部编人教版三年级道德与法治上册3《做学习的主人》教案.docx
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部编人教版三年级道德与法治上册3《做学习的主人》教案
部编人教版三年级道德与法治上册：
3《做学习的主人》教案
3《做学习的主人》教案
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：
使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：
课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：
课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：
你觉得龟为什么能跑赢兔呢？
作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：
人人都能学得好
教师：
我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？
你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：
看图说一说。
教师：
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：
小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：
每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：
学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：
多在心中画问号
教师：
“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
学生交流：
结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？
城市里为什么经常堵车？
）
教师：
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？
你有这样的想法吗？
学生交流：
思考并回答。
教师小结：
希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：
开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：
展示课前观察的结果。
教师：
评一评活动。
教师：
当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：
向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：
播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：
林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：
如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：
好经验共分享
教师：
怎样做学习的主人呢？
看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：
观察教材图文，并回答。
教师：
把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
部编人教版三年级道德与法治上册：
4.说说我们的学校教案
4.说说我们的学校教案
教学目标
1.知识与能力：
知道学校的发展变化，了解学校的地理位置和基本情况；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2.情感与态度：
激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3.行为与习惯；了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4.过程与方法：
通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重点：
了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
教学难点：
培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学过程：
一、播放歌曲，引入新课
播放歌曲：
太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
我去上学校，天天不迟到。
爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。
（师：
同学们，你们听过这首歌吗？
知道它表达的是什么吗？
）
生：
歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：
通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】
二、最喜欢的校园
师：
同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：
介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）
生2：
介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）
生3：
介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）
生4：
介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）
师：
同学们说得真棒！
看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：
让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】
三、我们的学校不简单
师：
同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！
生回答。
师：
请大家谈谈自己调查后的感想。
生：
通过看学校的荣誉墙和采访熟悉学校发展变化的
老师们，我了解到了我们的学校已经成立了×周年，曾获得过许多荣誉，也有很多优秀的毕业生，我为我们学校感到骄傲和自豪。
师：
请大家一起来畅想学校的未来可以是怎样的？
（学生自由发言）
师：
我和同学们有着同样的感受，学校的变化真是太大了！
从以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。
可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！
相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好，让我们一起见证吧！
【设计意图：
让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。
】
四、有了事情找哪里
（课件出示教材第28页的两幅图片）师：
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到问题后，该找哪个部门吗?
生1：
班级小记者写完广播稿应该送到校园广播站去。
生2：
教室的门锁坏了，应该报告老师去找校园修理工来修。
师：
看来，同学们遇到问题后，都能想方设法找相关部门来解决，你们真棒！
（出示教材第29页的三幅漫画）师：
那么，在以后的校园生活中，遇到了这样或那样的问题应该怎样解决呢?
下面请有经验的同学介绍一下吧！
生1：
办公室门口都挂着牌子，要做学会观察的有心人。
生2：
学会看校园示意图或指示牌很重要。
生3：
询问老师或者是同学。
师：
看来，同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决！
【设计意图：
通过师生交流讨论，让学生知道遇到问题应该找相关部门来解决。
】
五、夸夸我们的学校
师：
我们的学校这么棒，应该让更多的人知道，就让我们一起来夸夸我们的学校吧。
大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自己写儿歌、口号和标语……
（学生自由交流讨论，教师巡视指导）
师：
同学们，有没有人愿意展示一下成果呢?
生展示。
师：
同学们可真棒！
让我们继续努力学习，取得好成绩，为学校的荣誉再接再厉，添砖增瓦。
【设计意图：
通过对学校的赞美，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识。
】
五、课壹小结
同学们，今天我们共同了解了我们的学校。
希望你们都能努力学习本领，把学校建设成为你们理想中的美丽学校。
板书设计
说说我们的学校
说说我们的学校忆忆我们的学校
夸夸我们的学校
部编人教版三年级道德与法治上册：
4、说说我们的学校教案
4、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：
课件。
学生：
“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：
我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？
为什么？
学生交流：
可以同桌讨论。
教师：
阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？
为什么？
学生交流：
举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：
我们的学校不简单
教师：
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：
有了事情找哪里？
教师：
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：
小组讨论，小组代表回答。
教师：
知道怎样才能解决问题吗？
请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：
（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：
一起画张平面示意图
教师：
相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
部编人教版三年级道德与法治上册：
4说说我们的学校教案
说说我们的学校
【教学目标】
1．知识与能力
知道学校各部门的职责，会画学校平面图。
2．情感与态度
体会校园带给我们的好处。
3．过程与方法
通过交流与调查等活动了解自己的学校。
【教学重难点】
1．重点
知道学校各部门的职责。
2．难点
画学校平面图。
【教学准备】
教师：
学校相关资料与课件。
学生：
学校调查报告。
【教学过程】
一、我最喜欢的校园一角
师：
我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？
学生思考回答，师适时引导。
师：
孩子们，你们太棒了！
下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！
学生阅读。
【设计意图：
本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。
】
二、我们的学校不简单
师：
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！
学生讨论。
师：
经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。
各小组派代表汇报。
师：
听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。
生：
我更喜欢这里了。
【设计意图：
学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。
】
三、有了事情找哪里
师：
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
遇到了问题，该找哪个部门呢？
同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。
学生讨论。
师：
我们请有经验的同学介绍一下吧！
学生举手回答问题。
生1：
可以看办公室门口挂着的牌子。
生2：
可以询问老师或同学。
生3：
可以看校园指示图或指示牌。
……
四、一起画张平面示意图
师：
学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！
小贴士：
1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。
2.老师画主要建筑，同学补充。
3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。
【设计意图：
培养学生观察、动手能力。
】
【板书设计】
说说我们的学校
一、我最喜欢的校园一角
二、我们的学校不简单
三、有了事情找哪里
四、一起画张平面示意图
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