小鸡的一家教案设计.docx

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小鸡的一家教案设计

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篇一：

小鸡的一家教案

教学内容：

歌曲：

小鸡的一家

教学目标：

1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。

3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。

教材分析：

《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。

这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学思路：

在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。

而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。

这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。

不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好

这节课。

是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。

教学重点：

让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。

教学难点：

用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。

教学准备：

头饰、多媒体课件等

教学过程：

一、组织教学：

1、师生互问好

2、师：

孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。

二、导课：

1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像

2、师：

同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？

3、引导学生按节奏模仿动物叫声：

小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；

小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。

4、发声练习：

师5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我爱我的小花猫小猫怎样叫？

喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵；我爱我的大公鸡公鸡怎样叫？

喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔；我爱我的老母鸡母鸡怎样叫？

咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯；我爱我的小黄鸭小鸭怎样叫？

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎；我爱我的花小鸡小鸡怎样叫？

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽；我爱我的小山羊小羊怎样叫？

咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩；我爱我的同学们大家怎样唱？

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

5、师：

小动物听到同学们好听的声音开心极了。

咦？

你们有没有发现今天来到咱们快乐音乐课中的小动物，谁和谁他们是一家人呢？

（学生争先恐后回答：

大公鸡、老母鸡和花小鸡。

）

三、新授：

1、师：

同学们回答的太对了，小鸡的一家已经迫不及待要邀请同学们去他们家中玩耍，大家一起去看看吧。

2、初听《小鸡的一家》范唱，看小鸡的一家图片。

3、提问：

公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝分别在家里做什么呢？

（学生举手回答）

4、教师范唱歌曲。

师：

老师表演的怎样啊？

（学生评价）今天咱们就一起来唱一唱这首好听的《小鸡的一家》。

5、出示课题，分段学习歌曲

（1）出示第一段歌词，学生按节奏读歌词，师纠正不准确的节奏。

（2）师范唱第一段歌词，学生聆听。

（3）教师指导学生演唱（根据实际情况指导音准、节奏、发音等）。

（4）师生接龙唱，教师前半句，学生后半句，并根据演唱情况用身体发出的声响为后半句加节奏（拍手、拍肩、跺脚等，请学生采用自己喜欢的方式进行）。

（5）会唱第一段后，指导二、三段演唱。

（教学中应时刻引导学生“喔”“咯”尤其是“叽”的口形和发声）

6、引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态，进一步处理歌曲。

7、师生共同演唱。

四、拓展：

1、演唱歌曲，学生选择自己喜欢的角色（公鸡、母鸡、小鸡）自由表演。

2、分角色表演

（1）请出三位同学戴上头饰分别扮演公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝进行歌表演。

（三位同学表演，其他同学演唱并拍节奏）