四年级信息技术教案.docx
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四年级信息技术教案
第一章认识计算机
第一节和计算机交朋友
计算机的组成授课时间：
教学要求：
通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？
你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：
主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
教学后记:
第二节本领高强的计算机授课时间：
一、学习者分析
学生对计算机的各部分设备有所了解，同时理解了什么是计算机的硬件和软件，在
生活中对计算机的作用也略知一二，但还没有形成系统的知识。
二、教学内容分析
1．本节的主要内容及在本章中的地位
本节内容是计算机常识课，它是让学生从计算机的特点和应用的角度去认识计算机的，是第一节教学内容的继续。
2.教学重点、难点
重点：
计算机的三大特点，计算机在学习上、日常生活上和社会上的广泛应用。
难点：
计算机的三大特点，计算机在互联网中的应用。
3、课时安排：
1课时。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）认识计算机的三大特点；
（2）了解计算机在学习中、日常生活中和社会中的应用；
（3）了解计算机互联网的应用。
2、过程与方法
通过运用图片、声音、视频资料、实际操作等多种形式，让学生充分认识计算机的广泛应用；通过师生讨论、生生交流，深入探讨计算机的应用。
3、情感态度与价值观
通过让学生了解计算机的特点，了解计算机在学习、生活、社会中的广泛应用，提高学生学习计算机的兴趣。
四、教学理念和方法
通过举例、对比让学生体会计算机的特点，并且通过小组合作学习，让学生归纳出计算机的特点。
这样可以充分体现学生学习的主体性。
通过小组竞赛的形式，让学生举出计算机在学习、生活、社会中的应用例子，调动学生学习的主动性和积极性。
本节主要运用直观教学、启发式和讨论法进行教学。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
这节课主要有三个知识点，一是计算机的特点，二是计算机在学习、生活、社会上的应用，三是计算机在互联网上的应用。
教学时主要是以此为主线进行教学，但是在教学中知识也会有穿插。
首先复习旧知识，然后直接揭示课题，通过对比实验，让学生体会计算机的特点，并开展小组讨论，让学生归纳出计算机的特点，教师只作补充归纳。
通过小组比赛的形式，进行计算机在学习、生活、社会中的应用。
通过学生介绍和教师展示的方法向学生展示计算机在互联网中的应用。
最后教师小结并回应课题。
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
复习旧知
让学生指出计算机各部分设备的名称。
个别回答。
复习旧知。
出示课题
本领高强的计算机。
了解这节课的学习
主题。
直接揭示课题。
计算机的三大特点的教学
1、学校藏书室的图片与学校电子图书馆服务器的实物对照。
2、选用上数学课时学生进行统计全班学生成绩所用的时间数据与现场老师利用电脑进行全班平均分成绩的录入进行对比。
3、老师示范利用电脑从几万册的电子图书中找出想要的一本书。
师：
通过上面的三个对比，请同学以小组形式讨论一下计算机用些什么特点？
小组讨论后，个别学生汇报，老师根据学生的汇报作补充和归纳。
观察，小组讨论。
通过让学生观察教师的演示，在学生感知的基础上展开讨论，并归纳出计算机的特点，老师只作补充说明和系统归纳。
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
计算机在互联网上的应用
先让学生举例，教师根据学生的回答作出补充，并作以下示范。
网上的知识搜索、网上购物、网上看电影，网上收发电子邮件。
学生回答。
观看教师操作。
让学生将自己在生活中学到的知识向同学展示，发挥学生的主体性。
学生阅读课本P4-P50
学生阅读课本。
通过阅读，使学生的知识结构得到完善。
小结
教师小结，并回应课题。
让学生形成这节课的系统知识结构。
教学后记：
第三节信息与信息技术授课时间：
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学准备：
课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？
你知道吗？
（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[展示以上图片]
二、新课教学
解释：
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的信息主要指：
一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二、是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
三、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
教学后记:
第四节计算机的发展授课时间：
一、学习者分析
小学四年级学生对计算机的发展已有一定感性认识，对计算机发展整个过程的认识模糊，教学中适当运用用视频、图片、声音让学生感受计算机的发展，向学生展现出计算机发展的美好前景。
二、教学内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位。
本节是计算机常识课又是本章教学的结束，它的主要内容是计算机的发展历史，向学生展现出计算机的美好发展前景，激起学生学好计算机的热情。
2、教学重点、难点
重点：
了解计算机的发展史，了解计算机的发展趋势。
难点：
了解计算机的发展趋势是体积和重量的越来越少，功能越来越强。
3、课时安排：
1课时。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）认识世界上第一台计算机情况和我国第一台计算机；
（2）了解个人计算机产生的意义；
（3）了解未来个人计算机的发展趋势。
2、过程与方法
通过观看课件、图片、声音了解计算机的发展过程。
通过学生的讨论，让学生在交际中提高对计算机发展史的认识和了解，感受计算机发展给社会各个领域带来的变化。
3、情感态度何价值观
激发学生学习计算机的兴趣，引起学生对我国计算机发展现状的关注。
四、教学理念和方法
由于这一节是计算机的常识课，学生对计算机发展这一部分的知识所知有限，所以教师比较适合采用直观教学与启发式相结合的教学方式，由于教学对象是四年级的学生，在教学中教师需运用较多的图片资料和使用教学配套光盘。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
直接揭示课题，通过设疑让学生介绍所掌握的计算机发展的知识，通过运用图片资料，教师向学生介绍世界上的第一台计算机和当今世界的个人电脑的情况，让学生了解当今世界的电脑发展，通过运用图片资料，教师向学生介绍中国的第一台计算机，和当今中国的计算机的发展现状，使学生认识到在计算机领域中国与世界的差距，激起学生们的民族自尊心，产生为中华之崛起而读书的欲望。
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
导入
揭示课题
板书：
计算机的发展
直接提示课题，单刀直人。
授新课
1．设疑：
哪个同学知道以前的计算机与现在的计算机有什么不同呢？
2．介绍世界上的第一台的计算机，介绍个人电脑的产生年代，什么才算个人电脑？
（使用配套光盘）介绍当今世界上最小的个人电脑。
3．介绍中国的第一台计算机和现在中国的银河口型的计算机。
2006年国产CPU龙芯U的出现，对于一直没有属于自己CPU的中国确实是历史性的突破。
并且在2007年推出了装有“龙芯的“福戏迷你电脑”和首批“龙梦笔记本电脑”。
4．计算机应用领域的变化：
从单纯的数学计算，到运用计算机进行文字、图像、声音、视频等信息的处理，成为生活和生产不可缺少的一部分。
5．学生自行览课件，了解世界上五代计算机的有关情况。
6．认识计算机的发展趋势。
设疑：
你认为计算机的发展趋势是怎样？
个人电脑的发展是趋向于体积和重量的越来越少，功能越来越强。
当前计算机的发展趋势是向巨型化、微型化、网络化和智能化方向发展。
思考、回答问题。
看图片，听老师介绍。
看图片，听老师介绍。
了解计算机应用领域的变化。
例览课件。
引起学生思考，个别回答，听教师介绍计算机的发展趋势。
设疑。
通过图片和老师的介绍让学生了解当今世界计算机的发展状况。
通过图片和老师的介绍让学生了解我国计算机的发展状况，使学生正确认识到我国计算机技术与世界的差距，激起学生的民族自尊心。
直接讲授。
让学生认识计算机发展的年代划分。
通过设疑，引起学生思考，吸引学生的注意。
着重介绍个人电脑的发展趋势。
巩固练习
通过课件进行知识问答比赛。
全班学生参与。
巩固练习。
归纳小结
教师归纳小结。
进行系统归纳。
教学后记：
第二章WINDOWS的初步使用
一、启动和关闭计算机授课时间：
教学目的和要求：
学会开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序。
2、正确学会开、关机
教学准备：
计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？
老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？
，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？
其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。
再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结（略）
教学后记:
二、认识与使用鼠标授课时间：
教学目的和要求：
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：
鼠标的各个操作方法。
教学难点：
鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：
计算机、网络
教学过程
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？
那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？
哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？
鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？
现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结（略）
教学后记:
三、认识与使用键盘授课时间：
一、学习者分析
由于电脑的普及，四年级的学生已或多或少接触过电脑，对键盘有一定的认识，但还没真正系统地认识键盘。
如键盘分多少个区，键盘的键是怎样排列的，有什么特点等。
二、教材内容分析
1、本课的主要内容及在本章中的地位
本课第一章第二节的内容，主要是让学生认识键盘的分区、了解键的排列特点和初步了解键的一些特点。
特别是“双字符键”、“指示灯区”、“F、J键的特点”等内容对学生以后学习shift、CapsLock键和手指定位有着直接的联系，因此，本课是后面深入学习键盘和指法训练的基础。
2、教学重点、难点：
重点：
认识键盘的分区和键的特点
难点：
认识键的特点
3、课时安排：
1课时
三、教学目标
1.知识与技能
①认识键盘分为主键盘区、功能键区、编辑键区、方向键区、小键盘区、指示灯区
②了解键的排列特点
③认识键的特点
2.过程与方法
①通过实物和课件的演示，使学生认识键盘的分区。
②通过问题的铺设，引导学生观察与比较，使学生了解键的排列特点和认识键的特点。
3.发展目标
①培养学生的观察、比较能力。
四、教学理念和方法
本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在学习键盘分区时，通过实物展示和软件的演示，使学生对键盘分区有清晰的认识，再通过反复朗读与背诵，使学生能够熟练说出各区的名称；接着通过观察法、比较法，使学生了解键的排列特点和认识键的一些特点；最后通过总结，巩固学生所学到的知识。
五、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
项原则
初识键盘
1.讲童话引出键盘
师：
同学们，你们喜不喜欢听童话故事？
下面我讲一个猪八戒看病的故事……
[板书：
键盘]
2.出示几种键盘
师：
下面，请同学们看一看这些键盘……
师：
这些键盘虽然形状有些差别，但功能却大同小异，下面我们就来认识一下键盘。
[在键盘前板书：
认识]
1.学生听
2.学生看
1.通过童话引入吸引学生的学习兴趣；
2.通过实物让学生了解各种不同类型的键盘，让学生对键盘有初步的认识。
键盘
的
分区
1.课件演示键盘的分区
2.师提问：
键盘共分几个区？
这些区分别叫什么名字？
[板书：
六个区的名称]
3.请齐读各区名称。
（每个读三次）
4.请同学们自由读，看谁能背出来。
5.出示练习题，指名让学生说出各区的名称。
1.学生观看
2.学生举手回答
3.学生齐读
4.学生背诵
5.学生说
1.直观
3-4.通过朗读，让学生更快掌握各分区的名称。
5.通过练习，巩固知识。
键的排列
1.问题：
请大家观察一下主键盘区、功能键区、方向键区、小键盘区这四个区的键，看看它们的排列有什么特点？
（分组）
2.请各小组推荐代表回答问题。
要求说出：
数字键按顺序排列
方向键按方向排列
字母键无规律排列]
3.为什么字母键不按规律排列呢？
[老师作简单解释]
1学生分组观察
并讨论。
学生代表回答，其他学生补充。
1.通过问题，明确学生的学习活动；通过小组讨论，加强组员之间的合作学习。
键的特点
1.问题：
请大家再仔细观察一下整个键盘的键，看看每一个键跟其它键相比有什么特点？
（每个小组最少找到两个特点，越多越好，要求写在纸上交给老师。
）
2.实物展示各小组的答案并评奖。
[挑选以下四个特点，并板书：
①字母键只有一个符号，而数字键和标点符号键有两个符号。
②控制键大小不一，且有相同的。
③F键和J键上各有一条凸起来的小横杠
④指示灯的开关是与某个键对应的。
⑤……
3.为什么这些键会有这些特点呢？
这个问题先留给同学们回去想一想，在以后的学习中我们将会逐一解答这个问题的。
1学生分组观察
、讨论，并写在纸上。
2.学生观看展示的答案，并听老师作补充说明。
1.通过问题，明确学生的学习活动；通过小组讨论，加强组员之间的合作学习。
2.通过评奖，培养学生竞争意识，增强小组凝聚力。
3.通过问题的延伸，把学习内容也延伸到课外，让学生自己先去探索。
总结
1.这节课，你学到了什么知识？
2.巩固练习：
1填出各区的名称
2选择各指示灯对应的键
3键盘的数字键是按（）排列的
4字母键只有（）个符号，而数字键和标点符号键有（）个符号。
5（）键和（）键上各有一条凸起来的小横杠
3.请大家利用剩余的时间或周末把键盘每一个键都读三次以上。
1.学生回答
2.学生做练习
3.学生读键盘
1.培养学生养成总结学习情况的习惯.
2.通过练习，巩固所学知识。
3.知识延伸
教学后记:
第三节正确使用键盘
第一课时授课时间：
（一）引入
老师问：
你想成为打字高手吗？
怎样才能成为打字高手？
打字的姿势和指法是成为一个高手的基础，今天我们一起把它学好。
（二）正确的坐姿
1、讲解正确的坐姿
开始学习使用键盘操作，与我们刚开始学习写字或学弹钢琴一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，提高操作效率，并且不易疲劳。
特别是对一个正在上小学的计算机初学者来说，更是如此。
坐椅放在显示器的正前方，座位的高度应以手臂与键盘持平为准，身体坐直，两肩放松，手掌悬空且与键盘的斜度平行，手指略弯曲，自然下垂，手指轻触键盘，双脚自然踏地。
（老师边讲解边示范）
2、学生练习，点名表扬，互相检查
3、小游戏：
看谁坐得好
平时坐姿下听到坐好命令后马上成打字坐姿。
表扬坐得好的小组。
（三）基本键与手势
1、讲解基本键与手势（软件演示）
展示一段打字视频，要求学生仔细观察。
哪位同学发现了一些关于电脑打字的知识？
（教师引导）
uF、J键上有凸起的小条，供左右手定位
u每次打完某个字母时，左手的小指、无名指、中指和食指分别放在ASDF这四个键上，右手的食指、中指、无名指和小指分别放在JKL；这四个键上。
总结：
（展示键盘结构图）
使用F、J键确定手指击键的正确位置
ASDFJKL；这八个键称为基本键，每次输入完一个字母后，这八个手指都按顺序地轻放在基本键上。
双手的大拇指则轻放在空格键上。
2、学生练习组长检查
手指放在键盘正确的位置上
3、小游戏：
找位置
坐好手放膝盖，听到放好的命令将手放在键盘正确的位置上。
老师和组长检查。
（四）击键方法
1、讲解击键方法（老师示范）
2、看击键的Flash动画演示
3、听《击键五字歌》练习击键
（五）分享学习收获
1、谈谈你对这节课学习的一些收获或者体会。
你掌握了哪些知识而觉得快乐、兴奋？
还有什么想和同学们分享的？
教学后记:
第二课时授课时间：
一、教学目标：
1、键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况
2、掌握键盘操作的正确姿势
3、熟练掌握正确的指法分工
二、教学内容
1、键盘上的字母键、双字符键和控制键
2、键盘操作的正确姿势和指法分工
三、教学重难点
重点：
指法分工的掌握
难点：
数字键输入、上档键的应用
四、教材分析
经过前面的学习，学生已经对键盘与键盘操作比较熟悉，因此本课主要通过游戏的方式使学生巩固键盘的操作技能，帮助学生进一步提
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