小班音乐活动教案大雨小雨.docx

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小班音乐活动教案大雨小雨

小班音乐活动教案:

大雨小雨

小班音乐活动教案:

大雨小雨1

　　活动目标：

　　1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　教学课件、铃鼓。

　　活动过程：

　　一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

　　师：

你们见过下雨吗？

谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的'？

下小雨的时候又是什么样子的？

那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！

　　师：

两种声音有什么不一样？

是一个声音大，一个声音小。

今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。

　　二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》

　　1、幼儿欣赏课件

　　师：

提问：

刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？

小雨是怎样唱歌的？

　　2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

　　师：

大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？

　　小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？

　　3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

　　师小结：

你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。

那老师唱歌，你们来做动作好吧。

（幼儿表演）

　　三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

　　师：

刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？

（拍手、拍腿、跺脚等）

　　1、用拍手表现

　　师：

现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？

　　师：

对！

大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

　　师：

那小雨怎样拍呢？

　　师：

对！

小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

　　2、用拍腿表现

　　3、用跺脚表现

　　四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　1、师：

小朋友看，这是什么？

　　2、师：

你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？

　　3、师：

小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？

我们一起来学一学吧！

　　4、师：

小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。

让他发出的声音像小雨的声音呢？

（对！

用手指轻轻的碰铃鼓，这样发出的声音就像下小雨了，我们一起来学一学吧）！

　　小结：

哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥（教师示范，）

　　（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。

等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。

）

　　五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏

　　1、师：

刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨，轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。

那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时，才能动铃鼓

　　当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。

开始和最后是不用演奏的，明白了吗？

　　2、师，那我们一起来演奏吧！

（播放课件师幼一起演奏）

　　活动反思：

　　本次活动符合本班幼儿的年龄特征，孩子们能积极的参与到活动中，用自己喜欢的方式表现大雨和小雨，如：

拍手、跺脚、拍腿、拍肩等，体会到了活动的快乐。

有个别幼儿用铃鼓演奏时，只顾拿着铃鼓玩，忘记了演奏，这与孩子平时接触乐器较少有很大关系，这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。

小班音乐活动教案:

大雨小雨2

　　目标：

　　1．能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。

　　2．探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。

　　3．知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。

　　准备：

　　1．铃鼓、串铃等乐器各4～6个（数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等）。

　　2．在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。

　　音乐开始前的提示语：

下大雨了!

下小雨了!

请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!

（停顿，给幼儿留出选乐器的时间）准备好了吗?

我们的游戏要开始了!

　　音乐结束时的提示语：

请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!

　　玩法说明：

　　幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。

在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。

　　指导要点：

　　1．幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适时提醒。

活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，或示范指导，或引导同伴间互相学习。

　　2．若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。

　　3．若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。

　　4．幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，教师要予以鼓励和支持。

小班音乐活动教案:

大雨小雨3

　　【活动设计】

　　我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。

为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。

这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

　　【活动目标】

　　1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。

　　【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

　　【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　●意图：

产生兴趣。

　　主要提问：

　　1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声?

下雨发出了怎样的声音?

　　2、哗啦啦的声音下的是什么雨?

可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?

可以用什么动作表示?

　　小结：

刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

　　过度：

现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

　　二、学唱歌曲

　　●意图：

理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

　　主要提问：

　　1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?

　　2、谁也喜欢下雨天，为什么?

　　3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

　　4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

　　小结：

原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

　　过度：

刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗?

　　三、表达表现

　　●意图：

角色扮演大雨和小雨。

　　主要提问：

　　请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。

　　【活动反思】

　　选材适宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。

这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。

　　不足与调整

　　1、情境性不够。

　　小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

　　2、教具表现形式较单一。

　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

　　3、目标没有达成。

　　活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。