第六册课外阅读第四单元检测题word文档资料.docx

第六册课外阅读第四单元检测题word文档资料.docx

《第六册课外阅读第四单元检测题word文档资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六册课外阅读第四单元检测题word文档资料.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第六册课外阅读第四单元检测题word文档资料

第六册课外阅读第四单元检测题

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

　　第六册课外阅读第四单元检测题

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

第四单元检测题

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

一、语言的实际运用

1、选出下列句子括号内衔接连贯、贴切的一组

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。

（）江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树木。

①这儿的景色真是美极了！

②那儿的景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点的江面上碧波潮激，

⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

A、②③⑥B、①④⑤C．②③⑤D、①④⑥

答：

2．选出与下面句子衔接连贯的一项。

自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。

（）。

A、这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言

B.翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展

C.翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言

D.这些翻译作品提高了中国学术文化素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展

答：

3．分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是：

①远处看，山项上明显地有座宝塔。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山项上。

②远处看，宝塔明显地坐落在山项上。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山项上。

③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术话。

他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。

这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。

A、①③B、①④C②③D、②④

答：

二、阅读

①“没有调查就没有发言权”，这句话，虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔；不但不悔，我仍然坚持设有调查是不可能的发言权的。

②有许多人，“下车伊始”，就哇喇畦喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，其实这种人十个有十个要失败。

③因为这种议论或批评，没有经过周密调查，不过是无知妄说。

④我们党吃所谓“钦差大臣”的亏，是不可胜数的。

⑤而这种“钦差大臣”则是满天飞，几乎到处都有。

（6）斯大林的话说得对：

“理论若不和革命实践联系起来，就会变成无对象的理论。

”（7）当然又是他的话对：

“实践若不以革命理论为指南，就会变成盲目的实践。

”（8）除了盲目的、无前途的、无远见的实际家，是不能叫做“狭隘经验论”的。

4．这段文字8句话，按议论文结构来分，可分为几层？

用||线画出来。

①③③④⑤（6）（7）（8）

5．这段文字批驳的错误观点是什么？

答：

6．这段文字在批驳错误观点时运用了哪些论证方法呢？

答：

7．文段中的“钦差大臣则是满天飞”、“下车伊始就哇喇哇喇地发议论’等是讲什么的？

从中可以看到作者在运用语言方面有什么特点？

答：

（二）

都市中cao（）杂的市声，刺鼻的烟雾，恶lie（）的空气，以及随之增加的神经衰弱。

哮喘、冠心病等等，都需要森林帮助我们解决。

然而，长期以来，城市与森林摆不到一起。

①“结庐在人境，而无车马喧”，在人口稀疏的古代也许是写实的，但在现在想无“车马喧”怕是难于上青天了。

②拿北京来说，不仅城市缺少树木，郊区也是西风烈烈，草木零落。

冯琛庵的诗不是说“烟封鸟道云难渡，风起西沙日易昏”么？

出现这种景象的原因，人们容易想到的是自然条件不好，降水量少，山上土薄石厚，森林长不起来。

然而实际应该倒果为因来认识，（正是因为这里的森林被破坏了，保存不住水土，而树木也就难以再繁殖起来。

）于是水土流失愈加严重，导致了恶性循环。

北京及其他附近地区，从前并不缺少森林，名人邱浚在《大学衍义补》曾谈到这一点。

他说这些地方原是“溪径狭ai（），森林茂盛。

”“不知何人，始于何时，乃以薪炭之故，营缮之用，伐木取柴，折枝为薪，烧柴为炭，致使木植日稀。

”

北京的森林的破坏始于何时，确难考证，但大抵是城市兴起以后，特别是金、元、明、清定都于此，破坏就加剧了。

不过从金朝统治者经常在北京近郊打猎，还听到了虎啸这种情况来看，那时北京地区的森林还是不少的。

就是到了明朝，今天八大学院这一带还可见到“飞雨过时青未了，落花残处绿还浓”的景色，树木是很mao（）密的。

那时北京地区的“海子’也比较多，水是比今天充沛的。

但随着帝京的繁荣，森林的破坏也愈加严重，到解放时，留给我们的就是大片的石质荒山和频繁的风沙。

解放后，北京植树造林有成绩，然而，后来竟被诬为“桃红柳绿害死人”，于是“不为城市老爷造乐园”，连以前全市营造的四万多亩公园绿地，也被破坏了将近六分之一。

现在北京市人口每人平均占有的绿地仅有三点九平方米，两国外有些城市，如澳大利亚的堪培拉多达每人七十多平方米，真的做到了都市如园林。

我们呢？

应该急起直追了吧！

8、在文中四个括号内，根据注音写出汉字。

can（）lie（）ai（）ai（）ma）

9．结合上下解释加横线的词语

零落

薪

急起直追

频繁

10．找出下面句子的主干。

现在北京市人口每人平均占有的绿地仅有三点九平方米。

答：

主干是：

11．这篇文章的论点是什么呢？

答：

12．这篇文章有几个论据？

请用自己的话概括。

答：

（1）

（2）（3）

13、这篇文章运用了哪些论证方法？

答：

运用了

（1）

（2）（3）

（三）

垒上成山，汇水成河，这是颠扑不破的真理，然而有人偏不相信。

他们总爱走捷径，想一口吃成一个胖子，梦想在顷刻之间轰然成就大业。

财富是依靠积累的。

有人善于储蓄而致富。

有人却轻视每月几十块钱的储蓄，以为如此细数不如花光痛快。

他们不切实际的幻想天上掉下来一袋钻石，地上抬到金元宝，或是中彩票获奖数千万元，一夜致富。

当然，这种人只能是空想而已。

对于学问，其理亦然。

积累一分学问，便是充实一分生命。

积累时看是无用，到用时却是珍宝，受用一生。

然而不少人却轻视每天读一页书、写一页笔记，而相信吃什么药便能智力陡增，然后一目十行，过目成诵，一夜成了才子。

殊不知天下的学者并不是吃什么药吃出来的。

积累不足而过早成名得志并非好事。

正像有些人银行存款不多却喜欢摆排场、讲阔气，打肿脸儿充胖子，结果弄得手头持据，捉襟见肘，被人笑话。

有的人因为写了一篇文章、一支曲子或一首小诗，反映不错，受到舆论称赞，出名获奖。

可是由于作者的积累并不厚实，到手的荣誉又摧毁了他们继续进取的决心，于是再无新作超越已有的成就。

“漫长的迂回道路，常常是达到目的的最短途径。

”这句话看似矛盾，却深含哲理。

漫长和于回即是不断刻苦积累的过程，而走捷径达到的目的，往往昙花一现，甚至“欲速则不达”。

为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。

14、文段的中心意思是什么？

答：

15．文段中哪两个自然段都摆出现实生活中正反两方面的情况进行对比论述的？

答：

16．下面各组短语哪一项在文段中全都是写积累的？

请挑选出来。

A、每月几十块钱储蓄天上掉下来一袋钻石抬到金元宝中彩票获奖数千万元

B、每天读一页书、写一页笔记

C．一目十行，过目成诵，一夜成了才子

D、写了一篇文章、一支曲子或一首小诗

答：

17．指出下面的语句没有运用比喻修辞的一项。

A、垒土成山，江水成流，这是颠扑不破的真理。

B、殊不知天下的学者并不是吃什么药吃出来的。

C、而走捷径达到的目的，往往昙花一现。

D、为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。

答：

三、片断作文（40分）

18．课室（或学校、或社会）需要安静（或干净，或讲文明）

要求：

1、先要确定题目（这次作文的题目就是论点）；2．要运用多种论证方法，可例证、可对比、可引证、可打比方等。

答案：

六册四单元

一、1、A（从文句的意思来看，文句是介绍疗养院的景色美。

①②的区别是“这儿”还是“那儿”的问题。

从文句可知，是回忆去年夏天到过的地方，因此应用“那儿”才恰当。

应选②。

③④的区别在于各自强调的重点不同。

③强调钱塘江边的景一六和塔静静地矗立着；④强调六和塔怎么样。

从文句后半部分：

“江岸后边”有什么什么可知，前边的语流也应该是“在钱塘江边”有什么有什么才妥当，因此应选③比较好。

根据语流，⑤6句中应该选6较好，因为6是介绍“江面上”有什么什么，与上面的分句，与后面的分句才连贯衔接。

）2、AD两项开头就说“这些翻译作品”，前而缺少交代，突然出现了“这些”，与上句接不上。

所以可以先排除。

BC两项中，B项的“这些作品提高了中国学术文化的素养”有语玻素养，多指人的平时的锻炼和修养，此处用“中国学术文化”来限制不合适。

而且，“促进”夸大了“翻译作品”的作用，属用词不当。

故造C项。

3、第一组①②两句陈述的对象都是宝塔，内容是说远看近看感到位置不同。

②句中两个“宝塔”都处在主语的位置上，显然比①句好。

第二组中的③，两个主语都是“他们”，衔接没有错误。

但分析④，就会发现“这些活”指代词的位置发牛了变化。

”“这些活”指代上句的宾语，位置与宾语相接，显得紧凑，又，“这些活”同时作两个分句的主语，读起来也感到顺畅据此当然选D

二

（一）4.①||②③④⑤（6）（7）||（8）。

（按提出问题、分析问题、解决问题来分层次的）。

5、错误的观点是：

认为“没有调查就没有发言权”是“狭隘经验论”。

6.运用了例证法：

举出下车伊始就哇喇哇喇地发议论、钦

差大臣满天飞等现象；运用了引证法；引用斯大林的话为论据。

7、这些词语形象、生动、通俗易俗地比喻那些不了解情况、指手画脚、乱发号施令的主观主义者、官僚本义者。

从中可以知道，作者在运

用语言方面形象、生动、通俗的特点。

（二）8.依次为：

caocaolieaishan、花草凋谢；柴火；马上振作起来，迅速赶上城市绿化水平较高的地方；次数多。

10、绿地有三点九平方米。

11、北京得要森

林。

12、

（1）森林对城市有十分重要的意义，

（2）北京缺少森林，（3）解放后北京造林虽有成就，但差距还很大。

13、

（1）引证法，引冯琛庵的诗形容北京缺少森林；

（2）对比论证法，和澳大利亚的堪培拉人均绿地占有数对比；（3）例证法，北京森林被破坏的事实。

（三）14、在迈向成功的道路上应该不断积累。

15、第二、三自然段。

16、BB．B。