三年级下789.docx
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三年级下789
苏家庄小学课堂教学教案
年级：
三学科：
品社任课教师：
李泽芹授课时间年月日
教学内容
第三单元1、我们的生活需要谁
教
学
目
标
知识
目标
认识人们的生活离不开从事各种行业的劳动者，感受各行各业劳动者的给人们生活带来的方便。
能力
目标
采用观察、体验、讲解交流、模拟情节等方式，认识服务社会的劳动者。
情感
目标
感受劳动者给人们生活带来的方便，激发学生感谢劳动者的情感。
教学重点
了解与人们生活密切相关的劳动者。
教学难点
感受劳动者服务于社会的意义。
教学媒体
多媒体课件
教学过程与方法：
（一）设计情境，谈话导入：
同学们，今天老师来十小讲课，由于塞车，差点来晚了，多亏好心的司机师傅我才赶上公交车，你们今天是怎么来到学校的？
（生：
坐车、走路、爸爸骑自行车带来的）
来学校的这一路上有许多的人从我们身边匆匆而过，你们可曾留意过他们？
今天我们共同来讨论一下，板书：
《我们的生活需要谁》。
（设计意图：
用老师早上上班的情境来吸引学生注意力，同时以亲切的谈话切入课题，拉近师生关系。
）
（二）活动一：
认识自己身边的人
1、观察回顾自己一天的生活，（吃早餐——上学——到学校上课——放学——回家）A。
播放课件，先观看小强一天的生活B。
让学生说说自己一天的生活
（设计意图：
此时通过播放形象的课件，以熟悉的情境带学生们回顾一天的生活，了解身边劳动者的存在，让他们初步感受是劳动者的服务为我们生活带来许多方便。
）
2、链接生活——了解各行各业（板书：
各行各业）
A.播放图片,回顾了我们每天的生活,了解到身边劳动者的服务为我们生活带来了许许多多方便,下面再让我们走进他们的生活,去了解各行各业劳动者的辛勤劳动,体会他们的苦与乐.
B：
有这么多的人每天都在为我们做着不同的服务.除了这些你还熟悉哪个行业的人他们做了什么?
请简单介绍一下?
也可以用动作表演来让大家猜猜是谁?
学生拿收集的图片边讲述边在幻灯机上播放,最后粘贴到黑板上共同欣赏
师:
课前老师布置了预习作业,你们收集到了哪些有关资料?
先在小组内交流,小组再派代表汇报.
（设计意图：
此时仍播放课件和学生广泛收集到的图片资料，让学生们从不同角度列举了几个范例，旨在引导学生结合自己的生活实际，思考在我们生活中还有哪些为我们服务的人，以及他们给我们的生活带来怎样的方便。
与此同时，我大胆的设计让同学们用动作表演，这样设计更能展示学生们的表演能力及形象思维的训练，多元化的教学手段吸引学生学习的主动性与参与性。
这一环节通过看、想、演、猜，引导学生有兴趣地去体会各行各业的人为我们的生活所作出的贡献，认识他们的重要性。
）
3、明理激情——假如没有他们
师：
A、假如没有清洁工，我们的生活会怎样？
想看看吗？
（课件出示漫画）
请学生们大胆想象说一说自己的想法。
B、假如没有其他劳动者，我们的生活会怎样？
（设计意图：
假想问题的提出，是基于学生之前的认知感受，在假想中让学生认识到在我们生活中缺少某一个行业，都会给人们带来很多麻烦，进一步认知劳动不分贵贱，只有分工不同，我们都要尊重劳动者。
）（板书：
共生共存）
4、歌声渲染升华，学生活动体验
师：
是啊，我们的生活离不开从事各种服务的劳动者，他们的劳动给我们的生活带来了许多方便和帮助。
（播放歌曲：
《为了谁》）
（设计意图：
此时播放歌曲，学生动手实践，渲染气氛升华，让学生产生共鸣，再次加深学生对劳动者劳动意义的认识——给人们生活带来方便、快乐。
）（板书：
方便、快乐）
活动二：
社区生活
1、组织学生开展一次以“社区生活”为主题的模拟活动。
学生自愿结成小组。
教师也参与到其中进行模拟活动。
2、活动步骤：
（1）根据自己的经验、兴趣和愿望，共同商量和决定本组在社区开什么商店，或者从事什么职业，选择某一社会角色为大家服务，如美发店、餐馆、文具店、商店、菜市场等。
为体现社会角色的多样化，。
（2）确定执行计划和活动方式，确定分工。
（3）模拟场景，展开体验活动。
在活动中，教师可以进行相应的提示，使学生有一个短暂回味和思考的余地。
（4）交流体验。
让学生总结和思考如下问题：
①今天你做过什么工作？
（对自己活动的再确认）
②除工作外，你还去过哪里？
为什么？
（理解人们之间的相互依赖）
③你的感受是什么？
（与活动前的自己相比较，激发对生活的关注）
④你有什么疑问吗？
你还想了解什么？
（启发学生继续进行社会思考）
5、总结提高,延伸拓展
让学生谈谈本节课的收获，教师通过书写板书（和谐）进行总结.
是啊,我们的生活离不开各行各业的人,各行各业的劳动者是共生共存的，正因为有了他们，我们的生活才会如此的美好。
我们的社会才这样和谐。
让我们用实际行动去尊重身边的每一位劳动者,让我们真诚地对他们说声—谢谢！
教学反思：
苏家庄小学课堂教学教案
年级：
三学科：
品社任课教师：
李泽芹授课时间年月日
教学内容
第三单元2、阿姨叔叔辛苦了
教
学
目
标
知识
目标
了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开从事各种服务的普通劳动者，懂得人与人之间相互依存的关系。
能力
目标
体会各行各业劳动的辛苦，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
情感
目标
尊重并感谢不同行业的劳动者，养成尊重劳动者极其工作的正确态度。
教学重点
了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开从事各种服务的普通劳动者。
教学难点
体会各行各业劳动的辛苦。
教学媒体
图片资料。
教学过程与方法：
一、情景导入
师：
同学们，老师来问你一个问题，你认为你生活中离不开谁？
（生答）同学们说的真好，我们每天在爸爸妈妈、爷爷奶奶的精心的呵护下，健康的成长。
大家知道吗？
我们每天的生活，还离不开许许多多从事各种服务的劳动者。
你看，（课件）美丽整洁的城市街道，离不开清洁工人的辛勤劳动；我们乘车上学离不开驾驶员叔叔提供的服务；我们到医院看病，离不开医生和护士为我们提供的服务。
那同学们还知道哪些行业能给我们的生活带来方便呢？
（生答）。
阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都在默默地奉献着。
让我们真诚地向他们道一声：
“阿姨叔叔辛苦了！
”（揭示课题板书）
二、调查交流
同学们你们都了解哪些为我们提供服务的叔叔阿姨，五一假期老师给大家布置任务,通过各种形式去调查访问，你身边的阿姨叔叔工作的情况，进一步了解他们每天是怎样工作的，体会他们劳动中的苦与乐。
谁愿意把你调查的情况向大家介绍一下.。
汇报之前，教师提出要求。
（1）汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让大家听得明白。
（2）其他同学要仔细看，认真听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。
（一）学生自由汇报
（二）咱们班的小记者团把他们的采访录像也带来了，下面我们就观看一下我班的小记者的采访结果吧！
（观看采访录像）
同学们，从刚才同学们的汇报和观看采访录像，你能感受到什么呢？
（生答）
师：
同学们说的真好，我们体会到了不同行业叔叔、阿姨的辛酸与快乐！
老师觉得只有自己亲身去体验，才能真正得到感受。
相信通过你们走近他们，对他们有了进一步的了解。
没有阿姨、叔叔的辛勤付出，就没有我们今天幸福美好的生活，让我们诚挚地首一声：
“阿姨叔叔辛苦了！
”
老师要告诉大家一个采访小窍门：
（课件出示以下文字）
注意文明礼貌，叔叔阿姨们最喜欢讲文明、懂礼貌的孩子。
（齐读）
其实不光在采访中我们要做到，在生活中我们更要这样，你们能做到吗？
3、师：
这样的劳动者还有很多很多,他们在平凡普通的岗位上,谱写着一曲曲奉献之歌。
时间再长,事情再多,困难再大,心里再苦,他们依然坚守在平凡的岗位上,尽职尽责。
他们在辛苦的同时，也在享受着工作的快乐……请同学们打开书，看书中介绍哪些不同行业工作的人们。
（生答）
三、体验感悟
1、请同学们想想，如果没有他们，我们的生活会怎么样？
学生：
……
2、师：
同学们说得不错，如果我们的生活缺少了这些叔叔阿姨提供的服务，就会有很多的不方便。
下面老师给大家讲一个真实的故事（课本内容加课件）
师：
同学们，老师的故事讲完了，你听了这个故事有什么感受？
（生答）
下面，让我们来看看由我们班同学自排自演的课本剧《小明妈妈的一天》
小明妈妈一天的生活与工作，想想，她的生活离不开哪些人的服务？
（出示：
表格）
师：
请同学们先来看表格：
在这一天里，小明妈妈为别人做了些什么，她得到了哪些人的服务？
她们之间有什么样的关系呢？
师：
小明妈妈是商场的营业员，今天，小明妈妈跟往常一样，出门去车站，乘车上班。
到了商场，小明妈妈忙着打扫卫生，清点整理商品，等待顾客的到来。
店门打开了，一批批顾客走进了商场，小明妈妈热情地为顾客介绍商品，回答顾客疑问，让每一个顾客高兴而来，满意而归。
中午，小明妈妈去快餐店就餐，然后继续她的工作。
下班了，小明妈妈来到农贸市场买菜，然后乘车回家，为一家人做好了可口的饭菜，一家人高高兴兴地吃完晚饭，围着电视看节目。
3、同学们，请你想想，在这一天里，小明妈妈为别人做了些什么，她得到了哪些人的服务？
她们之间有什么样的关系呢？
请同组的小伙伴相互说说吧……
4、各小组汇报。
师：
刚才我们各小组同伴间进行了交流，哪位同学愿意把你的想法说出来大家听听？
四、总结升华
师：
1、同学们，从小明妈妈一天的生活，可以看出，我们的生活离不开各行各业为我们提供报务的人，他们在为别人的生活带来方便的同时，也在接受着别人的服务。
在我们的生活中，人与人之间就是这样相互依赖着、相互服务着。
他们都在平凡的岗位上默默的工作，辛勤的付出。
同学们现在让我们想像你就是一名小小的交通警察，正在繁忙的十字路口指挥着来往的车辆。
请全体起立，跟老师做动作。
同学们此时你想说些什么？
是啊，我们只是体验了二分钟，大家就觉得特别累，那我们想一想我们的交通警察叔叔每天一站就是8小时，一年三百六十多个日子，每天要站多久，这样的重复动作要做上万个，甚至更多更多，但是为了人维护良好的交通秩序，让人们每天平平安安出行，高高兴兴回家。
不管是烈日炎炎，不管是风吹雨打，他们无怨无悔，坚守岗位，书写着自己平凡的人生。
多么了不起啊！
同学们各行各业的阿姨、叔叔们，虽然他们不是名人，更不是明星，但我们时时刻刻离不开他们，让我们大声地道一声：
“阿姨叔叔辛苦了！
同学们在我们的生活中除了平平凡凡的故事，也有让人惊心动魄的时候，当人们的财产受到危害，生命面临危险时，警察阿姨叔叔们那种无所畏惧，把生死置之度外境界，让我们为之动容，心灵振撼。
老师这就有一个刚刚发生在我们穆棱市消防战士高空救援的真实故事，同学们想了解吗？
（播放：
消防官兵救人视频）
师：
同学们，此时你想说些什么？
（生答）
师：
同学们说得真好，各行各业为我们服务的人们，我们都应该尊重他们的劳动，感谢他们的付出。
同学们，奥运年已经过去了，今年我们又迎来了一个伟大的日子，那就是祖国妈妈的60岁生日，也将迎来我们的家乡穆棱市建县百年的庆典，下面，就让我们行动起来，请同学们拿出我们美术课上制作的卡片，把我们想说的话、想表达的心意，写在这一张张精美的感谢卡上，送给为我们、为家乡做出贡献的人。
3、展示：
小结：
一张张小小的感谢卡，一句句真挚的话语，一声声美好的祝福，千言万语，汇集成一句话，让我们向为我们服务的人们，衷心的说一声：
（全体齐读）感谢你们，你们辛苦。
教学反思：
苏家庄小学课堂教学教案
年级：
三学科：
品社任课教师：
李泽芹授课时间年月日
教学内容
第三单元3、说声“谢谢”
教
学
目
标
知识
目标
（1）知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
（2）懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
能力
目标
会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
情感
目标
对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。
教学重点
知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
教学难点
会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
教学媒体
录像、卡片、彩色笔、答题卡、文明花等。
教学过程与方法：
一、引入
师：
同学们在一起相处几年了？
生：
三年！
师：
同学们，三年来大家朝夕相处，一定有许多令人感动的人和事。
请大家找一找，教室里的同学中，你对谁充满感激，他对你做了什么事？
（有几个同学举手）
生：
有一次我摔跤了……
师：
我猜你一定有话对他说，老师给你一个机会，可以到他面前去说。
生：
（走过去）谢谢你。
（大家为他鼓掌）
师：
还有哪些同学想说？
（很多同学举手）
师：
哟，想表达感谢的人有这么多，现在你们就可以离开座位到曾帮助过你的人面前，说说当时美好的情景，再向他说声“谢谢”。
学生离开座位，说互相帮助的一些事。
板书课题：
3.说声“谢谢”
二、体验
师：
我发现有一位同学收到的感谢最多，笑得最灿烂！
生：
是我，我得到四个人的感谢。
师：
（走到此同学面前）此时此刻，你有什么感受，想对大家说什么？
生：
我很高兴，我想说：
帮助别人，快乐自己。
师：
说得太好了。
帮助别人是快乐的，为他人服务得到别人的感谢也是幸福的。
滴水之恩涌泉相报同样是一种美德。
因为在感谢别人的同时，也丰富了我们自己。
其实，我们每天的生活都离不开他人的帮助。
现在请闭上眼睛，把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识不认识的人在关心你、帮助你，默默地工作着为你提供服务，让你想对他说声“谢谢”？
（板书：
发现）
生：
我每天上学妈妈都要送我，很辛苦，我想对她说声“谢谢”。
师：
你真会观察。
生：
保安叔叔一天二十四小时工作，很累，我想对她说“谢谢”。
师：
你很会发现。
生：
每天学校门口都有交警叔叔在学校门口指挥交通，我想对他说声“谢谢”。
师：
你是生活的有心人。
生：
……
师：
你真会用心感受。
（板书“感受”）
三、表达
师：
同学们对帮助过我们、关心过我们、为我们服务的人心存感激，那么你会表示感谢吗？
（板书：
表达）
生：
会！
师：
我们来个小组竞赛，老师准备了几个竞答题，每个小组桌上有一张答题卡，在规定的时间内同学们可以讨论、可以看书，有了答案就快速简要地写在答题卡上。
只要写出3个或3个以上的正确答案，就可以在答题卡的评比栏上贴上一朵文明花，准备好了吗？
生：
（情绪高涨）准备好啦！
师：
请看题！
1.我国是礼仪之邦，在哪些时候，我们需要说声“谢谢”？
计时开始。
（小组讨论，写答题卡）。
（时间到，各小组抢着汇报）
师：
哪个小组最先汇报？
生：
医生给我们看完病时，要说声“谢谢”；服务员给我们倒水时，要说声“谢谢”；送水工给我们送水时要说声“谢谢”……
师：
贴上一朵文明花！
（学生高兴地欢呼）
2.表达感谢有哪几种方式？
生：
说“谢谢”，写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物……
3.小组合作，模拟实践。
师：
可以模拟刚才同学们说到的场景。
（师在巡视的过程中发现一男孩将头发用水抹湿，问：
“你为什么把头发弄湿？
”答：
“交警叔叔总在太阳底下晒着，总淌汗，所以头发应该是湿的。
”看得出学生的观察十分细致。
）
随机采访。
模拟场景一：
理发师和顾客。
师：
理发师，听到顾客说“谢谢”，你有什么感受？
生：
我觉得我是一流的理发师。
模拟场景二：
演员与观众。
师：
小明星，听到掌声响起来时，你是什么心情？
生：
我很高兴。
师：
这是对你的鼓励和肯定。
谢谢你们的精彩表演。
模拟场景三：
服务员与顾客。
师：
服务员阿姨，听到“谢谢”你是什么心情？
你对会说“谢谢”的顾客怎么看。
生：
我觉得他很有礼貌。
模拟场景四：
医生与病人
生：
有问题……
4.结合刚才的表演，说说表达感谢要注意什么？
生：
面带微笑、注视对方、掌声热烈，不写错别字……
师：
奖励自己一朵文明花，请小组长举起答题卡展示一下。
（各小组长举起贴着文明花的答题卡）
师：
你们都很棒，来，我们一起表扬自己（师生一起：
棒，棒，我真棒！
）把热烈的掌声送给每一个会动脑、懂礼貌的同学。
四、行动
师：
感谢能给人带去感动和快乐，带来美好的心情，但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了？
星期天我到书店买书就看到这样一幕，我们一起看看。
放录像。
1.评价一下，他做得怎么样？
2.尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”就行了。
（板书：
行动）
3.那么怎样做才是理解和尊重他人的劳动，珍惜别人的劳动成果呢？
生：
不乱扔纸屑是对清洁工的尊重和感谢。
生：
上课专心听讲。
师：
这是对老师的尊重和感谢。
生：
遵守交通规则，不要把马路当成游戏场，交警叔叔就不用为我们担心了。
师：
对！
这是对交警叔叔的尊重和感谢。
五、升华
师：
同学们，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了。
真诚地说一声“谢谢”，我们的世界会多一份绚丽的色彩；真诚地说一声“谢谢”，我们的人生会多一份美丽的情怀。
感谢应该成为人们歌颂的主题。
放歌曲《感谢》。
（音乐响起）
师：
此时此刻你想说什么？
生：
老师您辛苦了，谢谢你。
生：
保安叔叔，也许您现在还在工作，我在这里对您说一声“谢谢”……
师：
让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出抽屉里的卡片动笔。
（写完的学生读）
生：
谢谢你……
生：
我们要遵守交通规则，让警察叔叔少操心。
师：
课后同学可以在卡片上加上漂亮的花，做成感谢卡送给你想感谢的人，也可以做成倡议书送给同学们。
这节课就要结束了，但感谢的话题是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的行动去感谢，让文明之花开得更艳，让我们的生活更美好。
教学反思：
升级会员 