兰州大学暑期实践团总结材料级.docx

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兰州大学暑期实践团总结材料级

兰州大学赴辽宁省大连市金普新区残联义务支教

暑期社会实践团

实

践

总

结

材

料

邵荣雨姜旭王莉萍王玉玠张田闫瑾李瑞孙博奇王玉清金泽林于岳川

二〇一七年八月

目录

团队成员简介……………………………………………03

邵荣雨………………………………………………03

姜旭…………………………………………………04

王莉萍………………………………………………05

王玉玠………………………………………………06

张田…………………………………………………07

闫瑾…………………………………………………08

李瑞…………………………………………………09

孙博奇………………………………………………10

王玉清………………………………………………11

金泽林………………………………………………12

于岳川………………………………………………13

实践图片…………………………………………………14

团队实践总结……………………………………………19

实践课题成果……………………………………………35

个人实践感想……………………………………………56

媒体报道情况……………………………………………81

团队成员介绍

邵荣雨

来自辽宁省大连市

现就读于兰州大学核学院

善解人意，待人真诚，工作认真负责，善于策划，对实践的来龙去脉有着全面的了解，并能够对实践中的各种问题及时处理，能够在实践中发挥巨大的作用，并会完成相关的实践报告及总结工作。

平时喜欢绘画与书法，在校期间多次获得相关奖项，曾从事宣传部海报绘画工作，并且具有比较丰富的经验，能够在实践中指导心智障碍人士绘画与书法工作。

本人曾在学院的宣传部内工作，做过微信推送的工作，能够在实践中发挥及时宣传和拍照记录的工作。

曾一心想要做一份视频，通过此次实践，我也将做出一份真正意义上的微视频。

姜旭

来自辽宁省大连市

现就读于兰州大学物理学院

我平时喜欢看书。

每次一看起来就会根本停不下来，忘乎所以，仿佛我自己和书中的主人公经历这一样的人生。

与此同时书中主人公的经历也让我明白了许多道理。

让我更有爱心，同情心，更加独立自主……书让我获益良多。

与此同时，我还喜欢看动漫。

它比看书更加直观地让我体会到主人公的悲欢离合，是一个放松的好方法。

我还喜欢做手工。

比如说一些拼装模型，折纸……虽然技术比不过大多数人，但是每做成一个都让我非常有成就感。

我平时比较少外出，旅游。

经常宅在家里。

而这次暑期实践，给了我一个外出的机会，一个了解残疾人生活状态并向他们提供帮助的机会。

我相信认真参与这次活动会让我受益良多。

王莉萍

来自辽宁省大连市

现就读于兰州大学大气科学学院

性格开朗，富有爱心，乐于助人，平时喜好游泳自行车等运动项目，也喜欢数学建模等思维训练。

本人在校外活动中积极参加各类社会实践项目，曾去过南京宣传气象防灾减灾活动，高三毕业后做过两个月的兼职工作，同时在学校积极参与校内岗位工作，管理资料室专业书籍。

也曾在社区帮助空巢老人送温暖，参与过甘肃省壹基金志愿者活动等。

对于社会实践类项目有些许经验，且组织能力较强，参与积极度较高，能很好的协助队长完成工作。

对于此次的大连市金普新区志愿服务活动，我满怀信心与热情，我喜欢参与此类项目并甘愿为之付出，我希望去接触社会弱势群体，深入了解他们并给予帮助，以便于呼吁社会关爱弱势群体，重视弱势群体。

王玉玠

来自辽宁省大连市

现就读于兰州大学信息科学与工程学院

我不仅仅是一名不折不扣的文艺少女，还是一名熟能生巧的程序员。

爱生活、爱绘画、爱摄影，能熟练运用电脑，掌握一定的office办公软件。

对待工作认真负责，善于沟通与协调，有较强的组织能力与团队精神。

活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行。

张田

来自辽宁省大连市

现就读于兰州大学国际政治专业。

本人阳光开朗，关心公益，富有社会责任感。

我热爱读书写作，擅长古筝，绘画。

从小家庭便培养我关心社会公益活动，帮助身边的孤寡老人、残障人士，曾多次参加学校、社会组织的志愿活动。

我认为志愿活动的意义就在于感受生命的可贵，体会团队的力量，将小我融入大我，以小爱凝聚大爱。

对于参加本次暑期社会实践，我已期待很久，并做好了付出的思想准备。

秉承着“报一颗爱心来，留一片希望去”的理念，我将以饱满的热情和充沛的精力投身于本次关爱残障群体的活动，积极将大学生应有的社会责任感和主人翁意识付诸于实践，为建设“平等团结，互助和谐”的社会氛围奉献一份力量。

闫瑾

来自辽宁省大连市

现就读于数学与统计学院

性格开朗，待人友好，具有亲和力，在队内可以调节气氛，缓和他人的情绪。

善于与人沟通交流，乐于帮助别人，擅长为学生讲授知识，同时自己也有很强的学习能力，在支教活动中能帮助同学解决生活学习上的一些问题。

本人自幼学习古筝，对音乐艺术有一定的鉴赏力，在音乐方面有一些基础，可以参与到学生的一些活动中去，也可以教学生识谱唱歌，弹奏一些简单的乐器。

本人忠实诚信，讲原则，不推卸责任，做事情坚持有始有终，从不半途而废，有问题虚心向他人学习，态度认真，在学校中如果遇到学生不懂的问题，一定会耐心为学生解答，直到所有学生清楚明白。

本人还具有较强的团队意识和自我管理意识，会尽心尽力地完成在队内自己应做的任务，在工作中实现自己的价值。

李瑞

来自辽宁省大连市

现就读于兰州大学信息科学与工程学院

本次团队活动是志愿服务活动，旨在关爱弱势群体，同时锻炼团队成员的社会实践能力和公众表达能力。

本次团队活动统一着装，并制作团队旗帜，条幅等。

活动中包括问卷调查，有语文，音乐，舞蹈，美术等课程。

因此在本次团队活动中，我可以协助负责人分发团队服装。

在进行问卷调查是协助负责人分发回收调查问卷。

在调查结束后可以协助负责人统计结果。

在活动进行中协助后勤活动。

我在团队活动时，进行音乐，舞蹈，绘画等课程教学时，我可以协助负责人分发并回收所用的纸张等物品。

在本次活动中，我会尽心尽力，做好本职工作，争取做到最好。

孙博奇

来自辽宁省大连市

现就读于兰州大学数学与统计学院

热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。

工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，具有团队精神。

平时喜欢音乐和电影，喜欢一些趣味的和具有逻辑性的事物。

本人还对数学学科比较感兴趣，在这次志愿服务活动中可以教给孩子们一些数学的相关知识，并引领他们体会到数学的学习乐趣。

还可以带领孩子们做一些室外活动，通过教学与娱乐并进的方式融入到他们中去并与他们成为朋友。

希望在这次活动中能和大家一同进步，和孩子们和谐相处，给他们带去一份喜悦，并让他们在快乐的同时有所收获。

王玉清

来自辽宁省丹东市

现就读于兰州大学土木工程学院

性格活泼开朗，喜欢和人接触，喜欢交朋友的人。

平时的生活中我热爱体育运动，喜欢室外活动，所以我觉得这次活动中我可以在这次支教活动中带领他们做一些室外活动，做一些户外小游戏。

我个人认为我也是个很细心的人，在这次活动中可以帮助团队发现不足并提出自己的意见。

我还可以熟练运用电脑，掌握一定的office办公软件，团队需要处理文件时，我可以出一份力。

当然，我也是一个非常热心的人，不管团队中的任何人需要帮助，我都会尽全力帮助的。

最后，我是一个跟调皮的人，喜欢和大家玩笑，希望可以帮助团队活跃气氛，也希望可以和大家成为好朋友。

金泽林

来自辽宁省本溪市

现就读于兰州大学土木工程与力学学院

是一个性格活泼开朗，喜欢和人接触，喜欢交朋友的人。

平时的生活中我热爱体育运动，喜欢室外活动，所以我觉得这次活动中我可以在这次支教活动中带领孩子们做一些室外活动，做一些户外小游戏。

我个人认为我也是个很有细心的人，在这次活动中可以帮助团队发现不足并提出意见。

我可以熟练运用电脑，掌握一定的lol，DOTA,H1Z1技术，另外，我对历史也很了解。

团队需要处理文件时，我可以出一份力。

当然，我也是一个非常热心的人，不管团队中的任何人需要帮助，我都会尽全力帮助的。

我是一个非常有爱心的人，在我们团队中，我可以和孩子们和谐相处，帮助他们拜托心灵上的困境。

最后我希望我能和团队的小伙伴们一同进步。

于岳川

来自辽宁省沈阳市

现就读于土木工程与力学学院

我是一个性格乐观开朗，积极向上的人。

擅长运动，也热爱阅读，平时喜欢游泳和排球，也阅读一些小说和人物传记类的书籍。

喜欢与人交往，相信在与不同的人交往过程中可以看到自己的不足，学习到别人的优点。

我在参加活动的过程中，更注重与同伴合作，团队合作往往可以解决一些个人无法单独完成的任务。

在这次暑期社会实践的过程中，我会积极服从队长的安排，与团队所有成员一起合作，贡献我的所有能力和力量，与团队成员一同为需要帮助的人带去帮助，使这次社会实践更有意义！

实践图片

了解慧灵现场

参观手工艺品互相介绍，相互认识

音乐调理室

陪伴学员，帮助完成工作

音乐调理室音乐调理课

耐心细致讲解动画片教导学员们画工笔画

细心帮助他们串珠子耐心地帮助他们拼豆豆

会议研究调查问卷在景区发放调查问卷

在广场发放调查问卷在商场周边发放调查问卷

会议讨论郊游注意事项安排分组

我们组织学员们郊游期间做小游戏

安排大清扫工作任务帮助修理门锁

我们光着手洗刷厨房我们蹲在院子里刷纱窗

我们蹲在院子里刷纱窗

我们竭尽所能，细致清扫每个房间，整理杂物。

向领导汇报做全面的工作总结。

合影留念

兰州大学

暑期社会实践报告

--关于大连慧灵管理模式的调查报告

关爱心智障碍人士，

构建和谐文明社会

团队名称：

兰州大学赴辽宁省金普新区残联义务支教

暑期社会实践团

团队所属：

兰州大学

队长：

邵荣雨

队员：

姜旭王莉萍王玉玠张田闫瑾

李瑞孙博奇王玉清金泽林于岳川

目录：

一、导语：

（一）活动主题……………………………………………22

（二）活动课题……………………………………………22

（三）实践类型……………………………………………22

（四）服务对象……………………………………………22

（五）实践地点……………………………………………22

（六）实践方式及经过……………………………………22

（七）实践目的……………………………………………23

二、正文部分：

（一）大连慧灵……………………………………………23

（二）心智障碍人士………………………………………24

（三）实践成果……………………………………………26

（四）大连慧灵存在的问题及建议………………………29

（五）结语…………………………………………………33

（六）致谢…………………………………………………33

一、导语

一、活动主题：

关爱心智障碍人士，构建和谐文明社会

二、实践课题：

关于大连慧灵管理模式的调查报告

三、实践类型：

社会服务类

四、服务对象：

心智障碍人士

五、实践地点：

大连金普新区慧灵心智障碍照料站

六、实践方式及经过：

（一）调查研究：

前往大连慧灵，对特殊人群进行详细调查。

在人群密集的地方发放调查问卷，调查社会人群对残疾人的关注度问题，向社会人群宣传，增加关注度

（二）工作体验：

陪伴他们，和他们以一对一的形式，帮忙完成工作，体验他们的日常生活。

（三）艺术熏陶：

参观并学习制作手工艺品（串珠子、拼豆豆），融入其中。

教导他们绘画与音乐鉴赏。

（四）娱乐互动：

带领他们出去郊游，留下温馨的回忆。

七、实践目的：

通过亲身一对一的方式陪伴这类特殊人群，体验他们的生活，融入他们这个大家庭，促进我们对智障人群的了解。

尽自己的能力为智障人群提供志愿服务，帮助他们解决困难，提高自身素质，在实践中明确大学生的社会责任。

进一步弘扬我们青年志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在社会上形成抚平济困、助人为乐的良好习惯和互帮互助、关爱他人社会氛围，同时，让这群特殊人群共享改革开放取得的丰硕成果，感受社会主义大家庭的温暖。

通过带领他们上音乐欣赏与实践课程，锻炼学员听力与手脚并用的能力。

教工笔画，锻炼能力，逐步带领他们学习和掌握写实、装饰、表现、抽象等各种形式，并且具体到静物、风景及人物写生。

通过“手拉手，心连心”，我们每位成员都带领一位残疾人士去郊游，感受大自然的诗语。

和残疾人士一起互动做游戏，增进志愿者与残疾人士的友谊，使我们更进一步了解彼此

通过发放调查问卷，调查社会人士对智障人群的关注度，进而培养我们大学生对社会的责任感。

培养我们团队团结协作的力量，也锻炼了我们队员的人际交往能力、语言表达能力和资料整合及分析能力。

二、正文部分

一、大连慧灵：

大连慧灵，全称：

大连金普新区慧灵心智障碍照料站，是大连首家为16岁以上心智障碍者提供日间照料和晚间托管；庇护性就业和支持性就业；艺术调理和社区康复综合性服务的民办非营利机构。

位于大连市经济技术开发区东北四街138号。

慧灵使命：

推广社区化服务模式，提高智障人士生活品质。

慧灵愿景：

智障人者平等参与社区建设，共享社会文明成果。

慧灵中心内的每个学员每天都有条不紊地进行着各项简单的工作。

职训一室训练室有许许多多的扣圈子的工作原料，小小的训练室俨然是一个完整的流水生产线。

目前中心已经承接了几笔这种简单工作的订单。

职训二室训练室包括了手工皂制作组和热转印组。

在这个组里学员们在进行精油手工皂的制作和热转印马克杯等的训练。

一块块芳香扑鼻精美的手工皂均是出自智障学员之手。

大连慧灵的特色服务艺术调理中心服务包括有美术调理和音乐调理。

美术调理室内一个个画架上都是学员们绘制的画作，也许他们并不善于言语的表达，但是通过画作我们可以看到他们内心世界的丰富多彩。

音乐调理室内优美欢快的音乐声便声声入耳，每天下午学员们会在音乐室进行音乐调理，通过音乐舒缓情绪。

大连慧灵每周都有一次才艺展演，为学员提供展示的舞台，目前已经进行了十三次了。

并且学员们的成品节目也获邀参加了多次外出义演。

通过艺术调理学员们更加自信、性格也更加开朗乐于参与社会生活。

同时也将正向积极的精神面貌向社会展现，让社会大众对于智障人士这个群体有了正确的认识。

二、心智障碍人士：

心智障碍人士，包括我们通常所说的精神障碍患者，智力障碍，脑性瘫痪（即脑瘫），孤独症（又称“自闭症”）等群体，在国外通常被称为“特殊需求群体”,被公认为社会上一个需要被特殊关注的群体。

根据2006年第二次全国残疾人抽样调查数据推算，我们各类残疾人总数为8296万人，其中心智障碍人数达2520万。

这意味着，不到1000个中国人中就有一位为心智障碍者。

心智障碍人士大多外表和普通人并没有太大的差别，当整个社会的理解和支持度不够的时候，他们遭到歧视的几率以及融入社会生活的障碍是极大的。

一个人从出生到去世，教育、就业、社会生活、养老都是自然而然、不可回避的过程，心智障碍人士在每一个环节几乎都要经历巨大的考验。

社会对于身心障碍群体往往持比较消极的态度。

世界卫生组织2011年编纂的世界残疾报告中这样描述“消极的态度”——一些观念和偏见造成教育、就业、卫生保健以及社会参与的障碍。

例如，教师、学校管理者、其他学生，甚至家庭成员的态度会影响残疾儿童融入主流学校。

残疾人的雇主的一些错误观念，如残疾人比非残疾人工作成效低，以及忽视对工作做出有效的调整，限制了残疾人的就业机会。

如何避免这些人老无所依，该怎样建立一个助残帮扶新模式，也是近几年的热门话题。

而这些社会问题亟待解决，需要全社会的关注和支持。

针对这些问题，我们团队决定利用暑假这次宝贵的机会，将社会实践的内容定为：

“走进心智障碍人士”，为这个社会普遍存在的问题尽自己的一份力量。

三、实践成果：

（一）第一阶段：

了解慧灵：

7月24日，团队前往大连慧灵了解详细情况，林峰主任专门为团队召开会议，并为团队详细介绍学员情况，开展实践为期28天的志愿服务工作。

第二天，隋老师向我们认真讲述大连“慧灵”的深刻含义——智慧和灵魂。

下午，隋老师带领我们去参观学员们做的手工艺品。

期望我们帮助学员们提高制作水平。

（二）第二阶段：

融入学员：

一、认识学员

第三天，隋老师带领我们介绍学员的日常工作时间，让我们每天检查学员们的活动时间。

下午，我们和学员们面对面，互相介绍，相互认识，以融洽以后的工作与生活。

二、服务工作

我们陪伴着学员们帮助工作，虽然酷暑难挨，但我们都坚定意志，努力完成工作。

我们一对一地支教活动，始终陪伴着情绪焦躁不安的学员。

其中，我们的志愿者团队里的王玉清还被一个男孩固执地认成了哥哥。

无论去哪都要紧紧地拉着王玉清的胳膊，一步也不松开。

三、娱乐活动

从第二周开始，我们每天下午都被安排和学员们一起开展娱乐活动。

我们给学员们耐心细致讲解动画片。

接下来，和学员们一起去手拉手，体验音乐欣赏课，并组织一起做游戏——击鼓传花，留下温馨的记忆。

我们用心教导学员们画工笔画，面对着一窍不通的他们，我们做到了认真细致。

我们细心帮助学员们串珠子，让坐立不安的他们能够安静下来。

我们还一起耐心地帮助学员们拼豆豆，让他们早早休息，宁愿我们苦点累点。

四、郊游活动

林主任召开会议，将由我们手牵手带领每一个学员，和一些重要的注意事项调配不同的任务,必须做到一个不少的带回来。

在郊游前，团队成员进行分组，和各自的学员相互了解，手把手地带领他们出去。

我们组织学员们难得的郊游，平时很少出门的他们对交通和风景有着极其强烈的好奇心。

郊游期间为了增进乐趣，我们带领他们一起做游戏，有益于身心健康，我们做到了一个不少地、手把手地把他们带回来，给他们留下了温馨的回忆。

（三）第三阶段：

传播慧灵：

我们着手研究社会群体对心智障碍弱势群体的关注度进行调查。

首先在会议研究调查内容，并且每个人至少写出多种不同问题，我们从中细致筛选出15个主要问题作为调查问卷的内容。

接着，顶着炎炎烈日，我们去不同的广场发放调查问卷，我们忍受着高温天气去游人密集的地方发放调查问卷。

夏日的中午，我们忍受着阳光的暴晒，极度的干渴，不停地穿梭在居民区内发放调查问卷，最后在商场里发放调查问卷。

随后，我们回到慧灵会议室，对调查问卷进行最终汇总整理工作，并呼吁社会各界人士关爱心智障碍人群。

（四）第四阶段：

“美化”慧灵：

在最后的一周时间内，我们积极地为慧灵做一次彻底的、全面的大清扫，为学员们打造一个更好的生活环境。

很少主动做家务的我们齐心协力，不怕辛苦，修理门锁不擅于进厨房的我们弯下腰，不怕脏，光着手洗刷厨房，各个角落。

烈烈炎日，在阳光的炙烤下我们蹲在院子里竭尽全力刷纱窗，尤其女生们忍受着手指划破的疼痛，坚持做完工作。

我们竭尽所能，细致清扫每个房间，整理杂物。

最后我们向领导汇报做全面的工作总结。

并我们与慧灵的工作人员和学员们合影留念，留下永恒的美好。

我们完美结束实践活动，收获多多，呼吁更多的爱心人士奉献正能量。

四、大连慧灵存在的问题及建议

一、生活方面：

问题：

心智障碍人士没有丰富多彩的体育活动，生活缺少必要的体育锻炼，也缺乏体育调理课程，导致他们一些学员体质下降严重。

由于不良的饮食习惯，造成特别肥胖或者身体虚弱，他们的业余时间，大多在屋子里度过，选择的方式：

看电视、做工作、闲玩、看书等。

而且厨房的卫生状况并不是很好，油污在墙面上已经堆积了很厚的一层，估计是一年多没有清理卫生，这样的餐厅里做出的饭菜让人不寒而栗。

实践中，我们还发现照料站内硬件设施并不齐全，可以说是很多业余方面的设施都很缺乏，最明显是缺少娱乐设施，如：

棋艺室，纸牌室，手工室，等等。

建议：

就心智障碍人士的居住环境来说应该增添适合心障碍人士运动的体育器材，多多地丰富他们的生活，让他们感到家的温暖。

也应该按照一定的时间给予他们一定的营养品。

做到一日三餐的正常供应，每周应进行一次必要的大清扫工作，对整体的环境进行打扫。

还应加大投入，完善硬件设施建设。

目前，照料站在满足对心智障碍人士正常生活集中供养的基础上，已经没有更多的房间和资金来满足心智障碍人士其他的需求，照料站本身也是无力解决这一问题，因此，各级政府应加大对这类慈善机构的资金投入，为这类慈善机构站点建设更多的服务设施，如建立单独住房和体育室等生活设施，彻底解决硬件不够的问题。

同时，在照料站开办休闲场所，如麻将室，图书馆，还可教他们舞蹈，象征性地收取费用，应该尽量争取社会或政府的赞助，争取把费用适当的再优惠一些。

二、工作人员方面：

问题：

由于照料站服务的对象是心智障碍人士，包括我们通常所说的精神障碍患者，智力障碍，脑性瘫痪（即脑瘫），孤独症（又称“自闭症”）等群体，有的残疾对象难以沟通，管理难度极大，还有的对象需要专人护理。

再加上各种各样的调理课程，社会上心智障碍人士的家庭对照料站的管理和服务质量的要求更高，所以按原来的比例配备的管理人员明显不够。

再加上照料站内没有医疗服务机构，没有充足的医药品，医疗器具。

不能有效及时地解决心智障碍人士的看病问题。

而且，照料站内没有相关的心理方面的工作人员进行帮助解决心理问题

建议：

增加人员配备，加大培训力度，提高管理和服务水平。

针对照料站内管理对象的特殊性，应增加照料站内工作人员的配备，以便更好地服务他们。

照料站的管理和服务水平，直接影响着发展的方向和前景，而管理和服务水平的高低关键因素就是照料站内的工作人员，因此要加大对照料站工作人员的培训力度，进一步提高照料站工作人员的素质，切实提高照料站管理和服务水平，更好地服务于照料对象，吸引更多社会残疾对象入院有偿供养。

增加医疗团队，医疗器具，使照料站中残疾对象能够在一个健康有保障的环境中生活。

三、学员分配方面：

问题：

经过对照料站的了解使我感到照料站内学员交杂，工作人员分配不合理，入住人员中精神上有问题的与没有问题的没有划分开，导致发生打架和谩骂事件。

使得照料站内环境一片糟，没有一个和谐的居住环境，不能使他们处于完全平静的状态，不利于他们的生活。

建议：

应该将照料站内的人员进行合理的分配，将精神障碍患者，智力障碍，脑性瘫痪（即脑瘫），孤独症（又称“自闭症”）的人士分开来管理，避免发生打架谩骂等事件，站内的工作人员应合理分配工作，不能一条龙服务，应该点对点，面对面的，合理分配服务工作。

一部分工作人员负责吃住问题，一部分负责环境方面问题，一部分负责医疗方面的问题，等等，只有这样合理的分配，才能使得照料站能够和谐地发展。

四、管理方面：

问题：

管理难度大。

虽说有偿照料，交的费用不是很多，但其实服务水平和质量还有很多问题。

比如：

吃的问题就很大，目前站内只有一个餐厅和膳堂，缺少必要的菜谱，无法保证饮食的合理性。

再者，日常作息方面也存在漏洞，虽说他们有日常作息时间表，但管理模式过分死板，不开放，学员的自由空间相对较少。

建议：

出台优惠政策，大力推进养老服务投资多元。

政府要积极支持以公建民营、民办公助、政府补贴、图书服务等方式，以及实施财政补贴和税收优惠等措施，出台更多的优惠政策，鼓励社会资金兴办养老服务机构，大力推广养老服务投资主体多元化。

如：

政府对每个床位给予一定补助；对申办非营利性民办照料站机构应简化手续，减少收费和税收项目等。

五、政府方面：

问题：

从此次实践中，可以看出社会上的认识及心智障碍人士的家人们存在着对他们缺乏关爱及慰问。

他们大多数都是被家人或社会送进照料站就被遗忘了。

没有定期给予关爱及慰问，没有亲人陪伴他们谈心，国家对于这样的子女缺乏相应的政策。

建议：

（一）各级政府要高度重视，把这一民