《我的好朋友》幼儿园教案.docx
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《我的好朋友》幼儿园教案
《我的好朋友》幼儿园教案
《我的好朋友》幼儿园教案1
活动目标：
1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：
各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：
美工区：
纸张、蜡笔、橡皮泥
语言区：
投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册
表演区：
磁带《拉拉勾》《找朋友》
数学区：
数卡与实物卡
活动过程：
一、谈话引出学习主题
我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？
他长得什么样子呢？
你和好朋友在一起开心吗？
为什么？
二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态
请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。
在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。
在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动
教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具
五、评价幼儿活动情况
《我的好朋友》幼儿园教案2
活动目标：
1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料：
水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。
活动过程：
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?
3、幼儿制作，老师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法，如：
用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。
鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，
活动延伸：
可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊
活动反思：
在绘画的过程中，有些孩子提问道：
“老师我不会画我的好朋友。
”我便回答到：
“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。
"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。
作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。
活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
《我的好朋友》幼儿园教案3
活动目标：
1、感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
2、知道班级小朋友的名字。
3、掌握同伴间表达喜爱的方式。
活动重点：
感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
活动难点：
知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的方式。
活动准备：
经验准备：
日常生活中让幼儿记住班级小朋友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。
物质准备：
《找朋友》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
活动过程：
一、激发兴趣：
小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？
谁能告诉我，你的好朋友是谁？
叫什么名字？
提问：
1、你的好朋友是谁？
请你找出你的好朋友并说出他（她）的名字。
2、你们喜欢在一起玩什么？
（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？
4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？
5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？
（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。
6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？
二、找朋友
1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，幼儿仔细观察。
2、提问：
老师找的新朋友是谁呀？
我是怎样找到的？
（启发幼儿回忆找朋友片段：
拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）
3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。
（边找边做动作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。
（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）
2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。
四、活动延伸：
小朋友们开心吗？
现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！
活动反思：
纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。
幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。
但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。
孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。
我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。
《我的好朋友》幼儿园教案4
一、活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
二、活动重难点重点：
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：
分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
三、活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
四、活动过程
（一）我会识鞋子
师：
现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。
其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?
幼:
衣服、裤子、鞋子师:
那你们说说都是些什么颜色的啊?
哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?
点小朋友回答（出示ppt图片）
师：
你们看看，这是谁的鞋子啊?
（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：
妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）
师:
哇，小朋友们认识这么多鞋子!
那你们会自己穿鞋吗?
（二）儿歌真快乐
1.师:
老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!
所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）
2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。
"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌
4..师：
大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
（三）找找好朋友
师：
刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?
请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位
2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结：
小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!
《我的好朋友》幼儿园教案5
活动目标：
1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。
师：
猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。
3、提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？
你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1、出示图片一。
师：
你看，他们在干什么？
师：
师：
你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：
喜欢师：
为什么？
幼：
和好朋友在一起玩很快乐。
教师小结：
和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2、教师出示图片二。
教师：
好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片教师：
看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？
师：
你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：
原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3、出示图片三。
师：
好朋友在一起还能干什么？
师：
还能一起完成任务呢。
4、教师小结：
好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：
分积木。
1、师：
你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：
教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？
2、引导幼儿合作分积木。
3、小结：
朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。
我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。
考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。
接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。
个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。
特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
《我的好朋友》幼儿园教案6
活动目标：
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼儿每人一张自己的照片
3、一棵画好的好朋友树
活动过程：
一、游戏：
“猜猜我是谁”
1、教师：
今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、教师:
“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：
猜猜我是谁？
”（交代幼儿游戏规则）
3、教师：
（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？
”“你为什么喜欢他（她）？
”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）
二、游戏：
“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、教师：
“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。
想想他叫什么名字？
找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？
一会告诉大家。
”
2、教师：
“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？
跟大家说说他叫什么名字？
”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）
3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
1、教师：
“你叫什么名字？
刚才，你找到的好朋友叫什么名字？
你们是用什么方式表示相互间的友好的？
”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）
2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
四、师生共同布置“好朋友树“
1、教师：
“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。
（告诉幼儿树的用处）
2、教师：
请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
3、教师：
老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。
“
4、教师：
我们为这棵树取个名字吧！
（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）
《我的好朋友》幼儿园教案7
【活动目标】
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】
1.课件ppt。
2.雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?
你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1.出示图片一。
师：
你看，他们在干什么?
师：
师：
你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼：
喜欢
师：
为什么?
幼：
和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：
和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
师：
好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?
幼儿说一说，教师随后出示图片
师：
看看，图片上的小朋友。
他们在干什么?
师：
你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?
教师小结：
原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：
好朋友在一起还能干什么?
师：
还能一起完成任务呢。
4.教师小结：
好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：
分积木。
1.师：
你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
师：
教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分类呢
你们愿意吗?
2.引导幼儿合作分积木。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。
考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。
接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。
个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。
特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
小百科：
朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的.灯。
双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
《我的好朋友》幼儿园教案8
教学目标
1、找出自己的好朋友。
2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
环境与材料：
1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。
2、照相机一部。
一次备课
1、游戏"找朋友"
玩法：
全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。
请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。
当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。
当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。
2、说一说，做一做
请小朋友们说一说：
谁是自己的好朋友？
小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？
好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。
互赠电话号码。
制作名片送给好朋友。
绘制自画像送给好朋友。
给好朋友签名留念。
小朋友们互换画册，签名留念。
活动反思
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。
把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。
只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。
为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。
使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
《我的好朋友》幼儿园教案9
活动目标：
1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;
2、进一步了解名片的作用;
3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、录音带、歌曲《好朋友》;
2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
活动过程：
活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。
1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动
（1）刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?
（因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了）
（2）我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?
（3）为什么很快乐?
（4）那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
（5）你们想认识新朋友吗?
2、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。
“当当当”响起敲门声，老师打开门说：
真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!
”新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。
3、幼儿做自我介绍
（1）刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?
（2）请幼儿分别用名片、口头自我介绍。
（3）名片上面有什么内容（姓名、电话、住址）
（4）教师小结名片上的作用。
（名片能让别人记得更清除、更长久）
4、自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧
（1）音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班：
你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班:
你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
（2）幼儿自主交往
5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
师：
你认识了几个好朋友?
你是怎么去认识的?
你和新朋友一起做了什么?
你感觉什么样的?
小结：
和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。
6、音乐《找朋友》，结束
师：
认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教学反思：
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
《我的好朋友》幼儿园教案10
活动目标：
展示自己的优点，培养自信心。
正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。
活动准备：
幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。
分组布置一个优点标志展示台。
活动过程：
一、导入激发
以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、讨论分组交流的方法与要求
由幼儿小结：
在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。
三、幼儿分组进行交流活动
鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
四、让幼儿自由的交流
1.小组交流活动
结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
2.全班交流活动
由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。
夸夸好朋友
1.引导幼儿说一说
平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？
什么优点是自己学习的榜样？
2.评价活动
你认为小朋友好在哪里？
要向小朋友学什么？
引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。
3.教师小结
每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。
活动延伸：
让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。
活动反思：
动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？
是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？
第二个环节：
小组形式讨论，话题是什么？
如：
“你觉得他什么地方很棒？
”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。
《我的好朋友》幼儿园教案11
设计意图：
中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：
一、活动内容：
我有好朋友了
二、活动目标：
1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备：
1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：
1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二：
一、活动内容：
打电话
二、活动目标：
1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：
1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
2.学习打电话的方法。
3.与好朋友互换号码。
《我的好朋友》幼儿园教案12
目的：
1、学习“火、灭、灰、灾”
2、初步掌握：
一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。
不需要熟背，帮助识字知道基本笔画的名称就好。
准备：
课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。
过程：
今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？
（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：
“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗？
”（人）对！
看（点）（老师声音要提高）！
谁来了？
（人）它又来和你们做啦。
“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？
（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做。
（点）
一、学，认新字。
1、演示第一句：
看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变
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