中班教案21.docx
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中班教案21
中班教案
【精选】中班教案范文合集10篇
中班教案篇1
【教材分析】
近阶段我班进行的主题活动为“桥这一家子”，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美；同时在老师的引导下，也发现了桥许多的小秘密，因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。
今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，提升经验。
桥为我们生活带来了方便，在活动各种各样的桥中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥。
为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。
【教学目标】
1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。
2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。
3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神。
【教学重点】掌握拼、连等方法来造桥。
【教学难点】探索桥面牢固的方法，并记录下来。
【课前准备】
替代物若干（如：
厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干前期；
经验准备：
观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。
【教学过程】
一、各种各样的桥。
和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。
（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）
1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？
（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：
有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？
――南浦大桥
2、桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？
二、造纸桥。
1、介绍材料。
看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？
（请个别幼儿说说自己的造桥想法）
2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
（1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。
（2）根据记录表记录下实践的结果。
（3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。
3、交流与分享。
（1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。
（2）小结：
你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？
平面桥及弓形桥的载重量
厚的桥面与薄的桥面的栽重量
4、大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？
三、活动延伸：
我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。
中班教案篇2
一、区域活动目标：
1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。
2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。
二、活动准备：
1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车）
2、材料投放：
纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。
三、活动过程：
1、回顾汽车构造
导入：
幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。
小结：
汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的用途，但它们的结构是基本相同的。
出示多媒体
（1）这是一辆什么车？
（2）它有哪些部分组成的呢？
（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。
（我选择的是幼儿常见的二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。
）
2、观察汽车模型，介绍制作材料。
（1）出示公共汽车模型
老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的？
（2）出示卡车
它由几个纸箱组成？
两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？
（3）出示可乐瓶车
这辆车是用什么材料做成的？
小结：
我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!
如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。
3、幼儿自由选择材料，制作汽车
（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。
（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。
4、延伸活动
1、将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。
2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。
中班教案篇3
目标：
1、能用泥板、泥块制作卧室里的家具，并进行装饰，表现生活中的美。
2、通过欣赏，了解卧室里有哪些家具，感受其造型美。
3、享受亲子制作的过程，感受创造和合作的快乐。
准备：
1、《宝宝卧室》PPT，卧室图三张。
2、陶泥，泥工板，工具，泥浆水等。
过程：
1、说说“我家的卧室”。
“卧室里有些什么？
”
总结：
卧室里有床、床头柜、衣橱，有的还有小书橱，小凳子。
2、出示卧室图，感受造型美。
“今天老师带来了几张卧室图，你们看！
”
“这几张图上的家具哪里不一样？
”
“你最喜欢哪一个卧室？
为什么？
”
总结：
卧室里的家具有不同的形状，特别是床的靠背，有的是半圆形，有的是椭圆形，有的是动物的头，还有的是娃娃的脸。
3、观看《宝宝卧室》PPT，拓展思维。
4、亲子讨论
（1）做什么样的卧室？
如何分工？
（2）怎么做？
5、集体讨论制作方法
教师简单演示床的制作方法，并且建议宝宝独自完成床的制作。
6、亲子制作
教师巡回指导，鼓励孩子大胆制作，家长从旁指导，和孩子合作完成宝宝卧室的制作。
7、展示、评价、拍照留念。
活动反思：
今天的作品很不错哦，但从部分作品的精致程度可以看出，应该大多是爸爸妈妈的杰作。
其实，我们的孩子很能干，他们可以独立完成床的制作，可以制作床头柜、桌子、被子。
只要给他们时间、机会，他们总能想出办法用自己的方式去表现心中的想法。
的确，孩子太小，他们的作品在家长眼里很稚嫩、很粗糙、很丑，但他们那创意的想法和表现手法是我们很多成人都自叹不如的。
在亲子陶艺活动中，家长应是支持者、引导者、帮助者。
这个道理每个家长都知道，但做起来却不那么容易。
真心希望家长们给孩子一些时间，鼓励、引导、支持孩子自己动手创造出看似粗糙但却充满创意的作品。
中班教案篇4
活动目标
1.鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿身为兰州人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备
1.请家长带孩子游览兰州，帮助孩子收集兰州著名景点的图片。
2.课件《美丽的兰州》或图片（兰州的著名景点、特产、特色小吃）。
3.《幼儿用书》中班上2第10页～11页，快板一副，响板若干个。
活动过程
1.复习歌曲《兰州美》，引出活动主题。
（1）复习歌曲《兰州美》。
（2）请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到《幼儿用书》中班上2第11页。
2.欣赏图片。
（1）幼儿展示自己收集的资料，向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。
（2）教师分类，帮助幼儿把照片（景点、特产、小吃）摆放在展板上。
（3）选择几处有标志性的地方或特产，让幼儿来介绍。
如：
黄河铁桥、白塔山、黄河母亲、百合、
黑瓜子等。
3.请幼儿欣赏课件――《美丽的兰州》。
（1）你还看到了什么？
（2）教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。
（狭长地形，南北都是山，美丽的黄河穿城而过）
4.夸夸自己的家乡。
师：
我们已经欣赏了这么多的景点，兰州可真美呀！
小朋友都很爱自己的家乡，今天，我们就
来夸夸自己的家乡吧！
（1）幼儿用连贯的语言，大胆清晰地讲述。
先说家乡在哪儿，再说景色如何，最后觉得怎样。
（2）教师提示幼儿，可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的丰富物产，也可以夸家乡的变化和
家乡的未来，还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
教师小结：
今天小朋友学会了如何夸自己的家乡，我们家乡很美，我们都爱自己的家乡。
我们
要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。
5.出示快板，欣赏快板诗《夸兰州》。
（1）教师引导幼儿熟悉快板诗的内容，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
（2）带领幼儿练习快板的节奏，初步学习诗歌。
6.教师讲评、总结，活动结束。
活动建议
1.在区角提供快板，让幼儿练习打快板。
2雇活动前让幼儿搜集一些有关家乡的特色资料。
中班教案篇5
活动目标：
1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。
并形成初步的自我保护意识。
2、乐意运用五官积极参与愉快的探索和游戏活动。
3、与老师和伙伴们一起交流学习中体验集体学习的快乐。
活动准备：
1、故事《五兄弟》，ppt图片。
2、眼罩若干，香水、《我的身体都会响》音乐。
3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。
活动过程：
一、韵律活动：
《我的身体都会响》，激发幼儿活动兴趣。
师：
老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。
师：
我看见你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本领大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。
二、运用PPT、五官活动图片，讲述故事《五兄弟》。
故事：
一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五兄弟在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有，就把眼睛赶走了。
1、体验：
请3�D5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。
师：
让我们也来试试，没有眼睛会怎样。
（幼儿体验）提问：
你在刚才没有眼睛的情况下发生了什么事?
你们觉得眼睛看不见方便吗?
眼睛能少吗?
提问：
让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事（幼儿谈论）出示PPT：
上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。
：
眼睛是很重要的，它可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
（粘回眼睛）
2、续讲故事：
耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说：
"鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!
"鼻子被赶走了。
（拿掉鼻子）师：
让我们来试试没有鼻子的感觉吧（体验）讨论回答。
师：
除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本领，今天我带来的宝贝就是来考考谁的鼻子本领最大。
现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。
：
对啊!
鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗?
（不能）赶紧把鼻子请回来吧（粘回鼻子）
3、续讲故事：
鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：
"那一定是耳朵你最没有用了，你走吧!
"。
（取下耳朵）提问：
你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事?
（自由发言）：
耳朵听不见声音多不方便呀，所以耳朵不能少。
（粘回耳朵）
4、续讲故事：
眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说：
"嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!
"（取下嘴巴）提问：
嘴巴真的能少吗?
（PPT晚餐）师：
瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔准备了一大桌好吃的?
看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?
他怎么吃呢?
叔叔可着急了，他很想对阿姨说：
我好想吃啊，可是他能说吗?
：
是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。
5、续讲故事：
眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：
"手，肯定你最没有用了，你走吧!
手被赶走了。
（取下手）提问：
手真的能少吗?
（幼儿自由回答）没有它会怎样?
对比体验：
一双手搬运球、（请你们帮帮忙，把球运到这边的框里来）我们刚才怎么搬球的?
：
是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用师：
看来五兄弟都有各自的本领，是我们人身体的一部分，我们应该怎样爱护它们呢?
（幼儿讨论发言）：
眼睛帮助我们看见周围的事物，鼻子帮助我们呼吸和辨别气味，耳朵帮助我们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。
现在他们明白了谁也不能少。
于是他们和好了，叔叔又成了一个快乐的邮递员。
四、游戏：
传娃娃。
再次体验五兄弟的用处。
师：
今天老师带来了一个神秘盒，里面藏着许多宝贝，它们想试一试五兄弟的本领。
教师提出游戏要求。
听音乐依次传娃娃。
音乐停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就来神秘盒中摸出一样事物（盒中放有嗅觉瓶、味道盒、MP3播放器等）"你摸出来的是XX,它是要考考XX的本领哦。
按要求做相应的游戏。
（如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么?
再请幼儿进行验证）并说说五兄弟的作用。
"我用什么做了什么?
"五、活动延伸：
讨论如何保护我们的五官。
中班教案篇6
活动目标：
1.能听辨出不同的节奏型X-X-XXXXXXX,探索用乐器表现不同的节奏。
2.能看指挥合作演奏，懂得在合奏或齐奏中与同伴保持一致的演奏速度。
活动准备：
《紫竹调》音乐磁带；铃鼓、碰铃、三角铁等乐器；三种不同节奏的图卡。
活动过程：
1.为幼儿创设主题意境"春天来了，花草树木都变绿了，杨柳树都发芽了……"并欣赏乐曲《紫竹调》，引导幼儿并说出自己的感受。
2.引导幼儿随音乐进行表演，体验乐曲的旋律及节奏。
3.出示三种不同的节奏卡片，引导幼儿创造性的运用各种动作表现节奏。
4.鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器和自己喜欢的节奏，随音乐进行演奏。
5.引导幼儿在熟悉节奏的基础上，讨论配器方案。
（1）引导幼儿讨论三种不同的节奏用什么样的乐器来表现？
（2）按照讨论方案幼儿分组配合演奏。
（3）教师根据幼儿的表现进行指导，注意提醒幼儿节奏的准确和与他人的配合。
6.采用不同的形式进行演奏，体验合作演奏的快乐，如：
齐奏、轮奏、伴奏表演等。
活动评价：
小朋友们的表现很好，基本能够掌握节奏乐，可是仍然有几个小朋友还没有掌握，回家后要好好练习。
中班教案篇7
设计背景
幼儿拿着玩具说：
“这个是圆形，这个是正方形”。
幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，为了提高幼儿对图形的兴趣，设计了这节以认识图形和图形分类为主，贯穿游戏的活动课。
活动目标
1．培养幼儿对图形的认识，并学会分类。
2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
教学重点：
让幼儿给图形分类。
教学难点：
使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一．摸一摸
1．教师：
老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？
2．教师：
好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！
3．教师：
那谁愿意来帮老师请他们出来呢？
4．教师：
这是什么？
（盖子）什么形状的？
（圆形）
5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。
二．图形分类
1．教师：
我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？
你们猜猜看？
2．教师:
我告诉你们吧!
藏在你们的凳子下面呢!
把他们都请出来吧!
3．教师:
你拿的图形宝宝是什么形状的?
4．教师:
图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5．教师：
三角形宝宝的家应该是什么形状的？
圆形、正方形呢？
6．游戏：
图形宝宝回家。
三．连一连
1．教师：
韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗？
2．连线练习题。
3．幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。
不足之处：
活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。
图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的.图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。
第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。
中班教案篇8
教学内容：
儿歌"谁会飞"
活动目标：
1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
重点与难点：
在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备：
1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。
儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：
飞、游、爬、跑3、律动音乐，《健康歌》音乐。
活动过程：
一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师：
刚才，小朋友们模仿了哪些小动物呀?
在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。
那么，到底谁会飞?
谁会游呢?
今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?
二、学习儿歌
1、初步学习儿歌的前两段。
（1）师边说边出示小鸟图片提问：
小鸟有什么本领?
（会飞）（出示字卡）认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?
（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。
师边学边说，小鸟怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
师：
请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
（2）看，谁来了?
师出示图小鱼图片。
提问：
小鱼有什么本领?
（出识字卡）认识动词"游"。
我们来学学小鱼游吧。
边学师边引导幼儿学说：
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴点点头。
师：
请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
（3）引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
（1）接着谁会来呢?
小朋友猜猜看。
（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：
马有什么本领呀?
（会跑）（出识字卡）认识动词"跑"。
马儿怎样跑?
引导幼儿边做动作边说：
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
师：
请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?
（4）最后，谁还会来呢?
师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）（出识字卡）认识动词"爬"。
追问：
虫儿怎样爬?
引导幼儿边做边说：
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
师：
请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?
3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。
4、根据对图片的理解，学念儿歌师：
现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）
5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的兴趣。
师：
刚才小朋友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。
那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!
以师问，幼儿答的方式朗诵。
6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。
三、延伸活动：
游戏"找家"。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
四、小结
1、教育幼儿爱护动物。
2、随音乐做律动到室外活动。
（播放音乐《健康歌》）附儿歌谁会飞谁会飞?
鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?
鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?
马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?
虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班教案篇9
活动目标：
1、德育目标：
教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2、知识目标：
培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
学习词：
独木桥。
3、能力目标：
激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力
活动准备：
活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。
活动过程：
（一）开始部分
出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，是什么小动物在叫什么呀？
它们在干什么？
；本文今天，我们要学习故事《小羊过桥》。
（二）基本部分
1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题：
（1）这个故事叫什么名字？
（2）两只小羊过桥了吗？
结果怎样？
这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件，让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。
学习词：
独木桥。
4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：
争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
（三）结束部分
为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？
鼓励幼儿大胆地说给同伴听。
我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。
教师小结：
小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
活动反思：
对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。
在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。
谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。
本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。
这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢？
在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。
我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。
孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。
在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。
遇到这样的问题该怎么解决呢？
孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。
总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。
那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。
孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢？
在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这
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