课程标准车站综合演练.docx
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课程标准车站综合演练
《城市轨道交通车站行车综合演练》
课程标准
（此标准适用于轨道系城市轨道交通运营管理专业三年制高职/五年制高职/3+2高职阶段）
编制单位：
轨道（系、部）
第一编写人：
参加编写人：
企业参编人：
项目负责人：
系部审定人：
审定日期：
一、课程基本信息
二、课程概述
三、课程目标
四、课程进程安排
五、章节/任务/项目/学习情境/的描述
六、课程实施条件
七、评价与考核
八、其他说明
《城市轨道交通车站行车综合演练》课程标准
一、课程基本信息
课程名称（中文）城市轨道交通车站行车综合演练
课程名称（英文）Urbanrailstationtrainorganizationpractice
所属专业城市轨道交通运营管理
课程代码：
011310004
学分：
1
学时：
26
授课时间：
第4学期
授课对象：
城市轨道交通运营管理专业学生
课程性质：
（公共基础课/专业课/专业核心课）（必修课/选修课）
必修课
前导课程:
城市轨道交通行车组织、车站行车组织
后续课程:
无
二、课程概述
（一）制定依据
依据教育部专业教学标准、我校城市轨道交通运营管理2013级人才培养方案，制定本课程标准。
（二）课程作用
本课程是城市轨道交通运营管理专业的专业核心课程，是本专业必修课，是校企合作开发的基于工作过程的课程，本课程重在培养学生的行车技能。
课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位车站行车值班员的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，本课程是在学生学习了城市轨道交通行车组织、车站行车组织两门行车课程之后进行行车技能演练的实训课程。
（三）课程设计思路
针对城市轨道交通行业特点，设计行车技能的学习性工作任务，实施“教学过程与工作过程对接”、“课堂与真实工作环境结合”等教学模式。
本专业实训课程将职业道德、行为规范等融于实训的教学过程。
（四）课程内容确定的依据
1.岗位分析
2.课程面向的岗位：
本门课程培养学生面向的初次就业岗位为城市轨道交通车站站务员（票务员/安全员）岗位，二次晋升岗位为综控员（督导员），未来发展岗位为值班站长。
3.课程定位：
高职课程是综合素质就业导向的课程，也就是以就业为导向全面发展的课程体系。
既要符合行业的职业标准和职业规范，又必须遵守相应的教育规律和达到国家的教育目的。
本门课程要注重学生职业能力的培养，也要关注学生知识积累、人格完善。
三、课程目标
（一）总体目标：
通过本门课程的学习，学习者应掌握城市轨道交通行车组织的相关知识，懂得行车组织的基本原理，能够应用各种行车系统设备，完成正常情况下的列车运行组织、特殊情况下（ATC设备故障、车站联锁设备故障、行车设备发生异常情况等）的行车组织，能够进行行车调度工作及车辆段调车的工作。
（二）具体目标：
1.能力目标：
选择城市轨道交通车站行车有关重要任务，进行实训教学，能力目标包括：
1.掌握列车手信号和常用调车手信号，能够利用手信号指挥列车和指挥调车；
2.能够进行手摇道岔，并结合手信号引导接发列车；
3.能够理解列车救援组织过程中的步骤和环节，能够参与列车救援；
4.熟悉和掌握站台接发列车的标准作业和列车驾驶员站台基本行车作业；
5.能够完成调度命令的发布与接受，执行标准用语复诵制度；
6.能够正确使用车站行车表报；
7.按照企业规范，进行施工登记销记的管理；
8.能够进行电话闭塞接发列车；
9.能够熟悉和进行车站控制台的使用包括ATS和IBP。
2.知识目标：
选择城市轨道交通车站行车有关重要任务，进行实训教学，知识目标包括：
1.了解列车手信号和常用调车手信号，理解手信号指挥列车和指挥调车；
2.学习手摇道岔，并结合手信号引导接发列车；
3.理解列车救援组织过程中的步骤和环节，能够参与列车救援；
4.掌握站台接发列车的标准作业和列车驾驶员站台基本行车作业；
5.掌握调度命令的发布与接受，执行标准用语复诵制度；
6.了解车站行车表报的使用和管理；
7.了解企业规范，学习施工登记销记的管理；
8.理解电话闭塞接发列车的基本程序；
9.掌握车站控制台的功能和使用。
3.素质目标：
①能严格按时出勤，不迟到、不旷工。
②通过解决行车工作中越到的困难，能够锻炼坚韧、成熟的抗压能力及自我调节能力。
③能够在各种行车组织过程中建立科学、严谨、细致、负责的职业素养及规范操作的意识。
④通过与小组其他成员的共同协作，完成小组项目，能够具备一定的团队沟通、合作及组织协调能力。
⑤通过各种特殊情况下的行车组织工作，能够建立安全、准确、高效、服务当先的地铁奉献意识和公益使命感。
⑥在操作过程中严格执行企业的安全、环保规范要求，形成学生的安全和环保意识
⑦通过查阅资料和制定工作方案等，能够具备自我管理、自主学习及自我提高的能力。
4.其它目标：
无
四、课程进程安排
序号
章节/任务/项目/学习情境/的名称（含考试）
简述
学时数
1
手信号指挥列车和调车
列车手信号和常用调车手信号，手信号指挥列车和指挥调车
6
2
手摇道岔接发列车
手摇道岔的程序和步骤，结合手信号引导接发列车
3
3
列车救援组织
列车救援组织过程中的步骤和环节，列车救援安全
1
4
列车站台行车作业
站台接发列车的标准作业和列车驾驶员站台基本行车作业
1
5
调度命令的发布与接受
调度命令的发布与接受，执行标准用语复诵制度
2
6
车站表报的使用
行车表报的使用和管理包括行车日志、调度命令记录等
2
7
施工登记销记
企业规范，施工登记销记的管理
1
8
电话闭塞接发列车
电话闭塞接发列车的基本程序、步骤
5
9
车站控制台的使用
车站控制台的功能和使用
5
五、章节/任务/项目/学习情境/的描述
项目1：
手信号指挥列车和调车
学时：
6
教学目标：
1理解和能够发出列车手信号；
2.理解和能够发出调车手信号
3.能够按照规范进行手信号指挥列车和指挥调车
教学内容：
1.列车手信号
2.常用调车手信号
3.手信号指挥列车
4.指挥调车
教学方法
首先讲授学习内容
然后学生消化和预习实训内容
完成实训前要求完成的作业
分组动手实训演练
逐组过关考核
授课地点：
（教室/**实训室或实训车间/校外实践基地）
轨道交通实训基地
课上练习（如果没有，就写“无”）：
见实训指导书实训前作业
课后作业（如果没有，就写“无”）：
无
对辅助教师、企业兼职要求（如果没有，就写“无”）：
能够正确指导考评列车信号和调车手信号内容
项目2：
手摇道岔接发列车、列车救援组织列车和站台行车作业
学时：
5
教学目标：
1．能够进行手摇道岔，并结合手信号引导接发列车；
2.能够理解列车救援组织过程中的步骤和环节，能够参与列车救援；
3.熟悉和掌握站台接发列车的标准作业和列车驾驶员站台基本行车作业
教学内容：
1．手摇道岔步骤，并结合手信号引导接发列车；
2.列车救援组织过程中的步骤和环节；
3.站台接发列车的标准作业和列车驾驶员站台基本行车作业
教学方法
首先讲授学习内容
然后学生消化和预习实训内容
完成实训前要求完成的作业
分组动手实训演练
逐组过关考核
授课地点：
（教室/**实训室或实训车间/校外实践基地）
轨道交通实训基地
课上练习（如果没有，就写“无”）：
见实训指导书实训前作业
课后作业（如果没有，就写“无”）：
无
对辅助教师、企业兼职要求（如果没有，就写“无”）：
能够正确指导考评列车信号和调车手信号内容
项目3：
调度命令的发布与接受、车站表报的使用、施工登记销记
学时：
5
教学目标：
1．掌握调度命令的发布与接受，执行标准用语复诵制度；
2.了解车站行车表报的使用和管理；
3.了解企业规范，学习施工登记销记的管理；
教学内容：
1．掌握调度命令的发布与接受，执行标准用语复诵制度；
2.了解车站行车表报的使用和管理；
3.了解企业规范，学习施工登记销记的管理；
教学方法
首先讲授学习内容
然后学生消化和预习实训内容
完成实训前要求完成的作业
分组动手实训演练
逐组过关考核
授课地点：
（教室/**实训室或实训车间/校外实践基地）
轨道交通实训基地
课上练习（如果没有，就写“无”）：
见实训指导书实训前作业
课后作业（如果没有，就写“无”）：
无
对辅助教师、企业兼职要求（如果没有，就写“无”）：
能够正确指导考评列车信号和调车手信号内容
项目4：
电话闭塞接发列车
学时：
5
教学目标：
1．理解电话闭塞接发列车的基本程序；
2．能够进行电话闭塞接发列车。
教学内容：
1．理解电话闭塞接发列车的基本程序；
2．电话闭塞接发列车做法。
教学方法
首先讲授学习内容
然后学生消化和预习实训内容
完成实训前要求完成的作业
分组动手实训演练
逐组过关考核
授课地点：
（教室/**实训室或实训车间/校外实践基地）
轨道交通实训基地
课上练习（如果没有，就写“无”）：
见实训指导书实训前作业
课后作业（如果没有，就写“无”）：
无
对辅助教师、企业兼职要求（如果没有，就写“无”）：
能够正确指导考评列车信号和调车手信号内容
项目5：
车站控制台的功能和使用
学时：
5
教学目标：
1．认识车站控制台的功能；
2．能够进行车站控制台的使用
教学内容：
1．车站控制台的功能；
2．车站控制台的使用。
教学方法
首先讲授学习内容
然后学生消化和预习实训内容
完成实训前要求完成的作业
分组动手实训演练
逐组过关考核
授课地点：
（教室/**实训室或实训车间/校外实践基地）
轨道交通实训基地
课上练习（如果没有，就写“无”）：
见实训指导书实训前作业
课后作业（如果没有，就写“无”）：
无
对辅助教师、企业兼职要求（如果没有，就写“无”）：
能够正确指导考评列车信号和调车手信号内容
六、课程实施条件
（一）师资条件
1．主讲教师的学历、所学专业、教龄、实践经历、教研/科研成果等；
主讲教师应当是交通运输专业硕士以上学历毕业，教龄2年以上，有实践经历，有一定的教学研究能力和科研成果。
2.辅助教师的学历、所学专业、教龄、实践经历、教研/科研成果等
不需要
3．企业兼职教师的学历、所学专业、教龄、实践经历、教研/科研成果等
不需要
（二）实践教学条件
1.校内实训条件（如不需要，则填写“不需要校内实训”）
说明：
以下实训条件最多可供20学生参加实训
实训项目/任务的名称
对应课程的相关目标/内容
实训设备及技术要求
台套数
场地面积
场地环境要求
学时
项目1
手信号指挥列车和调车
信号灯、信号旗
20
20
无
6
项目2
手摇道岔接发列车、列车救援组织列车和站台行车作业
站台、道岔、手摇道岔工具
1
50
安全
5
项目3
调度命令的发布与接受、车站表报的使用、施工登记销记
车站表报
40
20
无
5
项目4
电话闭塞接发列车
行车日志、电话系统、ATS
20
20
无
5
项目5
车站控制台的功能和使用
ATS
20
20
无
5
2.校外实践条件（参观等也可列为校外实践如不需要，则填写“不需要校内实训”）
不需要校外实训
（1）实践主题
（2）实践的主要内容、目的
（3）实践的地点、管理/技术条件等
（4）实践与课程相关内容的关系
（三）教学资料
１.建议使用的教材。
本课程的学习建议选用教材《》。
（注明作者.教材名称.出版社.出版时间。
是否是教育部规划教材。
如实校本自编教材，请注明。
）
颜月霞、马娜、高蓉编写，《城市轨道交通车站行车综合演练》，校本自编教材
２.推荐教学参考资料：
（每一本都要注明作者.教材名称.出版社.出版时间。
参考文章一定要注明出处）
耿幸福,《城市轨道交通行车组织》,人民交通出版社,2010
牛凯兰,牛红霞,《城市轨道交通行车组织》,机械工业出版社,2009
永秀,《城市轨道交通行车组织》,机械工业出版社,2010
费安萍,《城市轨道交通行车组织》,西南交大出版社,2007
３.主要教学软件、数字化教学素材：
颜月霞，《城市轨道交通行车组织基础》，人民交通出版社，2014年8月
４.主要参考期刊：
无
５.主要参考网站：
无
七、评价与考核
学期=过程评价X%+期中考试X%+期末考试X%+……
针对于工学结合的专业核心课程，可采用企业评价、教师评价和学生互评相结合的方式进行。
1.本课程过程评价的要点、主要评价方式
学期=项目1成绩+项目2成绩+项目3成绩+项目4成绩+项目5成绩
2.本课程期中考试的要点、主要考核方式
无
3.本课程期末考试的要点、主要考核方式
项目1成绩=操作演练成绩70%+笔试成绩30%
八、其他说明
无
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