部编版语文二年级上册第一单元课文《植物妈妈的办法》知识点及练习.docx

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部编版语文二年级上册第一单元课文《植物妈妈的办法》知识点及练习

龙文教育一对一个性化辅导教案

学生

曾宇彬

学校

桂雅路

年级

一年级

次数

第17次

科目

语文

教师

卢迅

日期

2018-7-27

时段

14--16

课题

阅读巩固

教学重点

1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。

教学难点

提高学生阅读理解能力。

教学目标

1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。

教

学

步

骤

及

教

学

内

容

一、教学衔接：

1、检查学生的作业，及时指点；

2、和学生进行交流沟通，了解学生性格特点及学习情况；

3、59错题讲解；

4、课前热身练习。

二、内容讲解：

知识点一：

阅读理解巩固。

阅读短文，回答问题：

（一）神奇的纸桥

纸也能造桥吗？

也能。

但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。

这种纸强度极高，一张30厘米的纸，折叠起来，可以经受住420公斤的拉力。

在美国，科学家就用这种纸，造了一座世界上罕见的纸桥，纸桥长15米，宽3米。

你不要以为这是供观赏的，桥面上能通过两三吨重的汽车呢！

1、仿写句子。

但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。

（）不是（），而是（）。

知识点二：

写话训练。

写话指导

 这一种写话练习的格式为：

我……，也……。

我爱爸爸，也爱妈妈。

我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

我爱读书，也爱画画。

爸爸爱打球，也爱唱歌。

三、课堂总结与反思：

四、作业布置：

管理人员签字：

日期：

年月日

作业布置

1、学生上次作业评价：

○好○较好○一般○差

备注：

2、本次课后作业：

课堂小结

家长签字：

日期：

年月日

二年级上册第一单元课文《植物妈妈有办法》

一、会认字。

植如为旅备纷刺底炸离察识粗得

二、会写字。

    法（办法）（方法）如（如果）（比如）脚（脚步）（手脚）它（它们）（它的）

    娃（娃娃）（女娃）她（她们）（她家）毛（毛笔）（皮毛）更（更加）（更多）

    知（知了）（知心）识（认识）（识别）

三、重点字的笔顺。

（红色加粗的字，为书写易错字。

）

法：

如：

脚：

它：

娃：

她：

毛：

更：

知：

识：

四、形近字。

毛（毛衣）（毛笔）纷（纷飞）（纠纷）已（已经）（而已）

手（双手）（手心）扮（打扮）（穿扮）己（自己）（知己）

娃（娃娃）（女娃）申（申请）（申报）知（知识）（知道）

洼（洼地）（低洼）甲（甲级）（铠甲）如（如果）（如今）

五、多音字。

为wèi（因为）（为了）wéi（成为）（为难）

得de（觉得）（记得）dé（得到）（心得）    děi（得亏）（总得）

▲练习：

在括号里给加点的字注音。

1. 你得（）把心得（）体会写得（）具体、详细些。

2.小明今天的作业做得（）很认真，因此得（）到妈妈的表扬。

3.由于得（）到老师的鼓励，同学们本来得（）花一个小时才能把教室打扫完的，现在只用了半个小时就打扫得（）干干净净。

4.我们现在刻苦学习是为（）了将来能有所作为（）。

5.孩子长大了就得（）告别妈妈，四海为（）家。

蒲公英妈妈为（）让孩子飞得（）更远，给他们准备了降落伞，并且取得（）了很好的效果。

六、近义词。

如果——假如告别——告辞旅行——旅游

仔细——认真观察——察看告别——辞别

七、反义词。

轻——重仔细——马虎粗——细仔细——粗心

八、特殊词语。

很多很多

许许多多

九、重点句。

1.蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。

（这句话把蒲公英的绒比作降落伞,告诉我们蒲公英是靠风力传播种子的。

）

2.苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。

（这句话把苍耳种子外带小刺的种皮比作铠甲,为下文写“挂住动物的皮毛”做好准备。

）

3.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声,豆荚炸开,孩子就蹦着跳着离开妈妈。

（豌豆在阳光的照射下,依靠植物自身的弹力也能播种子。

）

十、课文结构。

植物妈妈有办法（传播种子）：

1.蒲公英——风吹；2.苍耳——挂住动物的皮毛；3.豌豆——太阳晒

→办法多仔细观察

▲练习：

1.按原文内容填空。

蒲公英传播种子要靠（）;苍耳传播种子要靠（）;豌豆传播种子要靠（）。

2．照样子，结合课文写一写植物的装备和旅行的方法。

●例:

蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

（1）豌豆妈妈有豆荚,只要,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

（2）苍耳妈妈准备了,只要挂住,孩子们就。

十一、课文主题。

这是一首讲述植物传播种子方法的诗歌，介绍了蒲公英靠风力、苍耳靠动、豌豆靠自身弹力传播种子的方法，告诉我们要仔细观察才能得到更多知识。

十二、课外拓展。

1.靠水来传播：

椰子：

靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：

睡莲的果实成熟后沉入水底。

果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2.靠小鸟或其他动物传播：

樱桃、野葡萄、野山参：

靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：

是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3.靠风传播：

红皮柳：

是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4.还有机械传播种子的方法：

凤仙花：

凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

▲练习：

阅读短片，完成练习。

（一）

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1.片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？

近义词：

（）——（）

反义词：

（）——（）

2.“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（）。

A.植物妈妈传播种子的知识B.植物妈妈的种子

3.植物传播种子的方法真是多种多样，请你联系生活中的观察所得连一连。

椰子风吹柳絮，种子传播到远处。

柳树小鸟或其他动物吃果实，种子随粪便排出，传播到四方。

樱桃椰子落到海里，漂流到远方。

（二）蚂蚁

蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。

它们很团结,发现好吃的,从不私吞,总会一起抬回洞去分享;而且蚂蚁们见了面,都会热情地互相摇着触角打招呼,从不会冷漠地擦肩而过。

我很喜欢它们,有空就捉虫给它们吃。

1.这段话共有（）句。

2.用“”画出文中的两对反义词。

3.“我”喜欢蚂蚁的原因有哪些?

用“√”画出来。

A.蚂蚁很团结、热情。

（）B.蚂蚁会私吞好吃的。

（）

C.蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。

（）

4.从哪里可以看出“我”对蚂蚁的喜欢?

用“”在文中画出来。

（三）蚂蚁和一粒麦子

收割后,庄稼人忙着把麦子堆满仓。

一颗麦粒落在地上。

蚂蚁发现了麦粒,乐得睁大了眼睛。

蚂蚁背起麦粒,气喘吁吁地走向远方的蚁窝。

走啊走,蚂蚁觉得背上的麦粒越来越重了。

蚂蚁很想休息片刻。

于是,他把麦粒放在地上。

这时,麦粒说话了:

“小蚂蚁,你背着我回家多累啊!

不如把我放在这里,明年我会给你一百粒麦子！

”

一粒换一百粒□蚂蚁半信半疑地望着麦粒□这可像极了精彩的魔术□蚂蚁同意了麦粒的请求。

一年后,蚂蚁回到老地方,麦粒真给了他一百粒麦子。

1.在文中的□内填上恰当的标点符号。

2.读第二自然段,加点词语“气喘吁吁”说明（）。

A.蚂蚁很高兴B.蚂蚁很累C.蚂蚁很着急

3.读第四自然段,加点词语“半信半疑”的意思是（）。

A.完全不相信B.有点相信又有点怀疑C.完全相信

4.一粒麦子是怎样变成一百粒的?

在正确的解释后面画“√”。

（1）一粒麦子生根发芽长成麦苗,麦苗会结出很多麦子。

（）

（2）麦子会变魔法,可以把一粒变成一百粒。

（）

（四）我是一颗种子

我是一颗种子,

整天躺在泥土里,

泥土给我养分,

太阳让我温暖,

雨水使我解渴。

我是一颗种子,

我想要张开双臂,

伸伸懒腰,

呼吸新鲜的空气。

我是一颗种子,

我一定要努力钻出地面，

慢慢长出茂密的枝叶,

变成一棵人见人爱的大树。

1.这首诗有（）个小节。

2.根据短文，在括号里填上合适的动词。

（）在泥土里（）开双臂（）出地面

3.种子钻出地面需要什么？

连一连。

泥土让种子温暖

太阳使种子解渴

雨水给种子养分

4.这颗种子最想做的事情是什么？

用“”画出来。

5.照样子,写一写。

●例:

我是一颗种子,我想要张开双臂,呼吸新鲜的空气。

☆我是，我想要，。