六年级期末总复习资料.docx
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六年级期末总复习资料
1.《学奕》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）写出"之"在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）
②虽与之俱学，弗若之矣。
（）（）
（2）《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。
（3）加点字及句子意思：
思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（标出停顿符号"／"）为是其智弗若与？
曰：
非然也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.《两小儿辩日》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）找出文中的3对反义词，写下来。
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）加点字及句子意思：
我以日始出时去人近，而日中时远也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孰为汝多知乎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿＿＿＿
（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3填空
（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？
只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？
过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着_______________？
这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有_______________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_________________________，文中首尾呼应的句子是_______________
（2）照样子写句子。
例：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________，有________的时候；__________，有________的时候；_________，有_______的时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到________________________________________________
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间的流比作__________，请你联系生活实际，说说自己的感受_____________________________________________________
c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？
好在什么地方？
_______________________________________________________________________________________
（4）《明日歌》作者______明日复明日，___________。
我生待明日，__________。
世人苦被明日累，__________。
朝看水东流，________________。
____________？
请君听我明日歌。
4．
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：
一是_____________________________________________；二是_____________________________________。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_____________________，___________________。
对于树来说，"不确定"指的是_______________；对于人来说，"不确定"指的是________________。
树要学会在"不确定"中______________；而人则要在"不确定"中________________这是一种________________的写法。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？
_________________________________________________________
5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么__________________________________________
6."手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
"这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了________的表达方法，语言___________说说你对这句话的理解__________________________________________
7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：
《桃花心木》《手指》________________________________《匆匆》《顶碗少年》____________________________________________________。
1.《北京的春节》以______为序，描绘了________________________表现了__________________作者______他的许多作品以北京为背景，如___________（两部），他的作品的语言特色是________、__________
读课文，填写以下表格。
时间
风俗习惯 详略安排
腊月初旬～年底
除夕
正月初一
正月初六
正月十五元宵节
2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地区彝族、白族的_______也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。
藏戏则被称为藏文化的____________，它的主要特点是__________________________
3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为"世界民居奇葩"的客家民居。
"奇葩"的意思是，在这个句子中，"奇葩"指的是。
从"数以千计"这个词语可以看出。
4.傣族人家至今依然保持着"多起竹楼，傍水而居"的习惯。
"多起竹楼，傍水而居"可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为。
5.
（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
句子运用了的修辞方法，表现出。
（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
句子运用了的修辞方法，把比作。
（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
这句话与课文中""
这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。
一、认认真真读音节，工工整整写词语。
duàn liàn kū wěi pái huái kǒng bù fěi cuì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、为加点字选个正确的读音，并把另一个音组一个合适的词。
1.待会儿（dài dāi）（ ） 2.夹袄（jió jiō）（ ）
3.散步（sàn sǎn）（ ） 4.遇难（nán nàn）（ ）
三、看音节，按词语提示，在括号里写同音字。
jùn 严（ ） （ ）马 （ ）俏 （ ）工
hóng （ ）毛 （ ）伟 彩（ ） （ ）水
四、理解带点字的意思。
通
（1）通国之善弈者也。
（ ）
（2）四通八达 （ ）
俱
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
（ ）
（2）面面俱到 （ ）
五、照例子，用同样的表达方法写句子。
1、例：
夜莺唱起了婉转的歌。
2、例：
那盛开的串串红，就像一团团燃烧的火苗。
3、例：
难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？
4、例：
白鸽追逐着晚霞。
（填上合适的词语，使句子充满诗意）
（1）马儿 草原。
（2）垂柳 河水。
六、课内阅读。
1、心灵感悟。
从下面的句子中你体会到了什么？
（1）那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
2、精彩回顾：
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）给缺标点的地方加上标点。
（2）这段话的中心句是：
（3）把最后一句话改成因果关系的句子。
（4）本段引用了一句话，用——标出。
这句话是 说的，他所著的《 》是优秀的史学和文学作品。
八、阅读短文，回答问题。
“扫一室”与“扫天下”
东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。
有一天，一位叫薛勤的人来拜访陈蕃的父亲，正巧他父亲外出不在。
陈蕃见客人到来，就从自己的书房里出来接待。
薛勤一边和他寒暄，一边随意地走进了陈蕃的书房。
薛勤一进书房，着实吓了一跳。
屋子里乱七八糟，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘；地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。
屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
薛勤看了后，不禁皱起了眉头。
他对陈蕃说：
“年轻人，怎么弄得这么乱呀？
为什么不把屋子打扫干净呢？
”
没想到陈蕃却满不在乎地说：
“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？
”他说得理直气壮，很有些得意的神气。
听着陈蕃这样的回答，薛勤心里暗想：
此人年少而有大志！
但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？
于是他盯着陈蕃，反问到：
“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
”
薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。
1．我能概括这篇短文的主要内容。
2．文中画线的这句话还可以怎样表达？
3．细读短文，想一想“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？
两者的关系是什么？
4．读了这篇短文，我想到了这样一些名言警句（至少写出一句）。
5．根据短文的最后一句话来推想一下：
陈蕃今后会怎样做？
他可能成为一个怎样的人？
九、习作
正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。
妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……请以“往事”或“ 留在我的记忆里”为题，写一篇文章，不少于400字，相信你会写的很好！
KJ.CO
M
六年级语文下册复习题每课重点
第一课文言文两则
（一）学弈
1、译文：
弈秋，是（ ）的人。
让弈秋（ ），其中一个人（ ），只听（ ）；（另）一个人，虽然（ ），却一心（ ），想拉（ ）。
虽然（ ），却不如（ ）。
说是（ ）吗？
说：
（ ）
２、孟子名（ ），字（ ）。
（ ）时期（ ）国人。
是古代的（ ）家、（ ）育家。
被称为（ ），与孔子合称为（ ）。
３、本文道理：
学习要（ ），不要（ ）。
（二）两小儿辩日
１、译文：
孔子到（ ），看见（ ），询问（ ）。
一个小孩子说：
“我认为（ ），而（ ）。
”一个小孩认为太阳（ ），而（ ）。
一个小孩子说：
“太阳（ ），大得（ ），到了中午就（ ），这不是（ ）？
”另一个小孩说：
“太阳（ ），等到了中午（ ），这不是（ ）吗？
”孔子不能（ ）。
两个小孩笑着说：
“（ ）”
２、孔子名（ ）字（ ），（ ）时（）国人，他一生的言行被他的弟子编为《（）》，是著名的（ ）家、（ ）家、（ ）家。
３、本文写了两个孩子的（ ），写了孔子的（ ），（ ）。
第二课《匆匆》
1、朱自清：
现代著名作家，（ ）家。
代表作有《 》、《 》。
毛泽东曾称赞他的（ ），说他：
一身（ ），宁可（ ），不领（ ）。
2、本文作者的思想感想：
表达了作者对（ ）的感慨和对（ ）的无奈。
第三课《桃花心木》
1、林清玄是（ ）最高产的一位作家，他的代表作有：
《 》、《 》、《 》等，他的名言有：
（ ）。
2、本文重点：
在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。
在不确定中，就能学会把很少的（ ）转化为巨大的（ ），（ ）生长。
第四课《顶碗少年》
1、作者参考作者是（ ），当代作家。
上学期曾学过《 》就是她的作品。
2、本文一共写了少年（ ）次顶碗。
少年成功的原因：
主观：
（ ）客观：
（ ）
第五课《手指》
1、作者：
（ ）。
浙江人。
现代作家名（ ），字（ ）。
代表作有《 》。
2、本文中所讲五指的特点:
它们各有不同的（ ），各具不同的（ ），各有（ ），各有（ ）。
五根手指如能（ ），成为一个（ ），那就根根（ ），根根有（ ），不再有什么（ ）、（ ）之分了。
第六课《北京的春节》
1、作者老舍，原名（ ），字（ ），（ ）人。
被称为（ ）家。
代表作有：
《 》《 》《 》等。
2、本文按（ ）、（ ）、（ ）的顺序写，也是时间顺序。
第七课《藏戏》藏戏的鼻祖是（ ）
第八课《各具特色的民居》本文介绍了（ ）和（ ）民居。
第九课《和田的维吾尔》
1、地域介绍：
维吾尔人生活在（ ），（ ）是我国最大的省，面积１６０万平方公里，占我国面积的六分之一。
2、总之和田的维吾尔人是（ ）的。
第十课《十六年前的回忆》
1、作者（ ）是李大钊的女儿。
课文于一九四三年写于（ ），当时正值李大钊去世（ ）周年，所以命名为《 》。
李大钊是中国共产党的创始人之一。
于（ ）年四月二十八日被军阀（ ）杀害。
2、本文写法上的特点是：
（ ）。
3、本文体现李大钊的精神是：
（ ）
4、本文按事情发展顺序，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）5、最后一句话的含义：
（ ）。
第十一课《灯光》
1、作者是（ ），曾是随军记者。
代表作有：
《 》。
2、本文的线索是（ ）和（ ）
第十二课《为人民服务》
1、张思德：
（ ）年参加红军，曾参加过（ ）。
后来成为中央警备团的战士。
（ ）年九月五日在陕北（ ）县烧炭时，因（ ）而牺牲，九月八日为他举行了（ ），（ ）做了《为人民服务》的演讲。
他一生只参加过张思德和（ ）的追悼会。
2、议论文三要素为（ ）、（ ）、（ ）论点是（ ）。
3、本文围绕为人民服务讲了 １、（ ）。
２、（ ）。
３、为人民的利益，（ ）。
4、本课重点:
○1司马迁：
西汉（ ）家、（ ）家、（ ）家。
代表作是《 》第一部（ ）。
○2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：
（ ）。
或：
（ ）。
于：
（ ）。
泰山：
比喻（ ）。
鸿毛：
大雁的毛，比喻（ ）。
本句的意思是：
（
）。
○3、精兵简政：
（ ）。
（ ）提出来的。
○4、五湖四海：
（ ）。
○5、死得其所：
（ ）。
○6、完全：
（ ）。
○7、彻底：
（ ）
第十三课《一夜的工作》
1、作者是（ ）：
著名（ ）。
诗作有《 》本文主要讲了周总理的（ ）和（ ）本文采用（ ）手法。
动作：
（ ）、（）、（）、（ ）
第十四课《卖火柴的小女柴》
1、安徒生：
（ ）作家。
被称为（ ）。
代表作有：
《 》《 》《 》《 》
2、本文要点。
１、五次幻想：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
说明现实中她：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
也说明她渴望：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、“飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。
”含义是：
（
）。
4、两个幸福的含义：
１是（ ），是幸福的；２她死了，（ ）幸福了。
第十五课《凡卡》
1、作者：
（）国的（ ）。
本文写于（ ）年，当时正是（ ）统治最黑暗的时期，人民过着（ ）的生活。
2、本文讲法。
○1、围绕（ ）和（ ）来写的。
○2、乐表现在一、（ ）；二、（ ）和（ ）。
苦表现在（ ）、（ ）、（ ）上。
○3、文章以（ ）结尾，说明这不过是梦，（ ）。
第十八课《跨越百年的美丽》
1、关于居里夫人居里夫人：
（ ）物理学家，两次获得（ ）奖。
2、本文主要讲了居里夫人的（ ）和（ ）
第十九课《千年梦圆在今朝》
1、神五、神六升天。
飞行员是：
神五：
（ ）时间：
（ ）年１月１５日神六：
（ ）、（ ）时间：
（ ）年１０月１２日。
载人航天梦想的实现，让富有（ ）与（ ）的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，（ ）月球、探索火星、遨游于（ ）、（ ）的太空。
第二十课《真理诞生于一百个问号之后》
１、第二自然段：
从（ ）的现象中看出问题，不断（ ），不断（ ），追根求源，最后把“ ”拉直变成“ ”，找到了真理。
2、文中举了（ ）、（ ）、（ ）三个例子。
3、见微知著的含义是：
（ ）。
第二十一课《我最好的老师》
1、让我们养成独立（ ）和独立（ ）的能力，同时具有（ ）的能力。
2、终身受益的道理：
不要迷信（ ），也不要迷信（ ）
阅读材料：
1难忘的启蒙
１、作者：
（ ）教我们做（ ）的人。
２、四件事：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四课的重点
2老师领进门十年树木，（ ）；（ ），终身不忘。
3忘不了的笑声有哪些笑声：
（ ）、（ ）、（ ）
古诗词七步诗
1、译文 锅里（ ），是为了把（ ），留下（ ）。
豆秸（ ），豆子（ ）。
豆秸和豆子（ ），豆秸（ ）呢？
2、作者：
（ ）之子，（ ）之弟。
3、情感：
（ ）心情。
鸟鸣
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