教育学习题心理学.docx
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教育学习题心理学
第1讲：
前言、第一章概述、第二章中学生心理发展与教育
（一）讲义
前言
学员在学习中应注意：
1、做习题前最好听过精讲班和冲刺班讲解，对内容有相当的掌握。
2、习题应独立完成，不要边看答案边做习题，一定要先做一遍后，将错误的或不清楚的划出来重点理解和记忆，做到融会贯通。
3、这些习题只是给每一章提出一个复习思路，或是在历次考试中的典型例题，或是未来考试中容易出现的“陷阱”、“误区”，为大家在复习之后练习使用。
不是猜题，不要抱侥幸心理，复习时还是以教材为主。
4、因为各地考试题型不完全相同，这些习题以大多数地方的考试题型为主，即单项选择、填空、简答、论述以及案例分析，有少量多项选择，但没有特别标明，做题时要注意。
习题中没有名词解释。
但要考的要点内容都包含其中，相信对大家有所帮助。
5、这些题目题型可能交织出现，可能造成一定的混乱，但题目基本按教材的顺序出现，目的是让大家对教材思路清晰。
题目后有的标出了考试出现的年代，有的没标出，但大都是历次各地考试过的内容。
第一章概述
1、教育心理学是一门研究学校情境中_____________的基本心理规律的科学。
考试大网校试题解析：
学与教。
教育心理学不但研究教，更研究学生的学。
2、教育心理学的研究内容包括五个要素：
_________、_________、_________、________和_________，由_________、_________和_________这三种活动过程交织在一起。
（04年简答，06选择，08年）
考试大网校试题解析：
学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
学习过程、教学过程、评价与反思过程。
3、教育心理学研究的核心内容是（ ）
A．教学方法
B．教师
C．学生
D．学习过程
考试大网校试题解析：
D．学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
4、学校教育按照特定教学目标组织教学过程的过程中，起关键作用的是（ ）
A．教学内容
B．教师
C．学生
D．教学环境
考试大网校试题解析：
B．教师。
教师在学校教育中起关键作用。
5、教育心理学对教育实践具有_________、_________、和_________的作用。
考试大网校试题解析：
描述、解释、预测、控制。
6、直视被试行为活动，探讨变量之间关系的方法称为（ ）。
（2010年3月）
A．调查法
B．个案法
C．实验法
D．观察法
考试大网校试题解析：
D．观察法。
7、在学校的日常课堂教学中开展对基本教学方法的实验研究，这种方法主要属于（ ）（2008年）
A．教育实验法
B．实验室实验法
C．自然实验法
D．个案实验法
考试大网校试题解析：
C．自然实验法。
8、教育心理学的发展经历了初创、 、 和完善时期。
（05年）
考试大网校试题解析：
发展、成熟。
教育心理学发展共经历四个阶段。
9、美国心理学家依据对的研究，于1903年著书《教育心理学》，后又扩充为三卷本《教育心理学大纲》，着重探讨《人的本性》、 、《个性差异与测量》。
考试大网校试题解析：
桑代克；动物；学习心理。
桑代克是以动物做实验来奠定其教育心理学基础的，其研究核心是学习心理。
10、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年编写的，其作者是（ ）（04年）
A．廖世承
B．陶行知
C．蔡元培
D．陈鹤琴
考试大网校试题解析：
A．廖世承。
11、20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）
A．桑代克
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．斯金纳
考试大网校试题解析：
布鲁纳。
12、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：
、反思性研究、合作性研究以及 。
考试大网校试题解析：
主动性；社会性。
当前更关注研究如何使学生主动积极地学习，研究社会文化背景如何影响学习过程与结果的。
13、简述教育心理学的作用。
考试大网校试题解析：
一、帮助教师准确地了解问题；二、为实际教学提供科学的理论指导；三、帮助教师预测并干预学生；四、帮助教师结合实际教学进行研究。
这是一道简答题，只要对相应要点表述清楚就可以了。
第二章中学生心理发展与教育
14、所谓心理发展，是指个体从的过程中所发生的_________。
考试大网校试题解析：
出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中；一系列心理变化。
15、研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（ ）。
A．定向性与顺序性
B．不平衡性
C．差异性
D．叛逆性
E．平衡性
考试大网校试题解析：
ABC。
这是一道多选题。
心理发展有四个基本特征。
16、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（ ）
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
考试大网校试题解析：
C．不平衡。
表现为不同心理发展速度不同，也表现为同一心理在不同时期发展速度不一样。
17、少年期具有 的特点，整个少年期充满的矛盾。
考试大网校试题解析：
半幼稚半成熟；独立性与依赖性、自觉性与幼稚性。
18、抽象逻辑思维已从“经验型”向理论型转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（ ）
A．少年期
B．青年初期
C．青年晚期
D．成年期
考试大网校试题解析：
B．青年初期。
19、学生者在从事新的学习时，其身心发展水平对新的学习的 ，称为 。
考试大网校试题解析：
适合性（适应性）；学习准备。
20、有机体发展过程中最易习得某种行为的时期为该行为的（ ）
A．发展期
B．童年期
C．关键期
D．特殊期
考试大网校试题解析：
C．关键期。
这一时期，个体对某种刺激特别敏感。
21、幼儿 岁是人类语言能力尤其是口语能力全面发展的时期。
考试大网校试题解析：
2岁。
（有的教材也表述为2—3岁。
）
22、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。
考试大网校试题解析：
具体运算。
23、前运算阶段的儿童的认知特点有（ ）（04年）（05年）
A．单维思维
B．思维不可逆
C．自我中心
D．抽象思维
考试大网校试题解析：
ABC。
前运算阶段的主要标志是单维思维、思维不可逆、自我中心以及泛灵论。
24、皮亚杰认为已经获得长度、体积、重量和面积的守恒的儿童处于（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
考试大网校试题解析：
C．具体运算阶段的主要标志是获得守恒概念。
25、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
考试大网校试题解析：
D．形式运算。
特点是能理解抽象概念，能进行逻辑推演，能提出假设，能进行命题的转换。
26、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异叫_________。
考试大网校试题解析：
最近发展区。
27、维果斯基的最近发展区是指（ ）。
A．最新获得的能力
B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
D．需要在下一发展阶段掌握的能力
考试大网校试题解析：
C．最新获得即已经获得，不是最近发展区了。
超出现有认识水平有可能超很多，不一定是最近发展区；下一阶段才能掌握，也不是最近的发展表现。
28、皮亚杰认为，儿童的 必须先于教学；维果斯基认为，教学 认知发展，教学要先于。
考试大网校试题解析：
认知发展；促进；认知发展。
这是两者间相辅相成的关系。
29、埃里克森认为，儿童人格的发展必须经历 顺序不变的阶段。
（05年）
考试大网校试题解析：
八个。
30、12—18岁的儿童的矛盾冲突是_________对角色混乱。
（06年、07年）
考试大网校试题解析：
自我同一性。
31、埃里克森认为，个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我一致性的感觉叫_________。
考试大网校试题解析：
自我同一性。
32、自我意识是个体对 及 的认识。
考试大网校试题解析：
自己及自己与周围关系。
33、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_________再到_________的过程。
（05年）
考试大网校试题解析：
社会自我、心理自我。
顺序不可逆转。
34、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（ ）
A．心理自我
B．生理自我
C．社会自我
D．理想自我
考试大网校试题解析：
A．心理自我。
了解自己的能力即了解自己的心理特点。
第2讲：
第二章中学生心理发展与教育
（二）、第三章学习的基本理论
（一）讲义
第二章中学生心理发展与教育
35、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属（ ）（07年）
A．自我认识
B．自我体验
C．自我调控
D．自信
考试大网校试题解析：
C．自我调控。
分析自己的特点，找出薄弱环节都是一种自我调控。
36、认知方式又称 ，是指个体偏爱的 ，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上，它 优劣好坏之分。
（04年）
考试大网校试题解析：
认知风格；加工信息；没有（无）。
37、学生的认知差异包括 和认知能力（智力）的差异。
考试大网校试题解析：
认知方式差异。
38、某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的认知方式属于
A．沉思型
B．场依存型
C．场独立型
D．冲动型
考试大网校试题解析：
C．场独立型。
39、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（ ）（05年、07年）
A．沉思型
B．场依存型
C．场独立型
D．冲动型
考试大网校试题解析：
B．场依存型。
40、在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于很快地检验假设，且常常出错。
小明的认知方式被称为（ ）。
A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型
考试大网校试题解析：
A．冲动型。
41、场独立型的人（ ）
A．善于抽象思维
B．多采用细节性加工方式
C．对自然科学知识更感兴趣
D．对社会定向知识更感兴趣
E．依据内在标准加工信息
考试大网校试题解析：
ACE。
具有场独立方式的人，对客观事物做出判断时，常常利用自己的内部线索作为参照；在认知方面更倾向于在更抽象的水平上进行加工。
42、大量研究表明，人们的智力水平呈 。
考试大网校试题解析：
正态分布（常态分布）。
43、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？
（ ）
A．130
B．140
C．150
D．160
考试大网校试题解析：
140（有的教材也认为超过130就是超常。
）
44、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（ ）
A．80
B．105
C．125
D．135
考试大网校试题解析：
B．125．智力年龄除以实际年龄乘100。
45、男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的 大于女性。
考试大网校试题解析：
离散程度。
46、性格的个别差异表现在性格的 差异与 差异。
考试大网校试题解析：
特征；类型。
47、苏联心理学家将性格特征分为 、 、 、 。
考试大网校试题解析：
态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征。
48、目前比较流行的性格类型说有 、 两种。
考试大网校试题解析：
内外倾型；独立顺从型。
49、性格差异不会影响学习是否发生，但它影响学生的 、学习的 及学生对学习 的选择。
考试大网校试题解析：
学习方式；速度、质量；学习内容的选择。
50、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（ ）
A．对现实的态度特征
B．理智特征
C．情绪特征
D．意志特征
考试大网校试题解析：
B．理智特征。
51、简述皮亚杰的认知理论及其教育意义。
考试大网校试题解析：
皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。
只有儿童发展到相应阶段，才能进行相应内容和运用相应的方法进行教学。
认知发展阶段制约教学的内容和方法。
52、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。
（06年）
考试大网校试题解析：
根据维果斯基的研究，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看儿童今天已达到的发展水平，还应该看到他仍处于形成状态、正在发展的过程。
教学不能只适应发展的现有水平，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面。
53、简述认知发展与教学的关系
考试大网校试题解析：
一方面，认知发展制约教学的内容和方法。
皮亚杰认为，儿童的认知发展必须先于教学，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平，即儿童只有处于特定的阶段，才能掌握某些概念。
另一方面，教学促进认知发展。
通过适当的教育训练来加快各个认知发展转化的速度是可能的。
只要教学内容和方法安排得当，系统的学校教学就可以起到加速认知发展的作用。
维果斯基的最近发展区阐明了这种可能性。
54、儿童认知差异有何教育意义？
（07年）
考试大网校试题解析：
应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
运用适应认知差异的教学手段。
55、李军自上中学以后生理变化十分明显。
过去当小学生的时候，一放学回家就喜欢把学校发生的事说个不停，现在却变得有些沉默。
而且，他觉得父母关心太过分，太多余。
他看不惯现实生活中缺点，甚至挑剔父母和老师的一些行为。
喜欢争论顶嘴，在别人面前显示自己。
有一次，居然当着全班同学的面，与班主任争论，并直呼班主任的名字。
请分析李军的这些行为。
考试大网校试题解析：
这个阶段儿童的思维已发展到皮亚杰的形式运算阶段，即进入到抽象逻辑思维阶段，思维有了独立性和批判性，但离不开片面性与主观性，因此觉得父母与教师的观点不总是对的，所以面对父母和教师出现了好争论的现象。
成人感产生，独立意识强烈，自我意识迅速发展，出现了一种新的“自我中心”，想在别人面前显示自己。
但自我控制能力不是很强，因此出现这样的现象。
第三章学习的基本理论
56、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。
下列现象不属于学习的是（ ）（04年、08年）
A．小孩到一定年龄后变声
B．近朱者赤
C．上行下效
D．吃一堑长一智
考试大网校试题解析：
经验；A。
不属于学习的只有小孩到一定年龄后变声，这是生理成熟。
57、根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）
A．行为或行为潜能的变化
B．学习引起的变化是短暂的
C．学习是由反复经验引起的
D．学习是身心成熟的结果
E．学习引起的变化是持久的
考试大网校试题解析：
ACE。
学习是由经验产生的、行为或行为潜能的相对持久的变化。
58、加涅的学习层次分类为信号学习、 、连锁学习、 、 、概念学习、 及问题解决学习等。
考试大网校试题解析：
刺激—反应学习、言语联结学习、辨别学习、规则或原理学习。
59、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。
这种学习是（ ）
A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习
考试大网校试题解析：
B．概念学习
60、加涅根据学习结果将学习分为、 、 、 、 。
（06年）
考试大网校试题解析：
言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。
61、加涅认为，学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于 的学习。
（04年）
考试大网校试题解析：
认知策略。
这是个体对自己的思维过程加以控制。
62、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了，按加涅的学习结果分类，这种学习是（ ）学习
A．智慧技能
B．认知策略
C．态度
D．言语信息
考试大网校试题解析：
C．态度学习。
63、加涅认为，学会学习的核心成份是 学习，如指导自己的注意、记忆、思维等。
考试大网校试题解析：
认知策略。
64、我国教育心理学家主张把学生的学习分为_________、_________和_________。
考试大网校试题解析：
知识学习、技能学习、行为规范学习。
65、桑代克是现代教育心理学的奠基人，他把人和动物的学习定义为________。
考试大网校试题解析：
（刺激与反应的）联结。
66、条件学习有经典性条件学习和 条件学习两类。
考试大网校试题解析：
操作性。
67、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫_________。
考试大网校试题解析：
惩罚。
68、学生在字词学习的初期，经常出现错别字，对生字掌握不准确，这是一种刺激 的表现。
（05年）
A．条件作用获得
B．条件作用消退
C．刺激泛化
D．刺激分化
考试大网校试题解析：
C．泛化。
对相似的刺激以同样的方式作出反应，使反应不精确，不准确。
69、“杯弓蛇影”反应是一种什么现象？
（ ）
A．条件作用获得
B．条件作用消退
C．刺激泛化
D．刺激分化
考试大网校试题解析：
C．泛化。
70、经典性条件作用论是谁通过实验提出来的？
（ ）
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．苛勒
考试大网校试题解析：
B．巴甫洛夫。
71、在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，联结力量逐渐增大，而如果不运用，联结力量会减少，这是（ ）
A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．试误律
考试大网校试题解析：
B．练习律。
72、下列规律中，不属于尝试——错误学习理论的主要规律的是（ ）（05年）
A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．接近律
考试大网校试题解析：
D．接近律。
73、操作性条件作用是由美国心理学家_________提出的。
他认为，人类的行为有两类：
应答性行为和。
在日常生活中，人的行为大部分是_________性行为。
（05年）
考试大网校试题解析：
斯金纳；操作性行为；操作性行为。
74、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能 反应发生的概率。
考试大网校试题解析：
增加。
75、下列现象属于操作性条件反射的是（ ）（04年）
A．狗见食物分泌唾液
B．人类的“望梅止渴”现象
C．铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液
D．白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数
考试大网校试题解析：
D．先有操作，后有强化。
A是无条件作用；B和C是经典性条件作用。
76、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退
考试大网校试题解析：
A．正强化。
表扬是一种正强化。
77、小刚一做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时完成作业的习惯。
这是运用了行为原理的（ ）
A．正强化
B．负强化
C．呈现性惩罚
D．取消性惩罚
考试大网校试题解析：
B．负强化。
移去令人厌恶的刺激或回避令人厌恶的刺激以增加反应发生的概率。
78、根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于（ ）（03年、04年、06年、07年）
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退
考试大网校试题解析：
B．负强化。
79、学生回答问题后教师没做任何评价，学生以后不再举手回答问题，这种现象是（ ）
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退
考试大网校试题解析：
D．消退。
被强化过的行为再次出现时不予强化以降低反应发生的概率。
80、看见路上的垃圾绕道走开，这是（ ）
A．正强化
B．逃避条件作用
C．惩罚
D．消退
考试大网校试题解析：
B．逃避条件作用。
81、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）
A．让儿童看完电视后立即督促他完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
考试大网校试题解析：
D．一定在行为后再强化才有效果。
第3讲：
第三章学习的基本理论
（二）、第四章学习动机讲义
第三章学习的基本理论
82、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（ ）
A．布鲁纳
B．苛勒
C．奥苏伯尔
D．加涅
考试大网校试题解析：
B．苛勒。
83、格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的 ，而不是动作的累积或盲目的尝试。
学习是对知觉的重新组织，是形成一种 。
考试大网校试题解析：
顿悟、完形。
84、布鲁纳认为，学习的实质是主动形成 。
通过 ，使 转变为。
（04年）
考试大网校试题解析：
认知结构；发现学习、学科的基本结构、学生的认知结构。
85、布鲁纳的认知—发现说认为，学习包括（ ）（05年、06年）
A．获得
B．同化
C．转化
D．强化
E．评价
考试大网校试题解析：
ACE。
布鲁纳认为学习的过程包括获得、转化、评价三个环节。
86、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。
持这种观点的是（ ）
A．布鲁纳
B．奥苏伯尔
C．加涅
D．桑代克
考试大网校试题解析：
A．布鲁纳
87、学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。
这是布鲁纳认知结构过程中的哪个环节出现了问题
A．知识获得
B．知识转化
C．知识评价
D．知识提取
考试大网校试题解析：
B．知识转化。
88、布鲁纳的掌握学科基本结构的教学原则包括（ ）
A．动机原则
B．结构原则
C．程序原则
D．评价原则
E．强化原则
考试大网校试题解析：
ABCE。
布鲁纳掌握学科结构的原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。
89、奥苏伯尔讨论了机械学习和 的区别。
考试大网校试题解析：
意义学习。
90、奥苏伯尔认为，意义学习是将 与 建立起非人为的和的联系。
（04年）
考试大网校试题解析：
符号所代表的新知识、学习者
升级会员 