七年级政治下册 13 彼此尊重才能赢得尊重导学案 新人教版III.docx
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七年级政治下册13彼此尊重才能赢得尊重导学案新人教版III
2019-2020年七年级政治下册1.3彼此尊重才能赢得尊重导学案新人教版（III）
一、学习目标
1、认识到自尊的人最看重自己的人格，达观是自尊者重要的心理品质，自尊要适度。
2、学会并实践尊重他人的方法。
二、学习重点
如何树立自尊及如何来尊重他人。
三、自主学习
1、为什么说维护人格最重要？
2、如何理解自尊者豁达？
3、他人对自己的议论、批评是否伤害自尊，应在意吗？
4、如何理解自尊要适度？
5、在日常生活中，尊重他人的最基本的表现有哪些？
6、怎样善于尊重他人？
7、尊重有什么重要意义？
四、巩固与检测
1．下列尊重他人的最基本的表现是（）
①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格④无条件地接受他人的意见
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
2．下列说法错误的是
A．为了维护自尊可以舍弃许多东西，包括人格
B．以一种豁达的性格感受自尊的快乐
C．自尊要适度，过度的自尊会使人失去生活的乐趣
D．一点议论或批评并不说明你的自尊受到了伤害
3．所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明自尊的人最看重（）
A．自己的经济实力B．自己的社会地位C．自己的人格D．自己的长相
4．对待善意的批评与议论，我们应该（）
A．有则改之，无则加勉B．斤斤计较，患得患失
C．予以回击，得理不让人D．必要时运用法律武器捍卫自尊
5．著名画家徐悲鸿早年在法国留学时，有一个外国学生无礼地向他挑衅。
他十分气愤，决心为中华民族争气，为祖国争光。
他刻苦学习，成功地举办了个人画展。
人们不得不承认：
“中国人真了不起！
”
这个故事告诉我们（）
A．任何人都会取得成功
B．每个人都渴望表现自己
C．只要刻苦努力就能取得成功
D．自尊使人自强不息，可以产生无法估量的正面效应
6．别人对自己的尊重与自己对别人的尊重之间的关系是（）
A．首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重
B．别人尊重自己，自己才能尊重他人
C．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
D．别人只要尊重自己，自己是否尊重他们亦无所谓
7．爱国将领吉鸿昌在被国民党反动派杀害前，写下这样一首诗：
“恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头。
”我们从中可以看出（）
A．个人的尊严应该放在首位B．没有个人的尊严，就没有国家的尊严
C．爱国情操与生俱来，人人都具备D．只有维护祖国的尊严，才有个人的尊严
8．德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。
批评家说：
“我从来不给蠢货让路。
”歌德笑着退到路边：
“我恰恰相反”。
亲爱的同学，你能从以上对话中悟出什么道理？
9、议一议:
这样会不会伤害我们的自尊？
（1）有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。
（2）有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。
（3）有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。
你同意这种观点吗？
10、在规定时间内给班上同学写赠言，课后当面送上。
五、交流与体验：
1、我在自主探究的过程中无法解决的问题有：
2、经过小组合作，我还存在疑惑的问题有
2019-2020年七年级政治下册1.3《自我负责》名师导航粤教版
自主梳理
1.成长带来责任
我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，就逐渐进入我们的生活。
人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。
2.少年的责任
少年的责任包括四个方面：
我们应该对负责；我们应该对负责；我们应该对负责；我们应该对负责。
3.做有责任感的人
一个人的责任感是这样培养的：
树立的人生态度；学会分析事物的关系；养成先、后行动的习惯；对因为自己的或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。
●“探究园”中的“班级风景”事例及“心灵导航”第一、第二节，用心体会我们的责任意识，做人应该对自己的行为负责。
●通过“探究园”中的“个案研讨”活动及“心灵导航”第一、第三节，认识行为与后果的一致性，树立对自己行为负责的态度。
●通过讨论“实践与评价”的事例，明确自我责任的重要性，掌握培养责任感的方法。
疑难突破
怎样做一个有责任感的人
剖析：
当我们还处在无知的幼年，我们还没有责任意识和责任能力。
我们逐渐长大，责任就逐渐进入我们的生活。
我们应该增强自己的责任意识，做一个有责任感的人。
做有责任感的人，应该树立负责任的人生态度。
学会分析事物的因果关系。
一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断。
一些该做的事没有做，不该做的事反而做了。
做有责任感的人，要养成先思考、后行动的习惯。
中国有句话叫“三思而后行”，也就是在做某件事之前，先要考虑一下后果。
如果我们在做事之前，都能做到这样，就会避免做错事。
做有责任感的人，还应该对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。
既然错误是在所难免的，就是说要允许犯错误，但犯了错误要勇于承担责任。
如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
即使是与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。
我做事我负责，首先要做到该自己做的事认真做好。
每个人在社会生活中，都扮演着多种不同的角色，承担着多种不同的责任。
我们在家庭里要做一个孝敬父母的好孩子，在学校里要做一个品学兼优的好学生，在社会上要做一个遵纪守法的好公民。
只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
我做事我负责，要做到不该做的事坚决不去做。
如果发现自己的行为有可能对自己、对他人、对社会带来损害，造成不利的影响，就要控制自己，坚决不去做。
我做事我负责，还要做到对自己已经做错了的事敢于承担责任。
由于各种原因，每个人做事情不可能保证都不出差错。
如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于自己承担责任。
即使是与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。
问题探究
问题小林忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。
老师看到未交作业同学的名单很生气，小林向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。
小林想回家拿作业本，老师说：
“这样会耽误你上课，还是请你家长送过来吧。
”小林的妈妈正在外地出差，小林打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。
小林感到很困惑：
“谁对我负责？
”
（1）读了这个小故事，你有什么感想？
（2）你认为怎样看待少年的责任？
探究：
“谁对我负责”，这是同学们经常问的一句话，同学们要记住，无论什么事，首先要学会的是自己负责。
完成学习任务，是我们的重要责任。
把学习看作是应付老师和家长的苦差，不求上进，就是对自己不负责任。
不仅如此，我们还要对他人负责，对集体负责，对社会负责。
有个初中生，开完“我有什么责任”班会后，他开始想这个过去很少想的问题。
是啊，数学没考好，不能怪爸爸没有辅导、妈妈没叫我起床、同学弄断了我的铅笔、老师偏心，而是因为自己没有认真改正作业中的错题，结果考试又做错了。
后来，他经常用“我有什么责任”这句话问自己，不仅各方面很有起色，而且学会了促使自己进步的一种思想方法。
在这一点上，这位中学生的做法值得我们学习。
典题精讲
例1有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。
“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将会（ ）
①帮助我们度过青少年时期 ②使我们丧失独立生活的能力和精神 ③使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷 ④甚至使我们走上违法犯罪之路
A.①②③ B.①②④ C.②③ D.②③④
思路解析：
本题主要考查依赖的危害。
“衣来伸手，饭来张口”，反映的是现实生活中某些青少年事事依赖父母的一种常见的社会现象，从这种社会现象中反映出青少年严重的依赖心理。
因此，“衣来伸手，饭来张口”，这种生活带来的危害实际上就是依赖的危害，故②③④符合题意，即D项为正确答案。
答案：
D
绿色通道：
解组合式选择题，最常用的方法就是排除法。
排除法就是运用已学的知识，将题干与题肢联系起来分析判断，从最容易发现的错误（或正确）题肢入手，排除含有（或不含有）该题肢的选项，从而很快选出符合题意答案的一种解题方法。
变式训练有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。
请你运用所学知识，说服这些同学自觉增强责任心，告别依赖，走向自立。
答案：
（1）成长带来责任。
随着我们成长、成熟，我们应承担的责任也越来越重。
如果我们不能在父母和老师的帮助下，自觉地增强责任感，锻炼自己的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
掌握知识，培养能力，提高素质是我们未来走上社会、开创事业的基础。
（2）依赖思想对于自己的发展是非常有害的，因为它不仅会使人丧失独立生活能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
例2我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
例如，第一次自己穿衣服，第一次为妈妈端上一杯水，第一次为班级打扫卫生，第一次把废电池收集起来放到指定地点……
在你当前的生活中：
（1）有哪些责任是你独自承担的？
（2）哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担了？
（3）如果我们不承担这些责任，会有什么后果？
（4）增强责任心，自己的事情自己做，对自己各方面的成长有哪些好处？
思路解析：
此题为开放性题，在回答第
（1）、
（2）问的过程中，符合题意实事求是即可。
对于第（3）问，应该从个人、家庭、社会等多个方面回答。
对于第（4）问要结合具体事例来谈，这样会有理有据，可以说小时候的事，也可谈现阶段的事，也可在两者对比中得出结论：
自立对个人成长是很重要的。
答案：
（1）穿衣服、做作业……
（2）做家务……
（3）失去了独立生活锻炼自己的好机会，给家庭和社会带来不应有的负担。
（4）比如以前写作业老让父母督促，结果作业能拖则拖，能不做则不做，成绩直线下降；现在能独立完成作业，还主动找些资料来看，成绩明显好转，自立对自己的学习有促进作用，再如自己的衣服自己洗，这样可以减轻父母的负担，同时洗衣的水平也进步很多，得出许多洗衣的小窍门。
绿色通道：
对于解答材料分析题，首先要仔细审题，明确题意；其次，回归教材，落实答案；再次，理清思路，准确作答。
变式训练在你当前的生活中：
（1）你认为我们可以在哪些方面创造机会增强责任感？
（2）在锻炼过程中应注意哪些问题？
答案：
（1）我们可以整理房间，如洗衣、叠被、扫地、拖地、擦桌子；买菜做饭；接待客人；自觉主动学习等。
（2）在锻炼过程中应注意到的问题有人身安全、财产安全、个人卫生、食品卫生、洗衣注意事项、做饭注意事项等。
例3试分析下面三位同学的表现。
小刚说：
“成年人应当负责任，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了就能承担责任。
”小勇说：
“我特别想自立，凡是我自己的事，我就想自己做主，不愿意让大人管。
”
小利说：
“爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了，我何必非要争着去做呢？
”
思路解析：
少年应该承担自己的责任，从小不注意培养责任感，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事情应主动征求大人的意见，主动做我们应该做的事情，使自己的独立精神得到更好的锻炼；而父母出于对子女的喜爱与关心，主动替我们做事，我们可以耐心讲道理，得到他们的理解。
答案：
（1）三位同学的想法都不足为取。
自己的事情自己做表现在生活的方方面面：
吃饭、穿衣、学习、帮助父母做家务等。
掌握知识，培养能力，提高素质是我们未来走上社会、开创事业的基础。
因此，小刚的想法是错误的。
（2）增强责任心，自己的事自己干，但绝对不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
父母的知识、经验毕竟比我们多，生活阅历丰富，看问题更全面，遇到升学、就业等重大问题，要多征求和听取他们的意见。
自立不等于想干什么就干什么，因此，小勇的想法是错误的。
（3）小利的想法是依赖他人，缺乏责任心的表现。
绿色通道：
解答分析题时，先要依据所学对所给出的观点进行判断，然后分析自己这样判断的原因。
一般先要陈述正确的观点是什么，如观点错误，再分析错误在什么地方，必要时还要指出这种错误观点可能带来的危害。
变式训练中学生如果还需要父母、师长等长辈的帮助和管束，那是没有责任感的表现。
这种观点对吗？
为什么？
答案：
这种观点显然是错误的，自己的事自己干，但绝对不是拒绝帮助，依靠不是依赖，父母和师长们的知识、经验毕竟比我们多，生活阅历丰富，看问题更全面，遇到问题，特别是重大问题，要多征求和听取他们的意见。
有责任感不等于想干什么就干什么，相反，父母、师长等长辈适当的管束是为了我们更好地成长和承担责任。
例4面对初中生是否要承担力所能及的家务劳动，七年级（3）班的同学展开热烈的讨论，最终他们的议论可归纳为两种观点：
观点一：
初中生应承担力所能及的家务劳动，这既培养了学生的道德品质，又提高了学生的能力。
观点二：
现在学习太紧张，睡眠时间都保证不了，因此不需要承担家务劳动，只要将学习搞好就行。
你同意哪一观点？
说说理由。
思路解析：
此题旨在考查对中学生是否承担家务劳动这一知识点的认识，我们可以用“干家务对中学生的意义”来解答此题。
答案：
同意观点一。
初中生做力所能及的家务劳动，可以培养学生吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心等。
（其他言之有理也可）
绿色通道：
这是一道辨析式的讨论题，针对此题型，首先就观点进行评析，然后运用所学知识论述讨论的主题。
变式训练根据例4材料回答：
面对妈妈的“热情帮助”，你会怎么办？
答案：
可以先感谢母亲的帮助，然后说明自己会很快做好，不会浪费时间，说服母亲给自己一个培养自立能力的机会，相信母亲一定会为有一个如此懂事的孩子而高兴的。
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