高一班主任工作经验交流4篇.docx

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高一班主任工作经验交流4篇

　　高一班主任工作经验交流第1篇自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。

在那里要感谢校园领导以及年级组长对我的信任、关心和支持，同时也要感谢和我奋斗在一齐的任课教师。

这天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，期望能得到大家的指正。

　　一、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育校园教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。

为此，我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际，根据入学新生的基本状况，个性制定了《高一学生管理条例》。

俗话说得好：

粘禾草，糯禾草，全靠头道打的好。

入学初，我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。

同时合理利用班会、周末放学等时间，认真学习《高一学生管理条例》，以及本班的班级管理条例，强化了学生的纪律观念。

　　学生现已初步养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已逐渐构成。

　　二、用爱心感染学生作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。

因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。

但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。

个性是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。

因此，班主任不仅仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原先是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。

　　三、班主任工作要勤我认为班主任要搞好班级工作还得勤。

也就是说班主任一要勤深入学生的生活。

当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即期望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。

为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。

去年下期以来我坚持每一天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活状况。

此刻有事请假外出后，学生经常念道老师何时能回来。

　　二要勤于观察。

班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动潜力、意志品质、个性倾向、人际关系和群众观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。

　　三要勤于捕捉与学生交谈的机会。

　　四要勤于用自己的双手给学生做出示范。

比如，打扫卫生时，亲自动手示范;放学了，随手关上门窗;走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细节和动作，都能给学生以用心的心理暗示，产生了此时无声胜有声的独到效果。

五要勤于思考。

既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考透过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导;既要思考全班的共性特点，又要思考到不同学生的个性差异;既要思考班级目标的远景性、整体性，也要思考近景性和局部性;既要全面思考学生务必明白的大道理，又要思考到各种具体的学习、工作、生活实际等等。

　　高一班主任工作经验交流第2篇学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。

为此，我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际，根据入学新生的基本情况，特别制定了《高一学生管理条例》。

俗话说得好：

粘禾草，糯禾草，全靠头道打的好。

入学初，我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。

同时合理利用班会、周末放学等时间，认真学习《高一学生管理条例》，以及本班的班级管理条例，强化了学生的纪律观念。

　　学生现已初步养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已逐渐形成。

　　二、用爱心感染学生作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。

因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。

　　但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。

特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。

因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。

　　三、班主任工作要勤我认为班主任要搞好班级工作还得勤。

也就是说班主任一要勤深入学生的生活。

当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。

为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。

去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活情况。

现在有事请假外出后，学生经常念道老师何时能回来。

　　二要勤于观察。

班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。

三要勤于捕捉与学生交谈的机会。

四要勤于用自己的双手给学生做出示范。

　　比如，打扫卫生时，亲自动手示范;放学了，随手关上门窗;走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了此时无声胜有声的独到效果。

五要勤于思考。

既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导;既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异;既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性;既要全面思考学生必须明白的大道理，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。

　　四、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神俗话说得好：

一个篱笆三个帮。

团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。

为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。

由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。

特别是在任高一年级班主任以来，我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助，团队合作精神得到学校领导的充分肯定，在此表示真诚的感谢。

　　五、班主任得提高自身素质，为学生树立良好形象。

　　作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。

为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。

这些年，我不断加强自己的业务学习，还经常向年轻教师请教有关新教育理念，不断适应新形势下的要求。

另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。

　　高一班主任工作经验交流第3篇各位领导、各位班主任同仁下午好：

　　首先感谢我们的领导给了我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。

下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。

　　著名教育家叶圣陶先生说过：

教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。

而要养成良好的习惯，就要抓好班级的常规管理。

在抓好班级的常规管理方面，我的体会是班主任要严格、要细心、要有恒心、更要有爱心。

　　1．首先，我认为严就是要严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。

　　还要求教师本身有严慈般的父爱。

在严的同时也要给学生起码的尊严。

时时刻刻严格督促学生，及时发现学生的违规违纪苗头，并给予制止，不让其继续恶化下去，关键要给学生打好预防针。

一旦发现有违规的事情，要对学生进行耐心的批评教育，让其认识到自己的错误并改正过来，同时做到一切按照班规班纪处理。

这样，班上的其他学生就会有一种共同的认识：

班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。

这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用，平时一些不太符合规范的行为也会因此有所收敛，为形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。

　　2．其次，班级的常规管理要细，即是细致，把工作落实到实处、细处。

　　我主要谈下选班干部这个方面。

班干部是班主任的得力助手，培养好一支好的班干部队伍，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。

　　上学期我班上能取得好的成绩，得益于一支好的班干部队伍。

上学期，一开学，利用军训的机会我认真地了解学生、认识学生，与学生交流，得到学生中的第一手资料。

军训结束后我就挑选思想好的、群众基础好，有服务意识、有一定工作能力的学生担任班干部工作，对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。

班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。

热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。

以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。

这样班干部的工作主动性、效率都得到了提高，班集体的凝聚力也增强了，学习氛围空前高涨，学生违规违纪的现象也减少了，绝大部分班干部的成绩在原来的基础上有很大的提高。

　　3．再次，班级常规管理工作持之以恒。

不抓一段时间，放松一段时间，贵在恒心。

坚持日日如是，不放松任何一个时间，任何一个细节，任何一个学生，任何一个已经形成的好的学习制度。

持之以恒，滴水穿石。

就是再顽皮的学生，也会在你的督促下逐渐养成较好的文明习惯。

　　4．班主任在常规管理中的严格、细心、恒心的基础上还要给学生更多的爱心。

我认为爱心应该是润滑剂。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。

特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。

因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

　　高一班主任工作经验交流第4篇各位领导老师：

大家下午好！

这次和大家一起交流，教学经验是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。

这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。

下面就我工作上的一些体会和大家分享一下，目的在于抛砖引玉引出我们学校优秀老师们的优秀做法。

　　第一，在课堂管理方面俗话说，无规矩不成方圆。

不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给学生规定好学习套路，教给他们学习的方法。

正所谓，授人以鱼不如授人以渔。

首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等；其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成；接着，对他们预习和复习提出相应要求。

最后，对他们背书提出要求。

每次小组检查，我抽查，重视学生的劳动成果，给每个学生表现的机会。

　　第二，在学生习惯养成方面大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难改变。

所以，我很重视学生的学习习惯。

因为，学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。

就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要认真大声的朗读。

每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。

　　这也让我很省心。

　　第三，后进生的转化方面我们学校很重视对后进生的转化工作。

我就从三方面谈谈我对后进生转化，这也是我讲的重点。

　　、鼓励和表扬。

所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差。

所以，我从各个方面来发现后进生的闪光点，及时表扬、给予肯定。

在教学中，尤其提问环节和作业布置方面，我根据不同层次的学生设置不同的问题和作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓励他们，肯定他们。

时间久了，学生的自信心就有了，学习的积极性也就高了。

　　、一帮一结队学习。

一门课一位老师，面对班级三四十个学生，想每个学生都抓，想让每个学生都很优秀，老师只身一人过于身单力薄。

俗话说，火车开得快，全凭车头带。

我就利用班级的尖子生。

让这些尖子生带动后进生。

让这些尖子生充当小老师给后进生补课，加餐。

这不仅给尖子生提供了展现的舞台，表现的机会，而且这也能够锻炼他们。

同时，后进生也得到了转化。

、和家长沟通。

后进生与家庭教育或多或少有一定的关系，所以，要了解每个后进生的家庭情况。

例如，我带的六班学生庞丁宁，她是一个内向的女生，有段时间成绩下滑很大。

一开始，我以为这个学生平时就比较懒散，学习不努力，准备找家长谈谈。

后进生最怕老师找家长，所以，每次在找学生家长之前，我提前都会和学生沟通，并且会和他们说，这段时间你的成绩没有体现出你的能力，我想是你的学习方法出现了问题，这次请你家长来，是为了和你家长商讨怎样把你成绩提高这样类似的话。

这样，也就消除了学生老师找家长就是告状的心理。

我就主动联系了她的家长。

这次我也是这样做的。

没有和家长谈学生的成绩，有的只是询问她在家里的情况。

通过这次谈话，让我对这个学生的看法也发生了变化。

她妈妈说，她在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书；每天放学回家第一时间就是写作业。

她姐姐都没有她这么用功。

她姐姐也是我们学校九年级学生，成绩很优秀。

对于这么听话的孩子我还有什么理由去批评她呢？

我应该反思自己的教学方法。

如果当时，没有和她妈妈的一番沟通就直接批评了这么一个勤奋的孩子，那么后果真不堪设想！

这也将会是我教学生涯中的一次教学事故。

所以，想转化后进生，必须先了解后进生的所有情况。

　　以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位给予帮助，指导。

　　谢谢大家！