4）小结：
讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
（1）学生主持，故事会开始。
让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲
述成语故事。
（2）每组讲述完毕，台上台下互动。
（学生自评，互评。
讲得好的地方，鼓励表
扬。
讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。
教师相机引导）
（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结：
今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。
第三节课
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）写一写，画面再现
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。
（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。
3.教师巡回指导，发现典型习作。
（二）评一评，编写装订：
1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想
入选吗？
要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。
2.出示小黑板，宣布评选标准。
（1）语句是否通畅；
（2）情节是否完整；
（3）内容是否具体；
（4）想像是否合理。
（对照以上标准自评自改。
把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）
3.投影典型习作，学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结：
第四节课
课题：
诚实故事会
活动目标：
1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、愿意做一个诚实的孩子。
4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
活动准备：
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。
（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
活动过程：
一、激情引趣：
教师：
在上节课中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？
今天我们把这
个故事表演一下好不好？
为了让全体同学都加入到我们表演中来，
我们把故事的结尾改动一下：
当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：
打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。
表演结束后：
留下放羊的孩子，教师问：
“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？
”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他
吗？
（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）教师引导后出示课件
二、诚实行为调查汇报：
教师：
在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是
诚实的孩子吗？
现在张老师公布诚实孩子的名单，老师根据同学们的调查情况，
把这些诚实的行为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。
（每人一张苹果图片）
三、在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩
子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们
有没有过犯错误的经历？
谁愿意说给大家？
（给学生们充分的时间，自由发言；
对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）
四、游戏：
传沙包
教师讲规则：
将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问
题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。
（课件出示问题）
五、制作诚实行为卡，布置墙报。
教师：
诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那
时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。
（播放歌曲：
《真善美的小世界》）
教学反思
本节课教学是活动课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时
也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这
样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，
忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！
第五节课
小小故事会活动设计
活动目标：
1.能大胆地在同伴面前讲述故事。
2.培养学生认真倾听的好习惯。
3.乐于参与活动。
活动准备：
1.谜语若干、智力题若干
2.小奖品
活动过程：
1．导入语：
小朋友们好！
“小小故事会”要开始啦。
2．首先我们一起来玩一个找朋友的游戏
准备十张卡片，上面画着碗筷、铅笔橡皮、扫帚簸箕等，请五个小朋友做找朋友的人，个小朋友站到前面做被找的人，然后，将五对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出各自拿的物品。
《小动物怎么叫》
小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
3.有请小朋友给大家讲一个《画蛇添足》的故事。
4.请小朋友讲故事《勇敢的小胖猪》
5．一起玩手指游戏：
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、
手背、心肝宝贝。
6．现在请小朋友给大家讲《三只蝴蝶》的故事
7．讲儿歌。
8．请小朋友讲故事
9．教师：
听了这些故事，我们小朋友有些累了，我们一起来活
动活动我们的身体，做律动“朋友”
来来来，小朋友，把你的右手摆一摆，向前摆，向后摆，转一个
圆圈接着来。
来来来，小朋友，把你的身体摆一摆，向左摆，向右摆，转一个圆圈坐下来。
10．请小朋友讲故事《兔子的尾巴》
11．请小朋友讲故事，故事的名字叫《三只小猪》
12．猜谜语。
名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（狗）
一朵花，手中栽，出门它在手中开，不怕刷刷大雨淋，不怕热热太阳晒。
（雨伞）
远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪（冰）
13伸出左手来，左手收回来，伸出左手摆一摆，左手收回来。
伸出右手来，右手收回来，伸出右手摆一摆，右手收回来。
伸出双手来，双手收回来，伸出双手摆一摆，双手收回来。
这一期“小小故事会”就到这里结束了，我们下次再见！
第六节课、
教学目标
1.完成选文《笨鸟先飞》
2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。
3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。
教学重难点：
重点：
能找出自己喜欢的句子并说出原因，
能出归纳名人的优秀精神
品质。
难点：
懂得成功的人都要具备良好的品质，
联系我们的生活说说感想。
教学准备:
1.ppt课件。
2.《笨鸟先飞》的阅读材料。
笨鸟先飞
明代中叶著名哲学家和教育家王守仁，
小时候，一点也不聪明，人们都以为他是个哑巴。
他的父亲很着急，为他四处寻找名医治疗。
王守仁6岁时终于把病治好了。
虽然治好了王守仁的病，但他的智力却显得一般。
因为小时候不会说话，也没有读过书，因此比起别的孩儿，他显得更笨拙一些。
有人风言风语：
“他这迟才开始学说话，当然笨啦！
也别指望他以后会有大出息。
”
王守仁听了，跑到父亲怀里哭诉：
“父亲别人都说我笨，我真的很笨吗？
”“不，孩子，你不
笨。
为父一定好好教你，你会有出息的不用在乎别人的嘲笑，你自己发奋努力，争口气让那些人瞧瞧，好吗？
”
有了父亲的鼓励，王守仁又有了信心。
平时读书，别人读一遍，他就读两遍，三遍甚至十遍。
白天他认真听先生的课，放学后，趁着还没有吃饭或者吃饭后的时间，他一个人跑进父亲的书房，认真读书，直到家人催促他吃饭，睡觉。
年年如此，从不间断。
父亲见小守仁如此争气，心里很是高兴，他也耐心给小守仁辅导功课，有时还请一些大学者给他辅导。
家里来了客人，讨论天下大事的时候，也让王守仁站在一边，向别人学习。
就这样，王守仁凭借笨鸟先飞，刻苦勤奋的精神，长大后成了著名的哲学家和教育家。
四．总结提升
1．教师总结：
是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得
人学习的优秀品质。
2．我们应该学习他们优秀的精神品质，结合我们现在的学习和生活,说说我们应该怎么做呢？
五．结束新课
1.同学们，我们今天的群文阅读《名人故事》即将结束，
我们一起来分享一下这些名人名句。
出示：
相关的名言名句，学生齐读。
2.推荐读物：
《名人故事集》《名人名言》《鲁迅》
第七节课
教学目标
1.完成选文《锯子的发明》
2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。
3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。
教学重难点：
重点：
能找出自己喜欢的句子并说出原因，
能出归纳名人的优秀精神
品质。
难点：
懂得成功的人都要具备良好的品质，
联系我们的生活说说感想。
教学准备:
1.ppt课件。
2.《锯子的发明》的阅读材料。
鲁班发明锯子
鲁班和他的徒弟们接受了一项建造皇家宫殿的任务。
这个宫殿要求造的雄伟壮观，因此工程相当浩大。
采伐大量木材工作更是迫在眉睫。
开始的时候，鲁班率领徒弟们带上斧头，到山上砍伐木料。
可是，面对又高
又粗的参天大树，仅用手中的斧头去砍，十分费力。
几天下来，他们师徒都累到
了，可是，砍下的树木却远远不能满足宫殿建筑的需要。
怎么办呢？
鲁班心里开始焦急起来。
有一天，
鲁班到一座险峻的高山上去物色用作栋梁的木料。
在爬上一个小陡坡的时候，脚下等着一块石头突然摇动了，他急忙伸手抓住了路旁的一丛茅草。
“哎呀”一声，他的手被茅草划破了，渗出血来。
怎么这么不起眼的茅草这么锋利呢？
望着手掌上裂开的几道小口子，鲁班陷入了沉思。
于是，他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草，细细端详，结果发现小草叶子
边缘长着许多锋利的小齿。
他用这些秘密的小齿在手背上轻轻一划，居然又割开了一道口子。
正当他在琢磨其中道理的时候，忽然看见草丛中有几只大蝗虫，他们的大板牙一张一合，飞快的吞嚼着草叶。
他把蝗虫捉住，认真一看，原来蝗虫的牙齿上也长着密密麻麻的小锯齿。
他若有所思地店头自语：
“噢，原来它们是用这种锯齿来咬断草叶的，难怪吃得这么快！
”想到这儿，他心念一闪：
要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快的把木头锯开吗？
那肯定比用斧头砍要省力多了。
于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。
他和徒弟各拉一端，在一棵树上来来回回的锯了起来，果然好使，很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了个名字，叫做“锯”。
后来，他又给锯安上了一个“共”字形的把手，用起来可就方便多了。
有了据，砍伐木头就快多了，宏伟的宫殿也如期竣工了
四．总结提升
五．结束新课
1.同学们，我们今天的群文阅读《名人故事》即将结束，
我们一起来分享一下这些名人名句。
出示：
相关的名言名句，学生齐读。
2.推荐读物：
《名人故事集》
《名人名言》
《鲁迅》
第八节
教学目标
2.完成选文《华盛顿和樱桃树》《鲁迅争分夺秒》
2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。
3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。
教学重难点：
重点：
能找出自己喜欢的句子并说出原因，
能出归纳名人的优秀精神
品质。
难点：
懂得成功的人都要具备良好的品质，
联系我们的生活说说感想。
教学准备:
1.ppt课件。
2.《华盛顿和樱桃树》《鲁迅争分夺秒》的阅读材料。
华盛顿砍樱桃树
美国开国大总统华盛顿小的时候，是个诚实的孩子。
他跟父亲之间，曾有过
这样一段故事。
一天，父亲送给他一把小斧头。
那小斧头新崭崭的，小巧锋利。
华盛顿可高兴啦！
他想：
父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？
我要试一试。
他看到花园边上有一棵小樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：
“来吧，小华盛顿，在我身上试试你的小斧头吧！
”华盛顿高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，只听“咯嚓”一声，小树成了两截，躺倒在地上。
他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树根，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。
一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。
他问华盛顿：
“是谁砍倒了我的树？
”
华盛顿这才明白自己闯了祸，心想：
今天准得挨爸爸揍啦！
可他从来不爱说谎，就对父亲说：
“爸爸！
是我砍倒了你的樱桃树。
我想试一试小斧头快不快。
”
父亲听了华盛顿的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：
“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千株樱桃树，也不愿你说一句谎话。
爸爸原谅诚实的
孩子。
不过，以后再也不能随便砍树了。
”
华盛顿点点头，把父亲的这些话牢牢记在了心上。
四．总结提升
1．教师总结：
是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得
人学习的优秀品质。
2．我们应该学习他们优秀的精神品质，结合我们现在的学习和生活，
说说我们应该怎么做呢？
五．结束新课
1.同学们，我们今天的群文阅读《名人故事》即将结束，
我们一起来分享一下这些名人名句。
出示：
相关的名言名句，学生齐读。
2.推荐读物：
《名人故事集》
《名人名言》
《鲁迅》
第九节课
教学目标
1.完成选文《鲁迅争分夺秒》
2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。
3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。
教学重难点：
重点：
能找出自己喜欢的句子并说出原因，
能出归纳名人的优秀精神品质。
难点：
懂得成功的人都要具备良好的品质，
联系我们的生活说说感想。
教学准备:
1.ppt课件。
2.《鲁迅争分夺秒》的阅读材料。
鲁迅争分夺秒
鲁迅，原名周树人，是近代一位出色的文学家。
鲁迅的成功，有一个重要
的秘诀，就是珍惜时间。
鲁迅十二岁上学时，父亲正患着重病，两个弟弟年纪
尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，
他必须作好精确的时间安排。
此后，
鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过：
时间，
就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、
绘画，也深切爱好；正因为他多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。
他一生多病，
工作条件和生活环境都不好，
但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。
因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家
坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即
使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：
“唉，你又来了，就没有别
的事好做吗？
四．总结提升
1．教师总结：
是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得
人学习的优秀品质。
2．我们应该学习他们优秀的精神品质，结合我们现在的学习和生活，
说说我们应该怎么做呢？
五．结束新课
1.同学们，我们今天的群文阅读《名人故事》即将结束，
我们一起来分享一下这些名人名句。
出示：
相关的名言名句，学生齐读。
2.推荐读物：
《名人故事集》
《名人名言》
《鲁迅》
第十节课
【教学重点】
1．对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、
价值观。
2．通过本次活动，
让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，
培养学生主动探究及实践能力。
提高学生的阅读理解能力。
【教具准备】
1．多媒体课件（ppt附后）
2．阅读浏览表
【教学步骤】
一、导入谈话
你认识了哪些名人？
他们给你留下了什么印象？
二、主题回顾
1．在第二单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是─
─《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》
（课件出示）。
这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？
今天，我们就用画
“智慧树”的方法来讨论这个问题。
2．这颗智慧树的主干就是本单元的主题“名人故事”。
那么这些
文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？
这些名人又分别具有哪些特点
呢？
谁来简单说一说？
（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。
）
《灰雀》──宽容；《小摄影师》──关爱；
《奇怪的大石头》──执着；《我不能失信》──守信。
三、阅读概览
1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真，
而我们的《同步阅读》教材中，也有四篇以名人故事为主题的文章。
他们分别是──《上学路上，风雨无阻》《那个木讷的小男孩》《原
来你不是卓别林》《学无止境》。
2．师：
前几天，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大
家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗？
【学生说，老师板书阅读方法：
勾画，批注，讨论„„
3.小结：
孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看
这颗知识树，从这颗包含名人故事的树上，我们看到了“宽容、关爱、执着、守信、坚持不懈、宽容、实诚、坚持自我、知错就改”。
不同的人，不同的事带给我们不一样的感受。
四、片段分享
在这四篇文章中，
哪些段落或句子最打动你呢？
请你找出来先给
大家读一读，再说一说为什么打动了你。
老师提个要求，在我们交流
之前，请你邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，便于大家能迅速找到。
比如：
最能打动我的是《》的第自然段中，打动我的原因是
五、精彩赏析
六、主题拓展
1．作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。
下来以后我们多去阅读有关名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
推荐一本好书：
《让小学生收益一生的100个名人成才故事》陈雄、黄棋/
第十一节
一、教案背景
1，面向学生：
小学五年级学科：
语文
2，1课时：
3，课前准备：
选择阅读《上下五千年》中的一个四字成语故事，能用自己的话说出故事的大概内容；
学生各备一本《上下五千年》或有关的成语故事；学生各准备一本阅读积累册；
二、教学目标
1、让学生初步感受《上下五千年》故事内容的丰富多彩，了解《上下五千年》对弘扬中国
民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。
2、通过诵读训练，锻炼学生的交流表达能力、学习注意力和记忆力。
3、通过引导，让学生继续学习读书的基本方法。
4、通过自由阅读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。
重点：
激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
培养学生的民族自尊心和爱国热情。
难点：
锻炼学生的概括能力，交流表达能力，注意力
升级会员 