第三次整理部分历年考试题及答案.docx

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第三次整理部分历年考试题及答案

单选题

9.王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了返回家乡的念头，这种情况属于文化休克发展过程中的（）

A.兴奋期B.意识期

C.转变期D.接受期

10.下列属于西方文化特征的是（）

A.崇尚群体本位的价值理念B.保持和谐，不走极端

C.主张谦虚，以和为贵D.鼓励个人欲望的满足和个性张扬

11.不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这种认识体现了思维的（）

A.概括性B.间接性

C.逻辑性D.物质性

12.罗依的适应理论认为（）

A.护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响

B.护理是帮助人们控制或适应刺激

C.护理是预防及治疗人的自理缺陷

D.护理服务是由三级预防保健护理完成的

13.纽曼的保健系统模式认为（）

A.机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志

B.护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程

C.护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能

D.护理可以通过改变环境而促进机体的修复

14.首先提出健康信念模式的学者是（）

A.格林B.霍克巴姆

C.潘德D.克鲁特

15.依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是（）

A.知识B.信念

C.行为D.技能

16.一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（）

A.认知性B.行为性

C.依附性D.情景性

10．下歹Ij关于文化特征的描述，正确的是

A．文化的第一要素在于它对自然界的描述

B．文化不是对个人的描述，仅仅体现出个人特征的现象不属于文化现象

C．文化在某一特定的地域发生、发展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化

D．儒家思想成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则，体现了文化的超个人性

11．主要用于教授某项技术或技巧的健康教育方法是

A．多媒体教学法B．示范法C．讨论法D．实地参观法

9．专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是（）

A．能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育

B．有利于学习者主动学习

C．能在有限的时间内将知识传授给许多人

D．适用于教授某种技术或技巧

13．通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，或塑造一个全新的有利于健康的生活行为，属于跨文化护理方法中的（）

A．文化关怀保存B．文化关怀调适

C．文化关怀重建D．与文化相匹配的护理关怀

15．下列关于护理诊断的描述，正确的是（）

A．护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应

B．护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断

C．一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断

D．护理诊断的决策者是医生和护士

19．在健康教育事业的发展过程中，针对不良生活方式进行健康教育的阶段属于（）

A．医学阶段B．行为阶段

C．社会环境阶段D．心理学阶段

20．莱宁格“日出模式”第一层的主要含义是（）

A．显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式

B．描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素

C．阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响

D．揭示了护理关怀的决策和行为

16.保护动机理论相对于健康信念模式，纳入的变量是（　　　）

A.内部回报B.外部回报

C.威胁评估D.效能期待

17.主要针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育的（　　　）

A.医学阶段B.行为阶段

C.社会环境阶段D.心理学阶段

9.下列关于文化休克发展过程的描述，正确的是（）

A.兴奋期是文化休克表现最重的一期

B.兴奋期一般会持续几个星期到数月

C.意识期表现为有很强的愿望接受当地的生活习惯

D.在接受期回到旧环境不会出现文化休克

10.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的（）

A.传递性B.时代性

C.变异性D.自然性

11.用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是（）

A.观察B.归纳

C.演绎D.分析

12.下列不属于病人心理社会方面的评估内容是（）

A.认知和感受型态B.自我感知与自我概念型态

C.角色与关系型态D.应对与应激耐受型态

13.护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，体现了护理程序的（）

A.互动性B.系统性

C.科学性D.普遍性

14.下列属于潜在的护理诊断的是（）

A.知识缺乏B.潜在并发症：

出血

C.有误吸的危险D.母乳喂养无效

15.下列符合纽曼保健系统理论观点的是（）

A.人是与环境相互影响的开放系统，是生理、心理、社会文化、成长发展及精神信仰五个方面组成的一个整体

B.人不断地适应环境的变化，以保持其完整性及内环境稳定

C.人具有本能的自理能力

D.当个体不能自理时，需通过他人帮助来满足其自理需要

16.关于奥瑞姆（Orem）自理理论的描述，正确的是（）

A.护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响

B.护理是帮助人们控制或适应刺激

C.护理是预防及治疗人的自理缺陷

D.护理服务是由三级预防保健护理完成的

17.在对学生进行护患沟通技巧训练时，最好的方法是（）

A.角色扮演法B.团体讨论法

C.专题讲座法D.视听教学法

7.马可·波罗说：

“看到黄色就会联想到中国”，体现了文化的（）

A.继承性B.变异性

C.象征性D.时代性

8.通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，塑造一个全新的有利于健康的

生活行为，属于跨文化护理方法中的（）

A.文化关怀保存B.文化关怀调适

C.文化关怀重建D.与文化相匹配的护理关怀

9.护理人员严格参照操作规范程序手册进行工作，属于评判性思维的（）

A.基础层次B.复杂层次

C.决策层次D.尽职层次

10.证据来自于设计严谨的随机对照试验的系统评价，属于循证护理证据分级中的（）

A.I级B.Ⅱ级

C.Ⅲ级D.Ⅳ级

11.对护理对象健康感知与健康管理型态的评估属于护理评估内容中的（）

A.一般资料B.生活状况及自理程度

C.健康检查D.心理社会方面的资料

12.根据护理理论的着重点不同，罗伊的适应理论属于（）

A.以需要及问题为中心的护理理论B.以护患关系为中心的护理理论

C.以系统为中心的护理理论D.以能量源为中心的护理理论

13.根据护理理念的形成和发展过程，责任制护理的出现始于（）

A.禁欲主义阶段B.浪漫主义阶段

C.实用主义阶段D.人本存在主义阶段

14.针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育发展史中的（）

A.医学阶段B.行为阶段

C.心理阶段D.社会环境阶段

15.指导病人自行注射胰岛素的最佳健康教育方法是（）

A.专题讲座法B.示范法

C.讨论法D.实地参观法

16.个体期望建立良好的人际关系，属于希望分期的（）

A.一级水平B.二级水平

C.三级水平D.四级水平

1.个案护理的特点是（  ）

A.护士责任明确但耗费人力               B.较少考虑病人的心理社会需求

C.护士分小组进行护理活动               D.进行岗位分工各级护理人员各司其职

2.一位患有肺炎的病人，住院后经治疗已经好转，但这时他的妻子意外骨折，他立即出院去

照顾妻子和女儿，他的这种行为是（  ）

A.角色行为冲突                         B.角色行为消退

C.角色行为强化                         D.角色行为异常

3.属于我国城市医疗卫生网中一级机构的是（  ）

A.区级中心医院                         B.卫生学校

C.市妇幼保健所                         D.学校医务室

4.提出人类基本需要层次理论，被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是（  ）

A.卡利什                               B.韩德森

C.马斯洛                               D.罗依

5.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于（  ）

A.安全的需要                           B.生理的需要

C.自尊的需要                           D.刺激的需要

6.世界上第一个颁布护理法的国家是（  ）

A.美国                                 B.英国

C.意大利                               D.瑞典

7.护患双方在治疗性会谈时的空间距离属于（  ）

A.亲昵距离                             B.个人距离

C.社会距离                             D.公众距离

8.自我统一对角色混乱发展的危机与转机出现在（  ）

A.3-6岁                                B.6-12岁

C.12-18岁                              D.18-40岁

9.下列属于情境性危机的是（  ）

A.青春期的心理认同                     B.老年人的退休

C.学龄期儿童的入学                     D.突然失业或出现经济问题

10.按照罗依适应模式，外科手术后病人的疼痛为（  ）

A.主要刺激                             B.相关刺激

C.固有刺激                             D.条件刺激

11.有危险的护理诊断的书写格式常用（  ）

A.PES公式                              B.PE公式

C.PS公式                               D.P公式

12.“体温过高”这一护理诊断的主要诊断依据是（  ）

A.皮肤发红                            B.呼吸频率增快

C.心动过速                            D.体温升高

13.有关护理诊断原因的陈述恰当的是（  ）

A.有皮肤完整性受损的危险：

与护士不及时给病人翻身有关

B.知识缺乏：

与缺乏相关信息来源有关

C.有受伤的危险：

与护士未加床挡有关

D.社交障碍：

与病人缺乏道德有关

14.健康教育专题讲座的缺点是（  ）

A.浪费时间                            B.知识系统不完整

C.不易组织                            D.单向沟通

15.产生失望的原因是（  ）

A.反复尝试失败                    B.重要东西的改变

C.失业                                D.离婚

16.希望自己在某方面能吸引别人，体现了希望的（  ）

A.情感特征                            B.行为特征

C.认知特征                            D.情景特征

多选题

25．健康教育程序包括（）

A．健康教育评估B．健康教育诊断

C．健康教育计划D．健康教育干预

E．健康教育评价

22.下列关于护理诊断的描述，正确的有（）

A.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应

B.护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施

C.护理诊断描述的健康问题必须能通过护理职能得到解决

D.护理诊断所描述的健康问题必须是护理对象现存的护理问题

E.—个护理对象可同时有几个护理诊断

23.纽曼保健系统理论认为机体的防御机构包括（）

A.基本结构B.正常防御线

C.应变防御线D.外层防御线

E.抵抗防御线

22.中国文化的内在特征包括（）

A.突出人本与世俗B.直率与坦诚

C.女士优先D.强调和谐与中庸

E.追求安土与乐天

23.属于逻辑思维的形式有（）

A.概念B.判断

C.推理D.论证

E.联想

24.专题讲座的优点包括（）

A.容易组织B.适用面广

C.能在有效的时间内传递大量、系统的知识D.有利于学习者主动学习

E.有利于态度和行为的改变

21.目前临床常用的护理工作方式有（    ）

A.功能制护理                     B.目标护理

C.表格护理                       D.责任制护理

E.综合护理

22.满足病人安全的需要可以采取的措施有（    ）

A.入院介绍、术前教育

B.病室走廊设有扶杆

C.病室定期空气消费

D.耐心解答各项检查和治疗的目的与注意事项

E.创造良好的睡眠环境

23.全补偿系统适用于（    ）

A.昏迷病人                      B.活动完全受限者

C.严重精神障碍患者              D.婴儿

E.术后麻醉未醒者

24.护理诊断的形成过程包括（    ）

A.分析资料                      B.分析问题

C.药物或手术治疗方案            D.作出护理诊断

E.病理分析

23.在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括（）

A.饮食型态B.健康感知与健康管理型态

C.活动与运动型态D.自我感知与自我概念型态

E.应对与应激耐受型态

26．社区护理的工作重点是社区卫生、心理卫生以及与__预防保健____有关的活动。

27．道德的社会作用主要表现在道德的调节、___教育____及认识职能。

33．健康教育的程序包括健康教育评估、健康教育计划、_____健康教育干预_____和健康教育评价四个步骤。

29．认知偏差主要表现为首因效应、近因效应、_晕轮效应______和社会刻板印象。

30．文化现象包括人们活动的__物质财富___、精神产品以及活动方式本身。

31．评判性思维的核心认知技能包含解释、分析、评估、__推论_____、说明和自我调控。

32．奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和__支持教育系统_____。

33．保健教育过程模式由评估阶段、__执行阶段_____和评价阶段组成。

30.护理计划的类型可分为___入院护理计划_____、住院护理计划和出院护理计划。

31.罗伊创立的适应理论由输入、控制、___效应器____、输出和反馈五部分组成。

32.健康信念模式由个人认知、__修正因素__________和行动可能因子组成。

29.临床护理决策的模式包括服务对象决策模式、护理人员决策模式和___共同决策模式。

30.沟通的最高层次是____共鸣性沟通_____。

31.护理评估的主要步骤包括_____收集资料____，整理和分析资料两部分。

32.奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、__部分补偿系统_____和支持教育系统。

33.制定健康教育计划时，确定优先项目应遵循的原则包括重要性原则和____有效性原则。

26.护理诊断可分为现存的、潜在的、___健康的____和综合的。

28.被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是___莱宁格_____。

29.评判性思维由智力因素、认知技能因素和__情感态度因素_____三个方面组成。

30.护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、___确定预期目标______、制订护理措施及书写护理

计划。

31.护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、__实用主义阶段____和人本存在主义阶段。

32.健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、__健康教育干预_____和健康教育评价四个步骤。

名词解释：

36.疾病状态

37.工作压力

38.首因效应

39.健康教育

36.文化

37.临终

38.护理理念

26.小组护理

27.生存质量（WHO的定义）

28.需要

29.护理诊断

36.生存质量（WHO）

37.护理程序

38.压力

简单题

44．简述健康教育的基本原则。

（1）科学性

（2）可行性（3）规律性（4）针对性

（5）启发性（6）通俗性（7）直观性（8）合作性（9）行政性：

42．简述制定健康教育计划的步骤。

42.简述护理诊断与合作性问题的区别。

41.简述评判性思维的特点。

42.按照护理理论的着重点不同，简述护理理论的类型。

（各举一例）

43.简述护理人员在健康教育中的作用。

41.简述护患沟通的意义。

43.健康教育的相关理论有哪些？

43.简述人际关系的特征。

41.简述患病后病人的主要心理反应。

42.简述艾瑞克森的心理社会发展理论在护理工作中的应用。

44.简述循证护理的实施程序。

45.简述护理人员在健康教育中的作用。

31.多维分类法将人的需要分为哪几种?

32.简述文化的特征。

33.简答艾瑞克森心理社会发展学说的中心思想。

34.护理工作的压力源包括哪几个方面?

35.根据护理理论的着重点不同，可将护理理论分为哪几种类型?

36.在护理评价中，病人的问题没有完全解决或完全没有解决时应如何分析原因?

六、论述题

46.试述护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别。

38.试述促进护患关系的方法。

七、案例分析题（10分）

47．患者李某，45岁，以“肺感染”收入院，当询问值班护士疾病相关知识时，护士因工作忙简单回答后即离开。

李某因不满护士的回答与其发生冲突。

问题：

（1）引起护患冲突的常见原因有哪几种?

（2）此案例中护患冲突的原因是什么?

护士应如何预防和解决此种护患冲突。

案例分析题（10分）

47.吴先生，男，65岁，新加坡华侨。

在中国旅游期间因病就医，对住院过程很不适应，表现为孤独、退缩、多疑，甚至发怒。

作为吴先生的责任护士，你认为他出现了哪种问题？

为了更有效地提供跨文化护理措施，你可以提出哪些问题来正确评估患者的文化背景？

39.某患者，男，35岁，以“高血压病”入院。

患者为某公司职员，希望了解有关高血压病的相关知识，并学会了自己测血压，尽快康复。

生活习惯：

吸烟8年，20支/日。

根据以上资料，列出可行的健康教育方法及教育内容。