新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计.docx

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新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计

新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计

1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；

2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；

3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；

4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

过程与方法

1．体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3．初步学习逆向、类比的物理思维方法。

情感、态度与价值观

1．激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2．增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。

3．进一步形成科学的认识观。

4．通过探究活动，培养学生团结合作精神。

重点

1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；

2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

难点

如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知

放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。

为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。

为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。

今天我们就来学习显微镜和望远镜。

二、自主合作，感受新知

回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线•高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知

（一）显微镜

1．作用：

用来观察细微物体或物体细微部分。

2．基本结构：

由两组透镜组成，每组透镜的作用相当于一个凸透镜。

靠近被观察物体的凸透镜叫物镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜。

3．原理：

先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个接近眼睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了。

离物体近的这个凸透镜叫物镜，其焦距较短；离眼睛近的这个凸透镜叫目镜，其焦距比物镜稍大。

两镜间的距离可以调节。

4．使用显微镜的注意事项

①拿显微镜时，要一手紧握镜臂，一手托镜座，不要单手提拿，以防目镜或其他零件滑落。

②显微镜不可放置在实验台的边缘，以免碰翻落地。

③不要随意取下目镜或拆卸显微镜的各种部件，以防灰尘落入内部或发生丢失损坏等。

④使用显微镜时，操作要正规，养成两眼同睁、两手并用的习惯，边观察边计数和绘图等。

⑤要保持显微镜的清洁，发现有灰尘或操作中不慎使镜头和载物台沾上染料、水滴等，应及时擦去。

光学和照明部分的镜面只能用擦镜纸轻轻擦拭，切勿用手指、手帕和绸布等擦摸，以免磨损镜面。

机械部分可以用布擦拭。

⑥显微镜使用完毕，转动粗调螺旋上升镜筒或下降载物台，取下标本片，转动转换器使物镜离开通光孔，然后再下降镜筒或上升载物台使接近物镜，垂直反光镜，下降集光器，关闭虹彩光阑，复原倾斜关节和报片器位置，把显微镜放回镜箱。

5．显微镜的放大倍数

①显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数和目镜的放大倍数的乘积。

②显微镜的放大倍数是指长和宽的倍数

③物镜、目镜的焦距越短，放大率越高。

典例解读

【例1】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．目镜和物镜所成像的情况为（）

A．目镜成放大实像，物镜成放大虚像

B．目镜成放大虚像，物镜成放大实像

C．目镜成放大实像，物镜成放大实像

D．目镜成放大虚像，物镜成放大虚像

【解析】放在载物片上的物体，在物镜的一倍焦距与二倍焦距之间，经过物镜成一倒立、放大的实像，放大的实像可看作放在目镜一侧的物体，且在目镜的一倍焦距之内，经目镜二次放大成一放大虚像。

【答案】B

活动二：

利用两个凸透镜观察物体

用一个焦距小的凸透镜和一个焦距大的凸透镜组合起来，观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。

你看到的物体有什么变化？

将焦距短的透镜靠近眼睛时，远处的物体看上去放大了；交换透镜位置，远处的物体看上去缩小了。

基本结构：

开普勒望远镜，由两组凸透镜组成。

靠近物体的叫物镜，焦距较长；靠近眼睛的叫目镜，焦距较短。

物镜的第二焦点与目镜的第一焦点重合。

原理：

物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。

视觉效果：

（1）由于“视角”增大，对物体的观察更加清晰。

（2）望远镜的直径比我们的眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像明亮。

望远镜的类型：

伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜等。

视角：

物体离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据凸透镜成像的规律可知，这样所成的像是缩小的。

为什么使用望远镜观察物体时会感到物体放大了？

说明：

我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用。

视角就可以变得很大。

望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮。

这一点在观测天空中的暗星时非常重要。

现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星。

注意：

显微镜经过两次放大后看到倒立放大虚像。

望远镜看到的是倒立缩小的虚像，但视角被放大。

天文望远镜多用反射式望远镜，因为容易得到更大的口径。

典例解读

【例2】下列关于望远镜的说法不正确的是（）

A．所有的望远镜都是由两个凸透镜制成的

B．望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的星球

C．我们看到远处的汽车越来越小，是因为汽车对我们的视角在逐渐减小

D．望远镜的物镜成缩小的实像

【解析】开普勒望远镜的物镜和目镜都是凸透镜；伽利略望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜；反射式望远镜的物镜是凹透镜，目镜是凸透镜。

【答案】A

（三）探索宇宙

播放多媒体介绍人类探索宇宙的历程

宇宙自古以来就是人类关注、困惑、探索的一个重要问题。

在人类漫长的历史进程中，大部分时间人们主要依靠肉眼观察、简单猜测与推理来认识宇宙。

他们对宇宙的认识很有限，并具有很浓的神话与宗教色彩。

在欧洲，人们在宗教的影响下，长期认为地球是宇宙的中心。

如图反映了“地心说”的宇宙观：

地球居于中心，太阳和其他行星围绕地球转动。

这种理论影响了人们思想达千年之久。

1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，为探索宇宙奠定了坚实的理论基础。

进一步证明了行星围绕太阳运行是受到“万有引力”的作用，从而进一步揭示了宇宙的秘密。

1849年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星外还存在一颗行星，并计算出了这颗行星的运行轨道。

不久，在预测的轨道上就发现了这颗后来被命名为海王星的行星。

1990年，科学家把哈勃太空望远镜送入太空，使人类观测宇宙的能力空前提高。

四、尝试练习，掌握新知

《探究在线•高效课堂》相关作业部分。

五、课堂小结，梳理新知

本节课我们通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

六、深化练习，巩固新知

《探究在线•高效课堂》相关作业部分。