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【--教师节】

　　老师是学海中指路的灯塔，老师是攀登中相掺的大手，老师还是成长中永远的守护。

下面我们为大家带来教师节手抄报全图画大全，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　教师节手抄报篇一

　　教师法的诞生

　　方明不但为教师节的建立奔走，还为教师法的建立作出了贡献。

《中华人民共和国教师法》，从酝酿、提出、调研、民进政协委员联名提案到颁布，方老告诉我们：

"前前后后经历10个年头。

　　80年代曾一度出现教师外流的情况，成为当时普教事业发展潜在的危机。

1984年，全国教育工会、中国民主促进会和全国政协教育组联合对此进行调查。

通过调研，一致认为，必须立法，依法治校，用法律保障教师的政治地位、社会地位和合法权益，从根本上稳定教师队伍。

　　1986年3月，在全国政协六届四次会议上，方明和民进组的20位全国政协委员联名提出《尽早制定"教师法案》。

提案中写道：

"建立一支稳定合格的教师队伍，关系到四化建设和国家兴衰，涉及到千家万户和子孙后代的大事。

但长期以来，没有把教师队伍的建设问题放到应有的战略地位，没有充分认识到师资队伍建设是发展我国教育事业的关键。

......为了更好地贯彻中央教育体制改革的决定和实施九年制义务教育法，以适应建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的迫切需要，我们认为应尽早制定中华人民共和国教师法。

　　1986年初，方明收到广东石人嶂钨矿中学教师朱源星寄来的《教师法》设想稿，这是真正来自群众的第一个《教师法》文稿。

在此基础上，全国教育工会草拟了《教师法》初稿，并将草案和有关资料分送给民进中央、中国陶行知研究会、北京市教育科学研究所、北师大教育科学研究所的负责同志。

之后，全国教育工会和上述四家组成《中华人民共和国教师法》联合起草小组，方明任组长。

　　1986年4月，在调查研究，约请教育专家、优秀教师座谈的基础上，由北京市教育科学研究所梅克执笔，写出《中华人民共和国教师法》草案（一稿）。

通过全国教育工会和民进中央两个渠道，组织了约有一万人参加的讨论。

广大教师对此事非常关心，纷纷献计献策，并寄予厚望。

起草小组又写出草案的二稿、三稿、四稿。

　　1987年，中国教育工会在青岛召开《教师法》研讨会。

同年，国家教委在南京召开《教师法》研讨会。

联合小组均派人参加会议。

　　为使《教师法》尽快出台，1988年3月全国政协七届一次大会上，方明和民进副主席、全国政协常委葛志成联名作了"制定《教师法》提高教师地位和待遇的发言。

发言指出：

"根据两年来就起草《教师法》与广大教师的接触和思考，我们深深感到，必须通过立法，把教师的权利、义务、资格、待遇、培养和进修、考核和奖惩等等肯定下来，才能真正提高教师的地位和待遇。

建立一支合格的而稳定的教师队伍。

　　方明呼吁，必须正视当前出现的"教师危机，加强制定《教师法》的紧迫感。

教师危机，实际是教育危机，民族危机，这决不是危言耸听，应当引起全社会的重视。

制定教师法的目的，既要规范教师，激励他们的事业心、责任感和献身精神，提高教育质量。

又要规范社会，使全社会重视教育，尊重和支持教师的工作，保证教师的合法权益，把提高教师的待遇，加强教师队伍的建设纳入依法办事的轨道。

　　1993年10月31日，《中华人民共和国教师法》终于颁布。

对于此，方明难忘地说：

"许多同志，包括起草的、研究的、组织工作的，以至数以万计参加讨论的都为教师法的诞生出了一份力。

至于我们的贡献是很微薄的，不过我们是努力的、真诚的。

教师法作为国家的一部重要法律，主要是人大常委会、国务院、国家教委的工作成果。

　　听着方老真诚谦虚的话语，我们感慨很多。

言谈中方老说，他非常赞赏陶行知先生的这两段格言：

"捧着一颗心来，不带半根草去。

"千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

方老是这样做了，他为教师谋权益，惟独没想他自己。

　　注:

方明，著名教育家陶行知先生的学生。

1917年出生，江苏无锡县人。

1935年春参加革命，1937年加入中国共产党，解放前是上海教师运动地下党的负责人。

1949年加入中国民主促进会，1950年担任中国教育工会全国委员会（简称全国教育工会）副主席，世界工联产业--教育工会国际（FISE）副主席。

50年代至"文革前，方明年年率教师团出访，足迹遍及亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲的30多个国家，并多次见到毛主席、刘少奇主席、周总理和陈毅副总理。

1964年方明当选为第三届全国人大代表。

从1978年起，方明连续担任第五、六、七、八届全国政协委员、政协第七届教育文化委员会副主任。

方明1979年担任全国教育工会主席、分党组书记。

现在是中国陶行知研究会会长，中国民主促进会第十届中央委员会顾问。

　　教师节手抄报篇二

　　园丁颂

　　是谁把雨露撒遍大地?

是谁把幼苗辛勤哺育?

是您，老师，您是一位伟大的园丁!

看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

　　金风送欢笑，丹桂花香飘。

　　老师的节日，今天又来到。

　　老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

　　老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

　　老师，您好!

　　人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

　　人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

　　教师是太阳底下崇高的事业。

　　老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

　　老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

　　老师期望我们成为新世纪的太阳。

　　老师的话儿像春雨滋润我的心。

　　老师用知识的雨露浇灌我们成长。

　　温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

　　老师的言传身教，像春雨润物细无声。

　　老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

　　老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

　　绿叶的绿色象征着老师青春常在。

　　当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

　　老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

　　老师是大树，为世界带来一片春色。

　　老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

　　小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

　　是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

　　老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。