课文《颐和园》教案范文.docx
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课文《颐和园》教案范文
课文《颐和园》教案范文
1、知识与技能:
⑴认识7个生字,会写11个生字。
⑵有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
⑶了解颐和园的内容,质疑──讨论:
作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来。
⑷找出描写景物的句子,体会特点。
2、过程与方法:
⑴通过质疑──讨论自主、合作的了解课文的内容。
⑵通过体会句子,学会抓住特点进行描写。
3、情感态度价值观:
激发热爱祖国的感情。
1、了解颐和园的内容,质疑──讨论:
作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
两课时。
第一课时
〖教学目标
1、掌握生字词。
2、粗知文章内容,学习头尾两段。
3、了解游览顺序。
〖教具准备
放大的颐和园插图。
〖教学过程
一、揭题,简介颐和园
1、生自由介绍颐和园:
最好由游览过此园的学生上台介绍,可出示图片、相片,不管去过的,可凭见过的图片或想象讲一讲。
2、师归纳:
北京西郊有一座规模宏伟的古典园林名叫颐和园。
它原名“好山园”,后又名“清漪园”,是古代皇帝寻欢作乐的`行宫。
清朝的慈僖太后执政后,为把它作为避暑游乐之地,竞移用海军费用,重加修建并改称“颐和园”。
国内各种园林建筑300余间。
该园善用地形,构造巧妙,形成“景外有景,园中有园”的布局结构,是我国建筑技术与艺术的结晶。
解放以后,这个园成了旅游胜地。
二、初读课文,学习生字词
1、自主识字。
2、出示词语进行速记。
3、了解疑难词语的意思:
画肪:
指装饰华美、专供游人乘坐的船。
琉璃瓦:
内层用较好的黏土,表面用琉璃烧制成的瓦,形状像半边粗竹筒,外部多是绿色或金黄色。
鲜艳、发光,多用来铺宫殿或宇宙的屋顶。
横槛:
本课指横嵌的肪形栏板。
三、理清全文思路
这是一篇写景的文章:
人、事、景、物。
写景的文章开头与结尾一般采用什么样的结构写,大家说说:
总分总。
看书,找出头尾两段,看看主要讲什么?
开头主要讲颐和园是个美丽的大公园。
结尾主要讲颐和园到处都是美丽,希望你有机会去细细游赏。
这开头与结尾是什么关系?
首尾呼应。
剩下的自然段围绕着颐和园的美丽来写呢?
四、理清2~5自然段的思路
自由读2~5自然段完成练习:
2~5自然段是按照──的顺序写的。
(方位)
画出表示方位顺序的语句。
生自由画后汇报。
生1:
进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
生2:
走完长廊,就来到了万寿山脚下。
生3:
登上万寿山。
生4:
从万寿山下来,就是昆明湖。
师引导:
到了昆明湖还游览了什么?
(十七孔桥)
现在完成练习:
长廊──万寿山脚下──万寿山──昆明湖──十七孔桥
五、总结
我们了解了颐和园的美丽景色,作者是怎样把处处景点写具体的,下一节课再读。
六、作业
抄写生字词。
第二课时
〖教学目标
1、了解颐和园的美丽景色。
2、有感情地朗读课文,完成课后练习。
〖教学过程
一、检查复习
1、听写:
宫殿长廊油漆栽满昆明湖清爽阁楼
2、复习昨天学过的2~5自然段的游览顺序:
(方位)顺序,游览了(长廊)──(万寿山脚下)──(万寿山)──(昆明湖)──(十七孔桥)
二、讲读课文
大家自由读课文。
最喜欢读哪一段就先说哪一段:
采用的方法与以前的一样,先找喜欢的段、句、词,再说好在哪,最后再感情朗读。
生自学5分钟。
听取汇报。
生1、生2、生3各说一段,师为了结合方位顺序讲,故意选取最后一段──昆明湖。
1、精讲昆明湖第5自然段:
方法同上:
找、说、读。
自由读。
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