五年级第九单元教案.docx
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五年级第九单元教案
漳县新寺中心小学语文学科课时导学案
授课班级：
五（）班授课教师：
备课组长签字：
审核人签字：
课题
献你一束花
教学目标
1、通过讲解教会学生使学生会写“凯、杠、纠、晃、塌、疚、垫、崇、项、牌、绩、稍、垮、丧、属、股”11个生字。
2、引导学生联系上下文理解“凯旋、暗淡无光、包袱、沮丧、愧疚、补偿”等词语的意思。
教学重点及难点
引导学生联系上下文理解“凯旋、暗淡无光、包袱、沮丧、愧疚、补偿”等词语的意思。
教学准备
教师准备：
导学案、课件
课时
共
（二）课时，第
（1）课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
一般在什么情况下送鲜花？
你都在什么情况下送过花？
我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。
（板书课题）
1、自由谈谈鲜花一般都会送给谁。
2、齐读课题
教
学
过
程
解决本课的文字障碍。
1、读音：
重点强调“凯、杠、纠、晃、塌、疚”的读音。
2、易错字：
“塌”字是结构，“丧”字笔画。
3、形近字：
凯（凯旋凯歌）疚（愧疚内疚）
杠（抬杠杠子）垫（气垫铺垫）
纠（纠纷纠错）崇（崇尚崇高）
晃（摇晃晃动）项（项目事项）
塌（塌方倒塌）牌（名牌号牌）
4、词语解释：
黯淡无光
【拼音】：
àndànwúguāng
【解释】：
黯淡：
同“暗淡”，不明亮，昏暗。
形容失去光彩。
学生流利的朗读课文，画出不认识的字词。
同桌讨论用形近字组词
朗读课文，找出不理解的词语”包袱、沮丧、愧疚、补偿”。
借助资料解释词语。
教
学
过
程
凯旋：
战争获胜，军队奏着得胜乐曲而回。
也泛指获胜而回。
5、正音字
凯旋（kaikăi）纠缠（jiujiū）
悬梁刺股（gugŭ）死心塌地（tatā）
6、近义词
崇拜—崇敬热烈—激烈失落—沮丧
愧疚—内疚热情—热忱浓郁—浓重
娴静—恬静出人意料—出乎意料
五彩缤纷—五颜六色
7、反义词
凯旋—败北美丽—丑陋热情—冷漠
希望—失望崇拜—蔑视
学生讨论完成近反义词的学习
学习多音字并组词造句
当
堂
检
测
1、给下列词语注拼音。
凯旋、暗淡无光、包袱、沮丧、愧疚、补偿
二、我知道这些词语的意思：
凯旋：
黯然无光:
沮丧：
三、比一比、再组词。
暗（）垫（）湖（）沮（）扛（）
黯（）执（）糊（）诅（）杠（）
四、按要求改写句子。
1、一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。
（缩句）
2、在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。
（缩句）
3、鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？
（改为陈述句）”
归纳总结
本节课我们重点学习了本课的生字，对较难写的字“凯、杠、纠、晃、塌、疚、垫、崇、项、牌、绩、稍、垮、丧、属、股”下去多练习书写。
且解释了较难理解的词语，下节课我们来学习课文内容。
作业
教学反思
漳县新寺中心小学语文学科课时导学案
授课班级：
授课教师：
备课组长签字：
审核人签字：
课题
献你一束花
教学目标
1、引导学生能理清文章顺序，并能理解机场服务员送这束花珍贵在哪里。
2、带领学生体会服务员说的关于如何对待失败和失败的话的含义。
教学重点及难点
带领学生理解机场女服务员的话，明白如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
教学准备
教师准备：
导学案、课件
课时
共
（二）课时，第
（2）课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
一、活动导入
1、观察课文的开头与结尾，总结特征。
2、首尾呼应：
前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。
首尾呼应是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。
交流课文重要特点
教
学
过
程
二、整体感知
1、激发学生再次读课文，渗透浏览课文的方法。
2、出示预习要求，大声朗读课文。
①自读课文，注意读准生字新词，把课文读准确，读通顺。
②文中的“你”指谁？
文中是谁向谁献花？
2、检查预习情况：
（课件出示：
课文后面的生字新词）谁来把这些生词读一读？
（指名读，并纠正读音）
都说语言有温度，字词有冷暖，有两个词语你能读出它们的意思吗？
1、请同学们默读课文2—5自然段，圈画重点词句，在感受最深的地方简单批注。
（生默读，师巡视。
）
2、把圈画的词句和感受跟小组同学交流。
3、全班交流：
（相机出示重点句段）
教
学
过
程
三、讨论交流学习：
1.机场女服务员为什么向失败者献花?
你认为鲜花应该献给什么样的人？
（把鲜花献给失败者是对失败者的鼓励。
人生不可能一帆风顺也不可能一直失败，不以成败论英雄。
当然我们胜利了，应该得到鲜花以及人们的认可的。
）
2.找到文中插叙的段落，体会它有什么作用？
（1）文中插叙的部分是第3自然段，交代了她比赛失败的原因；第4自然段 插入了两年前她第一次出国比赛拿了两项冠军回国受到热烈欢迎的情景。
（2）有了这些插叙，使失败和胜利形成了鲜明的对比，突出了失败者此时更需要鼓励和关心这个中心，同时也赞美了人与人之间美好的感情。
3.反复读女服务员的话，体会女服务员对待胜利和失败的话的含义。
学生积极思考，回答问题。
说一说你对胜利和失败的感受。
当
堂
检
测
A、给下面每个字组两个词。
衡（ ）（）郁（ ）（ ）
垫（ ）（ ）塌（ ）（ ）
B.在（ ）内填上合适的词语。
（ ）的姑娘（ ）的闪光
（ ）的脸 （ ）的声音
（ ）的力量
C.把下面的词语补充完整。
名（ ）海（ ）黯淡（ ）（ ） 一（ ）糊（ ）
五（ ）缤（ ）热泪（ ）（ ）
D.1.照样子写词语。
柔和又肯定 ＿＿＿又＿＿＿ ＿＿＿又＿＿＿
沮丧和愧疚 ＿＿＿和＿＿＿ ＿＿＿和＿＿＿
归纳总结
本节课引导学生能理清文章顺序，并能理解机场服务员送这束花珍贵在哪里。
学生体会到服务员说的关于如何对待失败和失败的话的含义。
作业
教学反思
漳县新寺中心小学语文学科课时导学案
授课班级：
授课教师：
备课组长签字：
审核人签字：
课题
微笑
教学目标
1. 带领学生学会生字表生字“淳、逝、陌、效、善”，能够读准发音、记住字形，用正确的书写。
2. 指导学生用多种方法熟读课文，借助字典及注释理解“回报、温馨、荣耀、陌生、原谅、善良、淳朴”意思。
教学重点及难点
学会生字表生字“淳、逝、陌、效、善”，能够读准发音、记住字形，用正确的书写。
教学准备
教师准备：
导学案、课件
课时
共
（二）课时，第
（1）课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
一、谈话激趣，导入新课
1．交流：
在你心中，觉得老师是个什么样的人？
（谈话交流）
2．边板题“笑”边说：
一竹一夭。
竹，上下有节，节节贯通，说明笑可使人关节气血畅通，为健康之妙方；下面的夭即大字头上一把刀，故有“笑里藏刀”之说，意思是笑应有度，不可大笑，大笑则夭。
有意思吗？
3．师：
同学们说了这么多，看来“笑”还真是一门学问，值得研究。
今天，我就给你们带来了一个礼物——一首小诗，名字就叫《微笑》。
师补充板题，引导读题。
生交流笑的种类由两字到四字。
（预设：
微笑、大笑、苦笑、莞尔一笑、眉开眼笑、开怀大笑……）
教
学
过
程
二、学习生字、词语。
1、正字音
淳、逝、陌、效、善
2、多音字
否否定否极泰来
隆兴隆黑咕隆咚
3、词语解释;
花费:
因为使用而消耗掉。
价值：
本课指用途或积极作用。
转瞬即逝：
一转眼就消失，形容速度极快。
温馨;温和，芳香，温暖。
学习多音字
同音字注意
形近字注意字形
教
学
过
程
4、近义词：
花费---花销温馨---温暖
兴隆---兴旺醇厚---淳朴
陌生---生疏匆忙---繁忙
疲劳---疲惫荣耀---光荣
转瞬即逝---稍纵即逝
5、反义词
回报---付出兴旺---萧条
陌生---熟悉醇厚---奸诈
善良---凶恶希望---失望
失意---得意荣耀---屈辱
6、指导学生用多种方法熟读课文。
当
堂
检
测
一、根据不同的读音组词。
hǎo（）xīng（）
好｛兴｛
hào（）xìng（）
二、根据意思写词语。
形容一眨眼就消失了。
（）
兴旺昌盛。
（）
敦厚质朴。
（）
旅行途中，旅行的路途。
（）
三、写近义词。
陌生---（）匆忙---（）疲劳---（）
荣耀---（）转瞬即逝---（）
四、写反义词。
回报---（）兴旺---（）陌生---（）
醇厚---（）善良---（）希望---（）
归纳总结
本节课学生学会了生字表生字“淳、逝、陌、效、善”，能够读准发音、记住字形，用正确的书写。
学生用多种方法熟读课文，借助字典及注释理解了“回报、温馨、荣耀、陌生、原谅、善良、淳朴”意思。
作业
教学反思
漳县新寺中心小学语文学科课时导学案
授课班级：
授课教师：
备课组长签字：
审核人签字：
课题
微笑
教学目标
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌。
2、组织学生讨论学习，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。
树立人人献出微笑、社会更加和谐的意识。
教学重点及难点
1.感受微笑的神奇作用，正确、流利、有感情的朗读背诵诗歌。
2.理解句子：
“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
”
教学准备
导学案、课件
课时
共
（二）课时，第
（2）课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
1.教师以微笑步入。
谈话：
同学们，刚才老师以什么的表情走入教室的？
你有什么想法？
2.板书课题：
微笑
学生畅谈自己对微笑的认识
教
学
过
程
一、整体感知课文。
1、初读课文，要求：
（1）课文中几次出现“微笑”？
（2）诗歌主要围绕什么来写？
从几个方面来写？
———还是请大家再看看课文吧。
二、再读课文，理解交流。
1.学习第一节
（1）齐读后再自读自悟，然后交流。
（2）交流：
你认为这节写了什么？
（花费少价值高）这讲的是关于微笑的哪几个方面？
（微笑的特点）
2.以自读自悟的方法自学后面几节诗歌，再逐节交流。
（1）交流第二节（板书，时间短回忆长）。
（2）交流第三节。
小结：
这节讲“微笑”不分贫富、不分身份。
（3）交流第四、第五节（板书：
作用大），理解“它”指什么？
“顿消”是什么意思？
（4）交流第六节（板书：
人人需要）
（5）交流第七节。
理解“善良淳厚”并用它说一句话（板书：
表示宽厚）。
1.读课文
2.汇报
3.小组讨论、交流
4.自读自悟，交流第一节。
5.自读自悟，交流第二节。
6.自读自悟，交流第三节，四、五、六、七、八节。
教
学
过
程
（6）交流第八节。
理解“身份证”，引导：
你父母的身份证在什么时候、什么情况用？
再理解“诗人为何把微笑比成最好的身份证?
”所以诗人倡议大家什么？
（永远微笑吧）总结谈话：
是呀，在生活中，我们应该处处与人为善，给人微笑，与他人和谐相处，为构建和谐社作出出应有的努力。
2.联系实际生活谈谈经历，并写下来
3.教师总结引导：
同学们，无论你人生的道路是一帆风顺还是坎坷泥泞，走在校园，走出社会，走遍天涯，别忘了，带上这张特殊的身份证，它的名字叫——微笑。
1.小组讨论交流。
2.小组汇报。
3.写感受。
当
堂
检
测
一、辨字组词。
给（）善（）效（）陌（）
拾（）养（）胶（）柏（）
二、我会填。
一（）微笑一（）回忆
一（）交流一（）希望
一（）太阳一（）手势
一（）朋友一（）事情
三、用“凝”字组成恰当的词语，填在句中的括号里。
1.天气变得越来越冷了，水面上（）了一层薄薄的冰。
2.小花猫趴在墙角，屏息（），等着老鼠出洞。
3.这些精美的艺术品，件件都（）着艺术家的汗水和心血。
归纳总结
本节课我们指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌。
通过讨论学习，懂得了微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。
并且树立了人人献出微笑、社会更加和谐的意识。
作业
教学反思
漳县新寺中心小学语文学科课时导学案
授课班级：
授课教师：
备课组长签字：
审核人签字：
课题
礼物
教学目标
1、引导学生通过查字典、领读，使学生正确理解“凯旋、暗淡无光、崇拜、包袱、自制、失落、沮丧、愧疚、补偿、茫然、避免”等词语的意思，并联系实际运用。
2、指导学生积累学习有关礼物的名人名言。
教学重点及难点
通过查字典、领读使学生正确理解“凯旋、暗淡无光、崇拜、包袱、自制、失落、沮丧、愧疚、补偿、茫然、避免”等词语的意思，并联系实际运用。
教学准备
教师准备：
导学案、课件
课时
共（三）课时，第
（1）课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
教师板书课题，学生读课题，让学生用数笔画查字法查“礼”字，教会学生“礼”字的正确书写及笔顺笔画。
读课题，查字典
教
学
过
程
一、理解词语
1、出示词语：
反思抱歉后悔
惭愧内疚自责
忐忑不安如释重负冰释前嫌
2、运用多种方法理解词语。
这是一类怎样的表示动作的词语？
你能接着往下写吗？
二、谈体会
1、对于这些词语，哪几个所描绘的感受你的体会最深？
选择一个或几个谈一谈。
（1）同桌互相谈。
（2）指名谈。
2、交流自己的想法。
三、小练笔：
选择一个写下来。
学生借助资料和了解的知识简单介绍作者。
。
学习生字
学习词语
教
学
过
程
四.多音字
qiáo（翘望）mú（模型）
翘模
qiào（翘起）mò（模样）
jie（解释）luò（落叶）
解jiè（解元）落là（丢三落四）
xiè（姓解）lào（落枕）
五．精彩句子
1.礼尚往来.往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也.（释义：
人际关系问题，人在社会上总是互相联系和交流的，自己尊重别人，别人自然也会尊重自己。
）
2.人生贵相知,何必金与钱。
（人生应该以相互理解（即知己的意思）为贵,何必把金钱看得太贵重）
朗读课文，找出不理解的词语。
借助资料解释词语。
多音字学习
摘录精彩句子
当
堂
检
测
一、给下列的词语注音。
（）（）（）（）（）（）
反思抱歉后悔惭愧内疚自责
（）（）（）
忐忑不安如释重负冰释前嫌
二、多音字组词。
翘qiáo（）模mú（）
qiào（）mò（）
jie（）luò（）
解jiè（）落là（）
xiè（）lào（）
三、填空。
1、礼尚（）.往而（），非礼也;来而（），亦非礼也.
2、人生贵（）,（）金与钱。
归纳总结
这节课我们学习了课文中生字词的音、形、义及文中出现的多音字，摘录了文中的句子，同学们要整理好摘录笔记，会写会认会用生字，达到熟能生巧。
作业
教学反思
漳县新寺中心小学语文学科课时导学案
授课班级：
授课教师：
备课组长签字：
审核人签字：
课题
礼物
教学目标
1、引导学生熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。
2、指导学生边读边想，初步了解倒叙及记叙顺序。
体会人物内心，并学会心理活动的片断描写。
教学重点及难点
1．抓住重点词句，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲真挚情感。
2．边读边想，体会人物的内心，并学习心理活动的片断描写。
教学准备
教师准备：
导学案、课件
课时
共（三）课时，第
（2）课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
一、单元词入手，整体感知
孩子们，今天我们继续学习“礼物”这个单元，请孩子们回忆一下，在这个单元的学习中，都收获了哪些礼物？
今天我们就一起来分享一份礼物，感受这份独特的心情。
（板书课题）
学生交流：
礼物，是一份祝福，一份情意。
但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情。
教
学
过
程
二、初读课文，了解文章大意
1．孩子们，通过预习，你能围绕“礼物”，说说这篇课文主要讲了什么吗?
2．你们在预习的时候，对于课文的写作顺序有没有新的发现或是疑问？
3．课文一开始就告诉了我们这份礼物就是自行车，而且是一辆有意义的自行车.那么这辆自行车究竟满载着父亲怎样的情意，就让我们走进故事，去感受、分享。
三、品读课文感受父女俩深深的情意。
1、通过自读、交流感受父亲的爱
是啊，文中父亲对女儿的爱无时无刻不在。
于是他决心松女儿一份礼物。
父亲为什么要送女儿一辆自行车呢？
从中你体会到了什么呢？
相信能干的孩子们一定能从书中找到答案。
1、学生阅读思考（初步了解倒叙的写作顺序）
2、请孩子们快速浏览课文，一边浏览一边想，文中的父亲和女儿分别给你留下了怎样的印象？
指名读学习要求。
教
学
过
程
2、通过与人物心灵的对话，体会女儿的体贴
（1）面对如此贫穷的家庭，面对如此疼爱自己的爸爸，这位仅仅比我们大３、４岁的姐姐，她又是的怎样体贴父亲的呢？
（2）指名交流重点语句：
A.“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。
”（“亮了一下”，说明女儿心中充满了激动和高兴，因为她太需要了，“随即黯淡了下来，说明她想到了生活的困难，爸爸没有钱，不能再给爸爸增添负担。
”）
B.“随即”可以换成什么？
为什么她变化的如此之快，想一想，此时，女儿心理变化，前后两次不同的反应，心里都想了些什么？
（一瞬间，时间那么短，女儿却为爸爸想那么多，多么体贴爸爸啊，真是家贫出孝子。
）
3、学习描写人物的内心活动,通过与人物心灵的对话，体会女儿的体贴。
如果你就是文中的女儿，两次落泪时，你都想了些什么？
选择一次把你内心的想法写下来？
1、请孩子们默读课文，找到文中直接描写女儿语言、动作、神态的语句，读一读，每读一处，你都静下心来，与她对对话，体会她的心里面都在想些什么？
2、找一处最打动你的地方，勾画下来，再仔细的读一读，，并把你的感受用简短的语言批注在旁边。
当
堂
检
测
1、下列加点的字注音有误的一组是（）
A.模样mú石磨mò捶布chuí枝蔓wàn
B.盛满chéng讥讽jī庇覆pì仰望yǎng
C.安慰wèi绿苔tái台阶jiē棱角léng
2、选词填空。
遗___（撼憾）（垒磊）___墙（嫌谦）____弃干___（燥躁）
（漆膝）___盖寂___（莫寞）（陨损）___石黑___（斑班）
3形近字辨析。
礼（ ） 博（ ） 幼（ ）
孔（ ） 搏（ ） 幻（ ）
牙（ ） 棉（ ） 种（ ）
芽（ ） 绵（ ） 钟（ ）
归纳总结
学了本课后，你知道文章怎样打动你了吗？
那就是人物丰富的内心世界。
我们通过熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。
初步了解倒叙及记叙顺序。
学会描写人物内心活动来生动故事情节，这就是我要送给你们的礼物。
作业
教学反思
漳县新寺中心小学语文学科课时导学案
授课班级：
授课教师：
备课组长签字：
审核人签字：
课题
礼物
教学目标
1、带领学生熟读课文，理解课文内容。
2、指导学生识记文章中出现的生字“斥、执、沦、郁”，新词“斥责、执拗、沦落、蹂躏、踌躇、玄虚、浓郁、火树银花”。
教学重点及难点
指导学生识记文章中出现的生字“斥、执、沦、郁”，新词“斥责、执拗、沦落、蹂躏、踌躇、玄虚、浓郁、火树银花”。
教学准备
教师准备：
导学案、课件
课时
共（三）课时，第（3）课时
教学流程
教师活动
学生活动
教师复备栏
导入
一、谈话导入
同学们知道圣诞节吗？
每年的圣诞节你是否会收到圣诞老人送给你的新年礼物呢？
你最喜欢的圣诞礼物是什么？
有一位久居他乡的老爷爷，他最喜欢的圣诞礼物又是什么呢？
学生积极思考回答问题。
教
学
过
程
二、自读、交流，研讨、理解：
1、教师：
同学们，请用学过的方法快速阅读本文，读准字音，并思考几个自己想了解的问题或不明白的问题，等会儿在班上提出来。
（5分钟）
2、引导学生在课堂上提问，全班讨论回答。
（教师可适当对学生提问的方向加以引导）
3、引导学生联系上下文理解字词的含义。
可能出现的被提问的字词有：
chì、zhí、lún、yù
斥、执、沦、郁
chìzé、zhíniù、lúnluò、róulìn、chóuchú、nóngyù、
斥责、执拗、沦落、蹂躏、踌躇、浓郁、
huǒshùyínhuācānghuángluòyìbújuétānhuàn、xuánxū
火树银花仓皇络绎不绝瘫痪、玄虚
4、近义词：
执拗—（固执）
沮丧—（丧气）
诧异—（惊诧）
5、反义词。
远渡重洋—（漂洋过海）
络绎不绝—（川流不息）
学生对本文的字词理解方面有什么困难的地方或者是你认为的重点词可提出来？
抄写本课新的字词，并给它们注音。
教
学
过
程
4、引导学生练习给课文分段，理清本文的写作顺序
（1-2）：
写给叔公寄圣诞礼物成了家明一家头痛的事。
（3-7）：
回忆了叔公眷恋祖国的两件事。
一件是教家明说北京话，一件是站在落马洲山头向北眺望祖国。
（8-15）：
写全家人反复讨论不能决定给叔公寄什么礼物，最后决定要写信问问叔公。
（16-25）：
写爸爸妈妈按叔公回信的要求，给叔公寄去了一袋故乡的泥土、一点花种子。
（26-28）：
写收到叔公的回信，说是这几年来最合他心意的圣诞礼物。
三、深入阅读，体会情感
1、男女生分段朗读课文。
2、小组内讨论交流：
为什么说圣诞包裹“奇怪”呢？
从奇怪的包裹中你感受到了什么？
四、感情朗读，积累语言
指名练习有感情地朗读课文，互相评议。
学生划分段落，并试总结段落大意。
学生积极讨论回答问题。
有感情地朗读课文。
当
堂
检
测
一、拼音填汉字：
chóuchújǔsàngluòyìbùjuéróulìnshōuliǎn
（）（）（）（）（）
二、给下面字选择正确读音：
执拗（niùmiù）斥责（cìchì）惭愧（cánchán）兴奋（xīngxìng）
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