二年级语文上册第三单元备课.docx
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二年级语文上册第三单元备课
第三单元单元分析
主备人：
西滩小学韩小芳
一．教材分析
本单元共编排了三篇课文，分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》和《有趣的发现），还有《练习3》。
这些课文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。
《送给盲婆婆的蛔蛔）是一首儿童叙事诗。
通过记叙“我”将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。
《一株紫丁香》是一首散文诗。
诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。
诗文富有童趣，感情真挚，意象优美，是反复吟诵的好教材。
《有趣的发现》是讲了科学家的故事。
生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了事半功倍的作用。
通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。
对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。
二．教学目标
1.能正确、流利。
有感情地朗读课文，背诵《送给盲婆婆的蝈蝈》及《一株紫丁香》，会复述《有趣的发现》。
2.学会本单元的27个生字，二类生字19个，理解由生字组成的词语，认识“车”字旁。
3.通过学习本单元的课文，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人；也要懂得体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感；还要学生懂得生物只有适应环境才能生存下来的道理，养成认真思考的良好习惯。
4.积累四个关于自然现象的成语和3句古文中的名言。
三、教学重点、难点
1.词句的训练，指导有感情地朗读和背诵课文与复述课文。
2．识字，正确美观地书写生字。
3.口语交际的教学和指导学生综合性的学习。
四、课时安排：
5、《送给盲婆婆的蝈蝈》3课时
6、《一株紫丁香》2课时
7、《有趣的发现）3课时
练习三3课时
沈闸中心小学二年级语文上册第三单元备课
课题
5、《送给盲婆婆的蝈蝈》
教学内容
1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
教学
目标
1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
重点
难点
理解词语。
教学
准备
课件
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课。
二、提出课题，解题。
三、初读指导。
1、自学生字词。
（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。
（2）联系上下文，理解下列词语的意思：
喜滋滋邻居送给田野
欢乐童年往日替
2、检查自学效果。
3、齐读生字词。
4、各自试读课文。
5、指名读课文。
6、分小节，理清脉落。
练习。
看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
7、齐读课文。
第二课时
一、精读训练。
1、看图。
出示投影片。
（1）图上画了那两个人？
（2）戴红领巾的小朋友在做什么？
（3）盲婆婆神情怎样？
2、分小节学习。
第一小节
（1）指名读。
（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？
他为什么这样高兴？
他为什么要关心盲婆婆？
（3）小结。
第二小节
（！
）指名读（板书：
让它替我唱歌）
（2）这一小节有几句话？
第一句说了什么？
蝈蝈真的会唱歌吗？
（3）小结。
第三小节
（1）指名读，（板书：
领看到清波想起欢乐）
（2）这一小节有几句话？
这句当中的"歌声"是什么意思？
（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？
她的神情怎么样？
第四小节
（1）这一小结有几句话？
为什么让蝈蝈来替他做事呢？
（2）"红领巾"说这句话有什么含义？
（3）指名朗读，小结。
二、总结。
这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。
第三课时
一、朗读指导。
1、把握朗读感情的基调。
2、教师范读。
3、学生练读。
4、指名读。
二、背诵。
1、放录音欣赏。
2、指着板书引导背诵。
3、各人轻声试背。
4、指名背诵，评议指导。
5、同座二人交替换背，听给一次。
6、全班齐背。
板书设计
5、送给盲婆婆的蝈蝈
我送蝈蝈事小情深
替我唱歌想起童年关爱他人
教学反思
沈闸中心小学二年级语文上册第三单元备课
课题
6、《一株紫丁香》
教学内容
1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿
教学
目标
1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿
重点
难点
学习生字，朗读体会课文。
教学
准备
课件、生字卡。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、教学导入
谈话：
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？
（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？
有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？
让我们一起来了解一下吧！
（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
）
二、初读课文
1、课件演示：
出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？
有什么感受？
想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？
今天我们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）
（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。
）
2、对话平台感知
（1）、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
（3）、交流。
读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
）
三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）
四、朗读
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
五、写字
1、出示要写的字“香、浓、院、枝、伸”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
第二课时
一、导入
“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：
汽车汽车开起来。
生：
汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）
二、精读课文
1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。
4、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
三、品读课文
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：
“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2、指读第三小节。
引导学生：
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？
（让学生充分回答）
四、背诵
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。
写后同桌展示一下。
六、写字
1、出示“消、除、困、教”四个字。
读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。
同桌展示。
互提建议。
（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。
）
板书设计
一株紫丁香 美
？
？
我们 夜夜做伴尊师
沙沙唱歌爱师
盛开笑脸
教学反思
沈闸中心小学二年级语文上册第三单元备课
课题
7、《有趣的发现》
教学
目标
初读课文，学会本课生字，理解词语，精读课文，初步理解适者生存的科学发展论。
重点
难点
进行词和句的训练，复述课文内容
教学
准备
课件
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一、揭示课题。
1、板书课题：
19有趣的发现
2、解题：
“有趣”是什么意思？
看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。
2、检查自学情况。
（1）抽读生字卡片
有趣达尔文小岛昆虫翅膀
观察比较因为生存研究重要
（2）出示第3,m自然段，重点指导朗读第二、三、四句。
（3）指名试读课文。
3、范读课文。
三、细读课文第一自然段。
1、达尔文是什么时候的人？
2、达尔文是哪个国家的什么人？
3、给“著名”这个词找个近义词。
四、当堂巩固。
1、熟读课文。
2、抄写词语。
第二课时
一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词：
达岛因存
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
（1）齐读。
（2）第一句中的达尔文干了什么？
（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？
（4）换词练习：
“要么……要么……”还可以换成哪些词？
（5）出示挂图看图说话练习。
2、读第三自然段。
（1）指导读。
（2）理解第1句。
“许多”说明了什么？
“反复”说明了什么？
“终于”说明了什么？
理解第2、3句。
这里讲了几种昆虫？
这些昆虫怎么样？
3、细读率4自然段。
（1）齐读。
（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？
三、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。
第三课时
一、朗读课文。
指名朗读课文。
二、复述课文。
1、指导复述课文
教师指导复述课文的要求。
主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。
2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文，练习复述。
4、指名试复述。
三、课堂练习。
1、比一比再组词。
夏（）校（）容（）应（）
复（）较（）究（）因（）
2、括号里填上合适的词语。
逐渐地（）有趣的（）
认真地（）著名的（）
仔细地（）重要的（）
3、据课文内容填空。
那些没有翅膀的昆虫，由于（），就不大可能被刮到海里。
那些翅膀特别大的昆虫，因为（）所以（）
那些翅膀不大的昆虫，由于（）便逐渐地消失了。
四、总结
课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的学风。
全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
板书设计
7、有趣的发现
没有翅膀淹不死
翅膀大的风生存敢于探索
得出结论翅膀小的逐渐消失
教学反思
沈闸中心小学二年级语文上（下）册第三单元备课
课题
《练习3》
教学内容
1练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。
2认读词语和句子。
3、熟记成语。
读背古诗。
4、写好的字，做到正确、匀称。
5、能够根据图意和提示，写一句话。
教学
目标
1练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。
2、熟记成语。
读背古诗。
3、写好的字，做到正确、匀称。
4、能够根据图意和提示，写一句话。
重点
难点
用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。
的字，做到正确、匀称。
能够根据图意和提示，写一句话。
教学
准备
投影、生字卡。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
一.教学第一题：
学用字词句。
导入课文。
范读老师和新新的对话，并指定两学生分角色朗读这一段对话。
指导学生根据拼音读题。
请学生谈谈在字典上查找这些字的程序“藏”、“整”、“眨”
指导学生读这一段话：
星星捉迷藏，太阳找呀找。
找了一整天，一颗没找到。
太阳回家了，星星不见了。
1、跟着老师进入课文。
2、先听再分角色朗读。
3、试着读题，不认识的字拼音。
4、在字典上，查字的程序。
应查的查到所在
音节
大写字母的字页码
cangC藏
zhengZ整
zhaZ眨
认真跟着老师读这段话。
理解题意.
学习\朗读\理解这四条成语.
认真做练习.
（1）自由练读.
（2）同座位互相练习背诵.
朗读并背诵课文,进行自我检查
二.第二题:
读读背背
1.指导审题.
要求学生自由读四遍再向学生范读,并解释这四条成语的意思.
2.指导。
（1）学生自由读。
（2）教师范读。
（3）学生自由练读。
（4）理解成语发意思。
３．练习。
（1）学生自由练背。
（2）同位练习背诵。
４．反馈。
（1）集体齐背。
（2）指名背诵。
5.范读古诗《合抱之木》,并解释为什么要重视积累.指导学生背诵古诗,重点强调名句:
千里之行,始于足下”.
听老师范读古诗\解释古诗的意义.学习背诵《合抱之木》,记住名句.
分角色读好对话内容，了解查字典的基本方法。
练习查字典时要特别照顾到学习有困难的学生。
朗读成语和古训，看图帮助理解成语和古训的意思，从而更加牢固地记忆。
第二课时
一.指导写字。
１．审题。
２．指导、练习。
（1）指名认读。
（2）引导学生说说书写是注意点。
（3）指导，范写。
（4）学生练习，师巡视。
３．反馈。
（1）出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。
（2）指出存在的不足。
第三课时
一．口语交际
１．审题。
２．指导。
读读说话内容
３．练习。
（1）同桌说。
（2）指名说。
（3）情景表演
二。
练习说说写写
1．审题2．指导观察。
（1）出示观察图画的要求。
图上的小朋友在干什么？
2）学生回答上面的问题。
２．指导说话。
（１）．学生同位练说。
（２）．指名说。
（３）．评议、补充。
（４）．指名说。
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教学反思
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