新模板刘化建三语备课1103.docx

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新模板刘化建三语备课1103

14　“东方之珠”

教学目标：

　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

　　　3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

　　　1、理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流如潮"、"璀璨"。

　　　2、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　三、教具准备：

　　　　多媒体课件。

　　四、教学时间：

两课时

第1课时（总第51课时）

上课时间：

11月10日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报。

　　　同学们，你们知道香港吗？

香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。

早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。

如今的香港已经是一个国际化的大城市。

有谁知道香港又被人们称为什么？

　　1、揭示课题，解题

　　　板书课题：

19、"东方之珠"

二、组织学习

　　1、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意

　　　学生一边听一边思考：

课文向我们介绍了香港的那几个地方？

　学生回答刚才老师提出的问题

　学生自读课文

　　出示自读要求

（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。

（2）标出自然段的序号。

　　2、按要求自读课文

　　自读课文第一段

　　1、指读第一段（板书：

祖国的南大门）

　　　2、这段告诉我们香港有什么？

（学生答：

有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市

　　　3、指导读第一段。

（强调"迷人著名繁华"）

三、总结

　　　1、开火车认读2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。

　　　3、重点指导倾--耀--焰4、指导书写，师范写

　四、学习建议

1、能流利、有感情的朗读课文　2、在《习字册》上描红、写字

板书设计：

东方之珠

迷人的沙滩

第2课时（总第52课时）

上课时间：

11月11日课型：

新授课

课时目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港。

教学过程：

一、学习汇报

1、导入：

今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番（假想旅行，进行情境）

2、复习生字词。

帮助正音、解词。

3、生齐读第一自然段。

二、织学习

教学第二至第四自然段

　　　1、导入：

你知道香港的历史吗？

（收集到的资料在小小组中交流）派代表介绍香港的过去。

　　　　　你们想知道香港的现在是什么样吗？

（想）看过之后请用一句话来形容香港。

（看课件介绍香港的录像片）

　　　2、你们最想去哪里？

（课件随机链接沙滩、公园或街市）

　　　3、第二自然段

　　　　⑴指读。

　　　　⑵看课件图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。

　　　　⑶联系实际说说感受：

漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响（闭上眼睛听课件中海浪声），体会舒服极了的感觉。

　　　　⑷女生齐读。

　　　4、第三自然段

　　　　⑴讨论并划出有几句话。

　　　　⑵指导读。

（重点是读好句群，并在读中想象情境）

　　　5、第四自然段

　　　　⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。

（南京的闹市口在哪？

）

　　　　⑵香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。

学生介绍：

楼大约多少，最高多少层？

　　　　⑶链接网页，看图片。

　　　　⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比（读）

　　　　⑸闹市口除了楼多，还有什么多？

（商品多，理解琳琅满目）

　　　6、齐读第二至第四自然段

　　教学第五自然段

　　　1、香港的夜景是什么样的？

（板书：

夜景）

　　　2、师范读，学生边听边想像。

（课件配上音乐）

　　　3、生自读。

　　　4、出示图片。

（理解车灯像长河）

　　　5、你觉得那句美就读哪句。

　　　6、再指读第五自然段。

（配乐）

　　三、总结

　　　1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。

　　　2、香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？

　　四、教学建议

　　　1、（课件出示）香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？

　　　2、全班齐读第六自然段。

　　　3仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。

　　　4小小组合作编一份与香港有关的小报。

板书

　　　　　　　　　　　　迷人的沙滩

　　　　　　　　　　　　著名的公园　　无比璀璨

　　　　　　　　　　繁华的街市　　"东方之珠

15　小露珠

一、教学目标：

　　　1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

用“越……越……”造句。

二、教学重难点：

　　　　使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

三、教具准备：

多媒体课件

四、教学时间：

两课时

五、教学过程：

第1课时（总第53课时

上课时间：

11月13日课型：

新授课

一、学习汇报：

　　　　小朋友们，你见过小露珠吗？

它一般在什么时候出现？

又在什么时候消失？

你注意观察过它吗？

你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？

今天我们就要来学习28《小露珠》（齐读课题）　

二、组织学习

　　　1、请大家模仿老师再来读读课文

　　　2、指名读课文，思考：

这篇文章主要讲了什么？

划出不理解的地方。

　　　3、四人小组交流，尽量自己解决

　　　　　露珠：

即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。

　　　　　钻石：

金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。

　　　4、对不理解的地方全班讨论

　三、总结

　　“临”：

要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。

“喇”：

中间是束。

“衰”：

中间是“口”字加一横。

　　四、学习建议　抄写词语

　板书：

15、小露珠

　　　　　　　　　　　　外表（美）　品格（更美）

第2课时（总第54课时

上课时间：

11月14日课型：

新授课

一、学习汇报

　　　1、今天我们将继续学习28《小露珠》。

（齐读课题）

　　　2、小朋友，你看见过小露珠吗？

（出示课件：

小露珠）你喜欢它吗？

为什么？

（学生自由发言）

　　　3、那你在这节课还想知道什么呢？

　　二、组织学习

　　　1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。

我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。

　　　2、读第一自然段

　　　3、（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！

你看（出示课件）花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：

小露珠来到了那些地方？

小动物为什么喜欢它？

　　　4、自由朗读

　　　5、交流；小露珠来到了哪些地方？

　　　6.在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？

他们是怎样赞美小露珠的？

你再想想小露珠会怎样回答呢？

　　　　请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。

　　　7.自由读

　读第六自然段

　　　1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现（出示课件）,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？

　　　2、指名读第六自然段，思考：

阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？

　　　3、出示课件（填空：

小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。

）理解“衰老”是什么意思？

为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？

　　　你觉得小露珠美吗？

美在哪里？

（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读）

　　　　　板书：

品格（更美）无私奉献

　读第七当然段

　　　1、过渡：

是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？

　　　2、自读第七自然段，思考：

你有什么不理解的地方吗？

　　　3、交流：

紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学

　　　4、是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？

　　　5、指名读第七自然段，其他同学思考

　　　6、交流：

主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。

　　　7、因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，你看——（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听——（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。

（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。

　三、总结

　　　1、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。

请大家动动笔，把你心里的话写下来。

　　　2、交流

　　七、学习建议

　　　　修改课上所写的片段并誊写

　　板书：

15、小露珠

　　　　　　　　　　　　外表（美）　品格（更美）

　　　　　　　　　　　　闪亮　　　　无私奉献

　　　　　　　　　　　　透明

　　　　　　　　　　　　圆润

16石榴

教学目标：

1、学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。

2能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。

3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。

教学重、难点：

体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序

教学准备：

石榴娃娃的卡片、多媒体课件。

课时安排：

2课时

第1课时（总第55课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报。

小朋友们，今天那，王老师和大家一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？

（教师指大屏幕）看什么王国？

（学生自由说：

石榴王国。

电脑出示课题）石榴王国的小主人来欢迎大家了，大家高兴吗？

请学生一齐读一读两会生字、词。

（齐读）　

出示二会字词

你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再看看课后拼音。

二、组织学习

　过渡：

这些生字词、回到课文中去，你还认识吗？

（学生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？

请小朋友读准生字词，读通句子。

你觉得难读的地方多读几遍。

一会儿我们来比一比！

看那位小朋友读得最好！

　　　　（电脑显示黑屏，以免影响学生视力）

　　　1、学生自由练读，教师巡回察看。

　　　2、检查。

（1）课文一共几小节？

（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？

（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）

三、总结

同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。

那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？

有没有小朋友知道？

（有可能部分同学知道，有可能都不知道）你们是自己读懂解决，还是就王老师告诉大家。

（引导学生自己阅读解决问题，教师巡回查看）

　　　1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？

　　　　①小组讨论。

（小小组学习）

　　　　②指名回答。

（边回答边送石榴标签）

　　　　③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。

（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）

　　　2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。

　　　3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。

（学生进行说话训练）

四、学习建议

石榴娃娃都在为你们喝彩呢！

多么可爱的石榴娃娃啊！

我们一起在把课文来读一读吧。

指导写字。

（电脑显示）

1、有感情的朗读课文。

2、抄写词语。

（根据各学生实际情况确定抄写遍数）

板书设计：

石榴

　　　　　　　　　抽枝　长叶　结果　成熟

第2课时（总第56课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报

小朋友们愿意把课文中你觉得最可爱的地方读给其他小朋友听听吗！

先请小朋友在下面练练。

1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

2、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

二、组织学习

学习课文第一小节和最后一小节。

相机进行句式训练（因为---------所以--------；之所以--------是因为------）

课文怎样介绍石榴娃娃成长的？

　　　　①小组讨论。

（小小组学习）

　　　　②指名回答。

（边回答边送石榴标签）

　　　　③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。

（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）

　　　2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。

　　　3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。

（学生进行说话训练）

三、总结

　　　1、总结写法

　　　2、学生练习写作。

（

四、学习建议

仿写

　　1、过渡：

我们也来学着课文的第四自然段来写一种水果吧！

　　2、指导

　　剥开橘子外皮观察、品尝，仿照课文完成填空。

　　出示：

……，剥开（     ），只见（                             ），取下其中一个橘瓣（       ），（         ）的。

顿时感到（       ）。

　　3、提出要求

　　可以仿写橘子，也可以写自己尝过的其他水果。

　　4、学生练习写，教师巡视。

　　5、反馈

（1）指名读一读

（2）师生共同根据实际情况对所读片段的用词、用句进行评价，提出修改意

板书设计：

　　颜色

　　　　　　　　　　石榴　形状　特点（可爱）

　　　　　　　　　　　　　味道

教学目标：

教学重、难点：

教学准备：

课时安排：

2课时

第1课时（总第课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报。

……

二、组织学习

三、总结

四、学习建议

板书设计：

第2课时（总第课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报

二、组织学习

三、总结

四、学习建议

板书设计：

教学目标：

教学重、难点：

教学准备：

课时安排：

2课时

第1课时（总第课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报。

……

二、组织学习

三、总结

四、学习建议

板书设计：

第2课时（总第课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报

二、组织学习

三、总结

四、学习建议

板书设计：

教学目标：

教学重、难点：

教学准备：

课时安排：

2课时

第1课时（总第课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报。

……

二、组织学习

三、总结

四、学习建议

板书设计：

第2课时（总第课时）

上课时间：

月日课型：

新授课

教学过程：

一、学习汇报

二、组织学习

三、总结

四、学习建议

板书设计：