课题总结教改课题总结报告.docx

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课题总结教改课题总结报告

课题总结-教改课题总结报告

教改课题总结报告—法学专业应用

型本科人才培养的教学改革与实践本课

题是人文社科学院法学教研室为加强法

律学科专业建设、深化教学改革而申报

的教改课题。

该课题于xx年9月由攀

枝花学院批准并列入年度工作计划。

随

后，课题工作人员召开了第一次工作会

议，正式启动了该课题，经过近两年的

研究，目前已取得阶段性成果，现将研

究情况报告如下：

一、课题研究的背景、

内容和基本原则课题研究的背景法学专

业是人文社科学院发展势头良好的专业

之一，自2001年秋开始招收本科以来，

要求学生具备更高的层次和更好的社会

适应能力成为法学专业发展的重点。

为

适应专业发展的需要，也是为不断提高

教学水平，同时全面推进以培养创新精

神、创新能力和实践能力为重点的素质

教育的需要，特申请立项该课题。

该课

题的研究有助于挖掘法学专业教学的发

展潜能，使专业教育和市场需求能更好

的结合，有利于提高法学专业毕业生的

就业适应能力；同时也有助于实现攀枝

花学院“育人为本、质量第一”“素质全面

发展”的教育思想。

课题研究的内容这个

课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课

题内容分解为以下方面：

1、教学内容

的改革：

2、教学形式的改革；3、教学

环节，尤其是实践教学环节的改革在以

上课题研究的具体内容中，我们认为该

课题选题需要突破的难点有以下两点：

一是法学专业的教学如何适应当今社会

对法律人才需求的变化；二是专业教育

与应用型人才培养如有机整合。

课题研究的基本原则为了确保课题

研究的顺利进行，我们提出了课题研究

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工作的几项基本原则：

1、以邓小平教育

思想和“三个代表”重要思想为指导，贯

彻教育部教高2号文件印发的《关于深

化教学改革，培养适应21世纪需要的

高质量人才》等五个文件精神。

2、本研

究特别注重和突出“应用型”人才培养的

特点，充分重视本地区和本院校的优势

和特殊性，使研究富于特色。

3、以研促

教，以研促改，通过研究，深化教学改

革，提高应用型人才培养质量。

二、项

目研究情况研究计划和项目分工整个项

目的年底进展计划及目标共分三个阶段

进行：

第一阶段：

xx年9月——xx年

3月拟定法学专业本科教学改革与实践

的研究计划；第二阶段：

xx年4月

——xx年3月实施计划，包括大量阅

读理论专著，开展调研，搜集材料，撰

写论文等；第三阶段：

xx年4月——xx

年9月加工整理材料，撰写论文、结题

报告、成果应用。

为保证上述计划的顺

利完成，提高项目组成成员的工作效率，

在课题组内部进行了项目分工。

其中，付晓梅同志为项目总负责人，

负责项目的组织、协调及对外联系、撰

写结题报告等工作；寇桂君同志承担教

学实践环节部分的改革研究；刘德玉同

志承担教学内容部分的改革研究工作；

罗辉国同志承担教学形式部分的改革研

究工作。

项目研究过程回顾xx年5月，

当时的法学教研室主任付晓梅同志在一

次教研会上提出，法学专业学生仅有理

论水平是不够的，随着社会对本科生的

要求日益提高，在教学中加强对学生实

践能力的培养是一项势在必行的工作。

经过这次教研会，达成了“法学专业应用

型本科人才培养的教学改革与实践”课

题立项的一致决定。

鉴于当时法学教研

室师资力量有限，而申报课题对研究者

又有职称上的要求，故决定由有教学经

验较为丰富且均具有讲师以上职称的付

晓梅、寇桂君、刘德玉、罗辉国四位

同志担任该课题的具体研究工作。

xx年

9月，该课题获得学院批准并列入该年

度工作计划。

为此，课题组成员紧接着

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召开会议讨论、确定关于课题研究的各

项具体事宜。

这次会议商定了该课题研

究中各位研究者的具体任务分工，课题

的项目进度即年度进展计划及目标。

xx

年4月，课题组成员开始着手实施计

划，搜集材料。

课题总结鉴于研究者研

究经验不够丰富，职称不高，课题组成

员在着手实施计划的具体工作中，特别

作了两项准备工作：

一是用教改经费的

四分之一购买了一些理论书籍，认真阅

读，以提高理论水平、加强理论修养为

课题的研究服务；二是课题组成员进行

了一系列调研，参考、学习他人在该课

题领域内的成功经验，同时加强了对外

联系，为实践性改革的具体实施作准备。

xx年4月——xx年3月，课题

组成员积极的展开了研究工作。

寇桂君

同志承担教学实践环节部分的改革研究

具体适用于教学计划的修订，其中，xx

级和xx级的教学计划中，增强了教学

实践环节在整个教学计划中的比重，实

践性教学环节532学时，占总学时的

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19﹪。

刘德玉同志承担教学内容部分的

改革研究工作，在教学计划中，实践教

学环节的内容更为丰富，时间的配置也

更为合理。

具体内容包括第一学期为期

2周的军训，第一或二学年暑期为期3

周的“两课”社会实践，第四或五学期

为期3周的模拟法庭，第三、五学期为

期2周的法律咨询实习，第七学期为期

1周的法学专题辩论，第八学期为期12

周的毕业实习和毕业论文写作。

罗辉国

同志承担教学形式部分的改革研究工

作，除了继续坚持运用带领学生去法院

听庭审、课堂讨论之外，还增加了运用

课件进行多媒体教学的方式，同时多次

要求学院建设一个规范的模拟法庭，方

便实践教训环节的实施。

三、课题研究

的主要理论观点根据课题研究方案的任

务和要求，课题组成员积极、认真地开

展研究工作。

他们在较广泛、充分调查

研究的基础上，进行教学改革实践，取

得了较丰富的阶段性成果。