初中作文训练开头和结尾范文.docx

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初中作文训练开头和结尾范文

南外仙林分校八（下）语文第9周周末作业

主备人：

凌云审核：

任兴卿2012-4-5

班级：

：

得分：

一、作文的开头和结尾指导

（一）作文的开头

好的开头是作文成功的一半，又称凤头。

考场作文的开头尤其要充满吸引力。

就像优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。

1.比喻拟人排比式　这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。

如《人生因忙而精彩》的开头：

蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。

（主旨鲜明，能感染读者。

）

如《忙的苦与乐》的开头：

现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。

在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。

（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。

）

2.环境描写烘托式在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。

环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。

如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

如《心中筑起一堵墙》的开头：

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

（写一场急雨的降临，为的是为教室的考试烘托背景，并制造一种紧的气氛）

　　如《黎明的美丽，失落的我》的开头：

紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）

如《曾经拥有》的开头：

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。

我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。

当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：

“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。

”（通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情，写法简单但很实用，效果也好，能极引发读者的阅读兴趣）

3.引用借用，直接点题式引用法是一种很常见的文章开头法，的容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题。

如《歌声与微笑》的开头：

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

（选自省中考满分文）

　　如《拥有自信方能成功》的开头：

著名科学家爱迪生说：

“自信是成功的第一秘诀。

”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

（选自省中考满分文）

如《醉》的开头：

“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。

”　　每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的醉。

心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。

（选自省中考满分文）、

行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情。

此外，依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。

（二）作文的结尾

好的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。

如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。

考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。

切不可草草收兵，或画蛇添足。

结尾的要求有哪些?

一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。

1.铺排比式这样的结尾在容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。

如：

忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；

忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；

忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！

（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。

）

2.升华呼应式。

就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。

或者通过呼应前文，关合全文，给人以完整的美感。

所谓“呼应”一是呼应标题。

文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识。

二是呼应开头。

呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可以强化文章主题，给读者留下整体性的美感。

”此法当牢记。

如《走过泥泞》升华式结尾：

【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?

有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉……

【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。

但我们没有犹豫没有退缩，请跨过这一路泥泞吧。

你会发现：

生命最终是辉煌的!

（通过激情呼告升华主题）

如《走过泥泞》呼应式结尾：

【开头】人们常说：

“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。

”是的，一个人的一生……只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

【结尾】例1：

……让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧!

（呼应标题，首位圆合）

【结尾】例2：

人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到，只有艰难困苦才能铸就辉煌。

（呼应开头，强化主题）

3.含蓄蕴藉式。

用含蓄蕴藉的文字来收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给读者留下想象的空间，有着强烈的艺术感染力。

如《雨中的童年》的结尾：

何时才能重回故地，看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴？

何时才能重踏那濡湿的记忆，访访儿时的友伴，与他们在飘坠的季节里，共数天边的那一道彩虹？

　　如《飘散在风中》的结尾：

又一阵寒风吹来，我松开手，落叶又随风飞舞，去寻找自己的归宿。

　　如《故乡》的结尾：

“我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”（这段话含蓄、深刻，一语双关，启发人们为创造新生活勇敢地开辟人生之路，体现了鲁迅先生韧的战斗精神。

）

如《四季走廊》的结尾：

“其实，整个地球及整个宇宙，不也是一条悠长悠长的四季走廊吗？

生长些幸福，微带些忧伤，只要用心品味，我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。

”（结尾由一条四季走廊联想到人生之廊，启示人们心中只要有爱，处处都是花园。

）

二、写作练习

（一）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

　　依靠

开头：

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还记得吗？

以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。

我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：

“奶奶，我回来了！

”我清楚地记得………烦恼时，我最想依靠的就是你。

（叙写奶奶帮我解除烦恼片段）

成长时，我最想依靠的就是你。

（叙写“我”生病时，奶奶对我的关爱）

委屈时，我最想依靠的就是你。

（叙写妈妈责备“我”时，奶奶给予“我”的关心与鼓舞）……

结尾：

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（二）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

我和我的四季

开头：

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春眠不觉晓

万物自沉睡复，春，复生命的活力。

融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间，迎着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。

………春天在努力过后也将过去，我只赶上春的尾巴，懵懂地万象更新的快车。

小荷尖尖角

万物躁动，夏，引导生命的力量。

………夏天的我正在迎接烈日的考验。

吸足水分、汲取养分、做足准备。

洒下了一片绿荫。

夏天在努力中过去，我正成为这个季节最骄傲的树。

稻香说丰年

万物迎来收获，秋，带来成熟的喜悦。

………金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩，累累的果实传达了成熟的喜悦。

而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。

独钓寒江雪

万物沉入寂静，冬，凝聚忍冬的沉默。

在这寂静之乡，树叶飘落，花朵凋零，………而我仿佛看见了来年春泉的流动。

冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考，为下一个春天做好基础，………在忍耐中，我已成为成熟的树。

结尾：

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（三）如以《那一次，我流泪了》为题，写作记叙文。

请参照指导示例，写一个“环境描写烘托式”的开头。

开头：

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（三）如以《青春的符号》为题，写作记叙文。

请参照指导示例，写一个“含蓄蕴藉式”的结尾。

结尾：

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《我和我的四季》开头：

在这充满生命和思想的人间，我已领略了她15年的景色。

年岁的更迭，四季的轮转，无时无刻不在无声无息地进行。

我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼，在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗水，在秋天收获成功的喜悦欣赏成熟的魅力，在冬天停下匆匆的脚步，整装来年的信念。

一季离去，下一季跟上，在同一片土地上就诞生千万生命的故事。

在这许多故事中自然缺不了我留下的足迹。

结尾：

四季间有困难，有收获，有喜悦，有沉默。

成长的小树，如我的亲春，如我的足迹。

愿在未来的四季中，我会饱尝也会经历艰难，这样我就会长成参天大树，在我的四季中挺拔屹立！

作文开头结尾专项训练

【首尾标准】

什么样的开头和结尾才算成功呢？

元代文人乔梦符有“风头豹尾”之说，这是一种比喻的说法，意思是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，引人人胜；文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。

唐代诗人白居易曾有“首句标其目，卒章显其志”的概述，意思是说文章的开篇要切题，即开门见山；结尾要进一步明确和深化主题，充分

显示出作者立言的本意。

明代著名学者榛《四溟诗话》中有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的形象表述，这是说，作品一开头要像放炮似的，使人耳目为之一震；而结尾要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。

清代戏曲理论家渔《闲情偶寄》说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”。

将首尾的佳境概括为开篇要一语惊人，让人不肯离去；结尾要摄人魂魄，让人难离难

别。

现代人强调“首尾呼应”，意思是说文章的开篇和结尾，在容上应互相关照、互相呼应。

前面讲的容，后面要做出相应的交代，这样才能让文章给人以浑然一体之感。

古今文人众说纷纭，但实质一样，关于文章首尾的标准可以概括为以下两句话：

开头：

简洁明了点题，新颖别致创意，响亮夺目诱人，秀气悬念神秘。

结尾：

卒章显志扣题，呼应开头严密，深刻含蓄隽永，启智耐思神奇。

【考场失误】

从历年考场作文来看，很多考生在开头、结尾时容易犯以下几种错误：

★开头误区，

一是云山雾罩，不知所云。

很多考生认为，文章的开篇应该表现出“思如泉涌”的能力，于是，洋洋洒洒不惜笔墨、不着边际大侃特侃，有“捷径”不走，偏要“拐弯抹角”，甚至来个“盘山道”，结果走了“十万八千里”还不能切题人文，令阅卷者一头雾水，不知所云。

比如，2011年中考作文《陪伴》，有考生这样开篇：

有人说，每个人都害怕孤单、惧怕寂寞。

我也不例外，但我的意志可能比常人更坚强，我知道人生在世，总会有一个人的时候，当独处在一个小小的空间里，什么才是我们心灵的慰藉呢？

我喜欢看书，但有时候书籍并不能排遣我的愁思，虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕，但并不代表我已经走进了书中……

文章的开头用了这么长一段文字，却一直在“陪伴”的主题外游离，疲沓冗长让人难以明白。

二是故弄玄虚，弄巧成拙。

有些考生认为，文章的开头越新奇越好，因此，便费尽心思“造声势”“变花样”…“卖关子”，甚至在试卷上画漫画，跟阅卷老师捉迷藏，使文章不伦不类、不俗不雅，效果适得其反。

如2011年中考作文《校园里的记忆》中，有考生这样开头：

“校园里会有记忆吗？

是☆☆●●（星星点点），还是※※OO（斑斑驳驳），抑或是潮水般涌动？

”文中图文并茂，让人费解，啼笑皆非。

三是万能格式，呆板乏昧。

有些考生深得“万能开头”的真传，不管写什么文体，也不管是怎样的写作情境，总是用公式硬套，写出的开头如同嚼蜡，呆板做作，乏味至极。

如历年中考作文中，均有考生用到这样的开头：

“天上的星星多又多，最亮的只有你一颗”“打开记忆的闸门……”等，没想到上世纪就盛行的开头形式，到了新世纪还有这么多人念念不忘。

四是堆砌辞藻，华而不实。

有的考生为了展示自己的才华，将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来，不管是否切合题意，就堆叠一处，徒有华丽的外表，没有实质的点题。

如：

2011年一篇写景为主的中考作文这样开头：

看苍茫世间，美景无数，感大自然的鬼斧神工、精雕细琢，让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情，走进大自然吧！

你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所醉……

语言虽华丽，却言不由衷，读来拗口别扭，让人不知所言。

★结尾误区

一是盲目扣题，态度生硬。

很多考生结尾扣题的意识很强，但他们错误地以为扣题就是

对文题或开篇谮言的简单重复，不存在什么技巧。

写作中惯用这种结尾方式，殊不知这样既不符合写作规律，又不能适应读者的阅读需求，其表述方式的直接、生硬，往往达不到预期的效果。

二是拖泥带水，画蛇添足。

很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下，总感觉对文章容没有说清楚，迟迟不肯收尾，又将无关紧要的容一一交代，结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。

如2011年一篇名为《走一步，再走一步》这样结尾：

不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步。

坚持地走一步，再走一步，直到抵达你所要到的地方。

其实，坚持，不是谁特别拥有的品质。

只要愿意，任何人都可以坚持到底，成为胜利者。

这以坚持到底成为胜利者。

这时，你便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

如此结尾，拖沓累赘，主题也因此被冲淡了。

三是点睛错笔．偏离主题。

有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效，可在写作实践中，经常出现将“睛”点到“嘴角”的情况，造成结尾偏题，痛失分数。

如2011年另一篇名为《走一步，再走一步》的中考作文，全篇以“坚持不懈”为中心，精心选材，生动表达，结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打”，错失高分。

其结尾为：

“满载着对未来的希冀启程吧！

相信，你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪，一路离歌！

”

四是泛泛而谈，空喊口号。

有些考生为了表达自己的立场和观点，养成了结尾喊口号的坏习惯，不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾，让人大跌眼镜。

如2011年中考作文中就出现了这样的一个结尾：

“亲爱的同学们，让我们紧紧团结在党

中央的周围，好好学习，天天向上，为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗！

”其情可感、其志可嘉、但作为考场作文，如此结尾“信誓旦旦”，反有讨好之嫌，不但不能引发读者的共鸣，反而让文章光彩尽失。

【例谈技法】

★扮觏“凤头”，如轻启皓啬，香气拂面，引人醉

“好的开端是成功的一半”，如何才能打造靓丽的开头呢？

以下技法不妨一试：

一、直接切题，开门见山

此法有老子“无为而治”的功效，说白了就是“没有技巧的技巧”，或是落笔入题，说明写作缘由；或是开宗明义，揭示全文主旨；或是言归正传，即速讲故事；或是单刀直人，直接挑明观点，让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。

这种技法的优点在于，文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力，深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中，轻松自然，省去了绞尽脑汁的思考。

作者坦言，读者轻松，交流起来顺畅方便，真是“一箭双雕”的秘诀。

如，下面几个示例

示例一：

老师，我真想看见你的笑。

（2011年中考满分作文《想看见你的笑》开头）

示例二：

我的好友猛，细高个儿，瓜子脸，剑眉下一双杏核似的大眼睛，平常总是笑呵呵的，是个善解人意、为人热情的小伙子。

三年的初中生活，我们朝夕相处、相依为伴，结下了深厚的友谊，成了无话不谈的知己！

（2011年中考满分作文《陪伴》开头）

示例三：

人们看到金榜题名的学子，总以为他们天生聪慧。

殊不知任何成绩的取得，都离不开学习的智慧。

（2011年中考满分作文《学贵有智》开头）

示例一开篇直言，揭示主旨，干净利落，不枝不蔓，让读者在轻松的氛围里一下人文，省去了繁缛的构思，可渭简洁；示例二开篇对人物做了概括性的介绍，既有外貌描写，又有性格总述，为后文的具体叙述奠定了基础；示例三是议论文的开头，观点鲜明，态度坚决，为后文论证做好了准备。

三。

巧用题记，亮人耳目

题记是写在题目下面、正文之前的文字，巧妙设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章容、揭示文章主旨、激发读者的阅读兴趣。

作文题记的形式多样，可以引用名言警句，表现含蓄隽永之美；也可以借用题记，诠释文题涵。

作文中精心设计的题记，能为文章锦上添花，也能让阅卷老师眼前一亮。

如2011年满分作文《他，不普通》中，采用了这样的题记：

“数点梅花，一江恨水，几分明月？

”巧用诗词为题记，即情即景，为回顾霸王项羽悲壮的一生确定了感情基调。

如此开头，真是匠心独运，新颖独到。

再如，2011年中考满分作文《在我们这个年龄》的开头，用了这样的题记：

“凭栏远眺，纵览旖旎风光；随心而舞，演绎绚烂花季。

”。

作者自造妙语哲思，概括全文容，揭示深刻主题，以含蓄优美的语句深深吸引着读者，可谓技艺高超。

三、汇景开篇，铺路搭桥

“景”包括自然之景和社会之景，绘景开篇的手法在记叙文中较为适用，可以是客观的景物描写，也可以对人物的惑受进行描写。

不管采用哪一种，使用的笔墨都不宜太多，简笔勾勒即可。

采用这种技法开头，笔法不是重点，主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。

如以下几个示例：

示例一：

中午，太阳照得人心里暖洋洋，遍地是的味道！

（2011年满分作文《灿烂的日子》开头）

示例二：

晚上没有月亮，薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起，依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。

（2011年中考满分作文《熟