上科教版七年级下信息技术教案 第5单元 个性月历教案解析.docx
《上科教版七年级下信息技术教案 第5单元 个性月历教案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上科教版七年级下信息技术教案 第5单元 个性月历教案解析.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
上科教版七年级下信息技术教案第5单元个性月历教案解析
2016上科教版七年级下信息技术教案第5单元个性月历教案
17
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
个性月历1
创建表格、输入内容
教材（学生）分析
大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。
有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1.明确输入表格的内容，并掌握输入它们的方法，
2.通过对电子月历的分析，合理创建表格。
通过了解月历的常识，明确表格内容通过操作，初步完成表格的内容输入。
3.通过表格内容的输入，培养学生的细心
教学重点
能熟练创建表格。
能知道表格的一些相关概念（行数、列数、行宽、列高）能熟练输入表格内容，学会用鼠标或键盘的方式，在表格内自由移动。
教学难点
表格的行、列设计：
内容输入的正确性
教具准备
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
是
教
学
过
程
教
学
过
程
一、情景导入：
引入：
先展示儿份印刷的月历，再展示几份电子月历，电子月历明显更有个性，引起学生自己制作的兴趣
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务：
让学生分组讨论，总结出电子月历组成的要京，按任务要求，决定表格的行数和列数。
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲：
教师按教材内容边讲解边演示：
演示创建表格，讲解清楚行数、列数、行宽、列高的概念
（一）
（二）
（三）
五、学生自主完成任务：
让学生选择带自己喜欢背景的Word文档，且己在文本框中创建表格
当学生设计出不同行数和列数的表格时，其实不必严格安排星期的天数和月份的星期数来考虑问题，其实更能体现个性的概念，教师应以鼓励为主
让学生自己去输入表格内容，表格单元格的移动，教师提示可用Tab键，上下左右方向键和鼠标
六、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品
2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。
提醒月份分大、小月，注意不同月份的天数。
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
个性月历1
创建表格、输入内容
教学后记
18
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
个性月历2
调整修改美化表格
教材（学生）分析
有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1.熟练添加和删除表格元素；对行、列边框等进设置
2.通过实践，进一步合理地调整与美化表格
3.通过表格的调整与修改，培养学生的细心和计划性。
进一步培养学生解决问题的思维能力和统筹安排的
教学重点
（1）熟练掌握调整与修改表格的方法。
（2）学会选定表格的不同区域。
（3）能熟练设置表格内文本的格式（4）能熟练对表格自动套用格式
教学难点
合理地完成表格的调整与修改，最终完成电子月历的设计
教具准备
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
是
教
学
过
程
教
学
过
程
一、情景导入：
引入：
展示一份缺少天数的电子月历文挡，让学生先去思考，该怎么去改变表格的结构？
总结出合理可；厅的建议
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲，学生模仿：
教师按教材内容边讲解边演示，学生模仿：
（一）
演示添加表格元素（行、列、单元格），期间让学生阅读“知识充电站”栏目，练习选定表格的不同区域〈单元格、行、列、表格〉，并同步练习添加表格元素（行、列、单元格）的操作。
（二）
照示一份有多余行、列的电子月历文挡，演示删除表格多余元素
（三）
展示上节课完成的电子月历的文档，演示合并和拆分单元格，学生可同步跟着练习。
（四）
继续让学生观察此时的电子月历，发现行高和列宽不够美观，演示调整列宽和行高的三种方法：
手动调整、自动调整、调整表格属性，让学生对自己的表格的行高和列宽做合理地调整，讨论一下，三种调整方法的利弊：
手动调整（粗略调整〉、自动调整（缺乏个性〉、调整表格属性（精确调整〉
（五）
继续让学生观察此时的电子月历，发现表格和单元格内容的对齐方式不够美观，演示设置单元格和表格的对齐方式，学生可同步用此方法，对表格和单元格进行对齐方式的设置
（六）
展示调整与修改后的表格，与之前的表格进行对比，让学生有成就感
（七）
演示自动套用格式，学生可同步练习，但不强求学生一定要使用自动套用内的格式，练习完毕后可以撤消
（八）
演示自定义边框和底纹：
设置边框的线型、颜色、宽度和位置；设置底纹填充色、图案、图片
五、学生自主完成任务：
给学生充足的时间去美化自己的电子月历，完成后进行展示，互相点评，然后吸取他人的长处，改正自己的短处，对作品进行修改
六、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品
2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。
设宦成电脑的桌面试试
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
个性月历2
调整修改美化表格
教学后记
19
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
复习
教材（学生）分析
大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。
有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
自主复习本册知识，融会贯通，学有所得。
教学重点
自主复习本册知识
教学难点
融会贯通，学有所得
教具准备
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
是
教
学
过
程
教
学
过
程
自主复习
教师巡检答疑
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
教学后记
20
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
期末测试
教材（学生）分析
大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。
有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1.
2.
3.
教学重点
教学难点
教具准备
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
是
教
学
过
程
教
学
过
程
学生练习：
一.开机二.入网三.打开检查题进行检查四.检查完毕,打开电子教室网进行作业提交五.关机
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
教学后记
升级会员 