幼儿园优质课《蜗牛搬家》中班教案.docx

幼儿园优质课《蜗牛搬家》中班教案.docx

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幼儿园优质课《蜗牛搬家》中班教案

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？

以下是收集整理的《蜗牛搬家》幼儿园中班教案，欢迎大家阅读。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案1

　　教材分析：

　　这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。

内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。

在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。

懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。

　　幼儿分析：

中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。

他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。

能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。

在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

　　2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　　3/迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　　附故事《蜗牛搬家》

　　蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！

只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

　　一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说：

"前边的小土冈是个好地方，那儿有密密的树林，有鲜花野果，林中还有一条清澈的小河……蚂蚁说：

"我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶传播花粉，大家快活极了！

"蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁心里很高兴。

他没想到，前边不远的小土冈是个好地方；也没想到蜻蜓他们过得那么快活。

蜗牛打定注意，也想搬到小土冈上去住。

　　过了两天，蜜蜂来了，蜜蜂说：

"蜗牛我帮你搬家吧！

"蜗牛看看头上的太阳，就有些犹豫了。

他说：

"今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！

"又过了两天，蝴蝶来了，蝴蝶说：

"蜗牛我帮你搬家吧！

"帮蜗牛搬家，蜗牛看看天上刮着风，就说：

"今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！

"又过了两天青蛙来了，青蛙说：

"蜗牛我帮你搬家吧！

。

这天下着蒙蒙细雨。

既没有太阳又没有风，可是蜗牛说：

"今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的！

"从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。

蜗牛的家一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小土冈，低声叹息：

"只怪我怕这怕那，要不然，这会儿我也在那边过着愉快的生活了！

"

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

　　2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　　3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师行为：

有一只蜗牛住在池塘边的.石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！

只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

所以，它搬家。

那它会搬到哪里去呢？

　　幼儿行为：

池塘边，小河边，小树旁……

　　设计意图：

激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

　　二、倾听故事前半段，理解故事内容。

　　1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

　　2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

　　3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

　　教师行为：

　　蜗牛到底会搬到哪里呢？

让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

　　谁来看蜗牛了？

（根据幼儿回答出示图片。

）它们说了什么？

　　小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？

　　蜗牛搬家到底怎样了呢？

我们来接着听。

　　谁来帮蜗牛搬家了？

（根据幼儿回答出示图片。

）

　　蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？

蜗牛怎么说？

我们一起来学着说一说。

（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。

）

　　今天蜗牛有没有搬家？

那还有谁来帮它搬家了？

　　蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？

蜗牛怎么说？

谁愿意来学一学。

（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

）

　　今天蜗牛有没有搬家？

还有谁来帮它搬家了？

　　青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？

蜗牛怎么说？

（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

）

　　蜗牛搬家搬成了吗？

为什么？

　　蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗？

它怎么想的？

　　幼儿行为：

　　幼儿仔细倾听。

　　蜻蜓、蚂蚁。

我来帮你搬家。

　　也想搬到小土冈上去住

　　有大太阳

　　蜗牛我帮你搬家吧。

蜗牛说：

今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！

……

　　在刮大风

　　蜗牛我帮你搬家吧。

蜗牛说：

今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！

　　青蛙、毛毛虫

　　下雨的。

　　蜗牛我帮你搬家吧

　　今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的。

（幼儿学说对话。

）

　　没有成功，因为它遇到困难就不搬家了。

　　后悔了，因为它还是只能呆在原来的地方。

　　设计意图：

　　分段理解故事内容，幼儿易于理解和掌握。

　　理解故事内容，并通过学说对话，提高幼儿的口头表达能力。

　　通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。

　　三、完整倾听故事。

　　现在我们一起来完整地听一听这个故事，我们小朋友也可以跟着说一说。

（教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。

）

　　四、经验提升。

　　如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？

你会怎么做呢？

　　小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨？

你们是怎么做的？

　　为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不搬家呢？

　　活动反思：

　　蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。

针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：

理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

　　活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？

引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。

本节课我主要通过三个环节进行的。

第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。

在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。

出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。

幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。

但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。

针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。

然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。

第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。

问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。

”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。

为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。

”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。

第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？

”马上就有幼儿说：

我会搬！

我一定搬！

不管刮风下雨我一定搬！

当我问及幼儿：

你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？

幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。

　　整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。