《奇妙的蛋》教案.docx
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《奇妙的蛋》教案
《奇妙的蛋》教案
《奇妙的蛋》教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？
下面是本店铺为大家收集的《奇妙的蛋》教案，欢迎大家分享。
《奇妙的蛋》教案1
设计思路
本活动源自《奇妙的蛋》主题。
在进行该活动时，《奇妙的蛋》主题的开展处于主题结束即最后的阶段。
在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。
幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。
因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探索的兴趣：
让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探索鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探索发现的乐趣。
活动目标
1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。
2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。
活动准备
1、实物：
鸡蛋人手一个、盐若干
2、矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。
活动过程
一、边看幻灯，边引出故事情节
师：
"鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：
怎么办呢？
（评析：
生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：
"蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！
"）
二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法
（评析：
孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。
没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。
）
三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的办法
师：
"让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办法？
原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？
（评析：
对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：
大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：
听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。
）
三、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察。
师：
"你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。
"
（评析：
孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。
但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：
大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。
我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。
）
四、教师小结：
原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。
五、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数。
1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。
2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。
（评析：
蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索-有目的的探索（记住放盐的勺数），循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。
）
六、继续看幻灯，体验成功的喜悦
师：
"让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太神奇了！
"
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？
《奇妙的蛋》教案2
执教：
顾莹
运动目的：
1、凭据故事变节勇敢预测、感觉想象的兴趣。
2、用关闭的线条表达本身的设法主意。
运动预备：
PPT‘课件、水彩笔、白纸多少
一、猜故事脚色1、听声音，猜脚色。
（1）听啼声猜脚色
（2）看图片猜脚色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？
小结：
圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。
2、评论辩论
谁是最美丽的母鸡？
小结：
他们奥妙的处所让你们各有各的喜好。
二、猜故事变节
（一）观赏故事幼儿手工制作l、国王是怎么说的？
他决议让三只母鸡比什么？
过渡：
那我们看看它们三个会生什么样的蛋？
（二）、最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋？
2、琪琪生了奈何的蛋？
3、你们以为它们的蛋奥妙吗？
为什么？
过渡：
你们以为毛毛会生一个奈何的蛋？
（三）、创作想象1、你们可以用桌上供给的质料去画一画特另外蛋
2、幼儿自由创作
3、交换展现幼儿绘画作品
（四）、最弗成思议的蛋1、毛毛生了一个奈何的蛋？
小结：
这是让人想都想不到，最弗成思议的蛋1
2、评论辩论：
你以为谁生的蛋最奥妙？
为什么？
三、猜故事了局提问：
围王选了谁做公主？
幼儿园教案小结：
要是你有奇思妙想，你有创意，你的生存就会变得很快活。
《奇妙的蛋》教案3
一、活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
二、活动准备：
该童话的录音、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。
三、活动过程：
一、欣赏童话故事，理解故事情节。
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
1、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样？
2、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。
1、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。
２、集体续编童话故事。
三、组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四、活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。
《奇妙的蛋》教案4
一活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．
二活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
三活动过程：
１欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样？
４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２集体续编童话故事．
三组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
四活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．
《奇妙的蛋》教案5
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
活动过程：
一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.
（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.
（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有谁?
故事里发生了什么事?
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样?
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.
1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.
2、集体续编童话故事.
三、组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋?
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样?
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.
《奇妙的蛋》教案6
活动目标：
1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。
3、理解新词：
“奇妙”。
活动准备：
1、PPT、人手一本绘本。
2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：
大树、草地等。
活动过程：
一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：
什么是“奇妙”。
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。
画外音：
咕咕哒，咕咕哒！
小朋友们，你们好！
我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。
现在你认识我们了吗？
师：
哪一个是圆圆？
你从哪里看出来的？
琪琪在哪里？
毛毛呢？
2、师：
很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。
因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！
教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。
师：
国王在哪儿？
国王是怎么说的？
什么叫“奇妙”？
三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？
二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：
圆圆生了一个怎样的蛋？
皇帝满意吗？
你是怎么知道的？
（观察PPT4）国王是怎么笑的？
（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？
让我们一起来学一学吧！
2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：
轮到琪琪了！
琪琪生了一个怎样的蛋？
这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？
（幼儿回答）“你是从哪里发现的？
请小朋友上来尝试表现？
”
3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。
师：
最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？
你从哪里看出来的？
你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？
（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？
看看这时国王和母鸡们的反应？
（尝试动作表现）
小结：
完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！
国王最后封谁当公主呢？
三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。
师：
谁当上了公主？
从哪里看出来的？
四、介绍绘本的名字和作者。
《奇妙的蛋》教案7
一、活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．
二、活动准备：
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
三、活动过程：
１、欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
（３）结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：
三只母鸡下的蛋有什么不一样？
（４）欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
2、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
（1）小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
（2）集体续编童话故事．
3、组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？
（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？
（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
4、活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．
《奇妙的蛋》教案8
活动目标：
1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。
2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。
3.体会到自身的与众不同、独一无二。
活动准备：
《最奇妙的蛋》ppt
活动建议：
一、图片猜想导入，激发幼儿活动兴趣。
1．出示绘本第一页：
图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？
你从哪里看出来的？
2．请幼儿大胆猜想，并完整讲述。
3．教师小结：
其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。
二、师幼共同阅读ppt，仔细观察画面，初步了解绘本内容。
1．出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。
教师：
这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最漂亮？
这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？
请一名幼儿上前模仿动作，你觉得琪琪哪里最漂亮？
这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？
你觉得谁最漂亮？
为什么？
2．出示第三页，了解国王牌。
教师：
我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？
你从哪里看出来？
3．出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。
教师：
国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。
因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。
4．出示第五页:
教师：
圆圆下了一个什么样的蛋？
国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？
这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？
5．出示第六页：
教师：
琪琪下的蛋什么样呀？
跟你们猜的一样吗？
国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？
我们一起来学一学。
大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。
你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？
6．出示第七页：
教师：
我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？
你看到过这样的蛋吗？
这是一枚什么样的蛋？
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最漂亮的母鸡？
那怎样办？
7．出示第八页：
教师：
国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。
从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
师：
国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗？
为什么没有评出来？
因为每只母鸡都下出来独一无二的'蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。
三、教师完整讲述绘本内容，幼儿完整欣赏。
教师完整讲述，幼儿倾听。
教师：
小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮？
为什么？
活动延伸：
幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。
附故事：
《最奇妙的蛋》
很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。
圆圆有最漂亮的羽毛。
毛毛有最漂亮的鸡冠。
琪琪有最漂亮的大长腿。
因为吵了很久都吵不出结果，她们三个决定去请教国王。
国王看了她们三个说：
“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。
”于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。
圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。
过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。
这时，大家都静悄悄的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。
“这是我看过最完美的蛋！
”国王叫了起来，
其他母鸡也点头附和着。
现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难过，因为她可能没办法生下更完美的蛋了。
十分钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。
大家惊呆了，因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！
”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。
最后就剩下毛毛了，大家更为她感到难过了，因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。
毛毛谦虚地坐了下来，静静地看着地面。
过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。
那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么鲜艳亮眼。
“这真是我见过的最不可思议的蛋！
”国王大叫起来，所有的母鸡也纷纷点头。
国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难，最后，国王决定她们三个同时可以当上公主。
从此以后，她们三个成了最好的好朋友，继续生着世界上最奇妙的蛋。
《奇妙的蛋》教案9
设计意图
最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。
活动目标
1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。
2、能够根据绘本图片描述绘本内容。
3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。
重点难点根据绘本图片描述绘本内容。
活动准备
《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片
活动过程
一、导入环节：
引出绘本故事的主人公。
1、师：
我们一起来玩《先有啥》游戏
师：
先有啥？
是小鸡还是蛋？
先有啥？
是蛋还是小鸡？
噢！
母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。
先有啥？
是小鸡还是蛋？
师：
今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？
幼：
红色，黄色，白色，鸡蛋……
2、师：
今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片
二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：
1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。
（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。
师：
你们看到了什么？
（三只母鸡）
师：
这三只母鸡都长什么样呢？
（引导幼儿说出母鸡的外形特征。
）
师：
这三只母鸡分别叫：
圆圆、琪琪、毛毛。
师：
你们觉得身上什么地方最漂亮？
你觉得谁最漂亮？
为什么？
（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。
）
师：
我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？
你从哪里看出来？
（2）出示图5，观察国王路标。
（可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。
）
（3）出示图6。
师：
国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。
于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。
于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。
（4）出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。
（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么）
教师继续讲述故事
（5）出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙？
（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。
）
（6）你们认为，国王会选谁当公主呢？
（圆圆、琪琪、毛毛……）
（7）出示图9，揭示国王的选择。
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？
那怎么办？
（8）出示图10，揭示故事的结局。
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。
从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
教师小结：
听完这个故事，小朋友们有什么感觉？
每个小朋友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名……
2、角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。
三、结束活动：
回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思
本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。
角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。
本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了
教育目的。
《奇妙的蛋》教案10
【活动目标】
1.根据故事情节大胆猜测，表达自己的想法。
2.在猜猜、说说、做做、画画中体验活动的乐趣。
【活动准备】
1.课件。
2.画纸、铅笔。
【活动过程】
一、猜故事角色
1.来听听，这是什么声音？
是谁来了？
（鸡）
t：
是呀，看，来了三只母鸡，给你们介绍一下吧，排在左边第一个的叫做圆圆，中间这个叫琪琪，最后这个是毛毛。
2.播放课件
t：
它们三只母鸡呀，每天都说自己是世界上最漂亮的，圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
就这样，它们每天都为这样的事吵个不停。
t：
请你们说说，它们三个谁最漂亮，为什么？
t小结：
看来你们每个人都有自己的喜欢。
它们三个也各有各的漂亮，看样子是争不出个结果来了。
所以它们就去找国王了。
二、猜故事情节
（一）组织理解第一段故事。
1.讲述故事：
2.提问：
国王会说什么呢？
（听课件）一起告诉我，国王说了什么？
3.出示圆圆生蛋的图片，播放第一段音乐。
播放课件：
圆圆生了一个闪闪发光的蛋。
4.提问：
它生了一个什么样的蛋呢？
你觉得当时它是怎样生蛋的？
你能大胆地用动作表现出来吗？
（二）组织理解第二段故事。
1.提问：
琪琪会生一个什么样的蛋呢？
2.组织幼儿大胆创想，并交流讨论.
3.出示图片：
琪琪生了一个世界上最大的蛋。
（三）组织创造表现毛毛的蛋。
1.提问：
毛毛会生一个什么样的蛋呢？
2.请幼儿来绘画设计毛毛生的蛋。
3.教师播放第三段音乐，并指导：
先想一想，你要画一个怎样奇妙的蛋呢？
上面可以有什么呢？
会和普通的蛋不一样？
赶快哦，一首歌的时间。
4.请幼儿把画得蛋贴到板上来！
三、组织交流讨论，讲述故事结尾。
1.提问：
你觉得哪个蛋会是毛毛生的呢？
为什么认为它最奇妙呢？
2.播放课件。
t：
（等待）生了一个方方的什么？
像盒子像魔方一样的彩蛋。
3.讲述故事结尾。
t：
就这样，三只母鸡都生完了蛋。
孩子们来回忆一下，第一只蛋是谁生的？
（圆圆）
第二只呢？
（琪琪）方方的彩蛋呢？
（毛毛）哦，这个记得很清楚。
4.提问：
你们谁生的蛋最奇妙？
谁才是最漂亮的母
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