经典模板 89七年级语文上册第二单元素养养成型评价试题.docx
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经典模板89七年级语文上册第二单元素养养成型评价试题
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七年级语文上册第二单元素养养成型评价试题
（时间：
45分钟 分值：
100分）
班级 姓名 评价___________
一、综合性学习
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
濯洗（ ） 厄运（ ） 蜕变（ ） 堕落（ ）
蹂lìn（ ）shē （ ） 寂liǎo（ ） cù（ ）然
2.根据词义写出四字词语。
⑴陷入绝境的时候又有了生路。
（ ）
⑵整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
（ ）
⑶得到很多益处。
（ ）
⑷心情舒畅，精神愉快。
（ ）
3.从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。
多难兴邦。
当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖；当圣火遭遇屈辱，我们 （破釜沉舟 义无反顾），捍卫尊严；当地震撕裂大地，我们万众一心， （再接再厉 众志成城）。
在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。
4.下列句子没有语病的是（ ）
A.中国人民有志气.有信心.有能力不断攀登科技高峰，实现民族的伟大复兴，自立于世界民族。
B.人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流.融合.创新的过程。
C.为了防止体育活动时间里不发生伤害事故，学校体育教师采取了许多有效措施。
D.新时代的教育应该培养学生善于观察.善于思考.善于创造的水平。
5.根据你所积累的本单元名句填空。
⑴理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯； ， ；理想是路，引你走向黎明。
⑵《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：
， 。
⑶世博会于2010年5月1日在上海隆重开幕，来自世界各国的朋友将相聚在这里。
“ ， ”，热情友好，一直是中国人的待客之道。
世博会园区是众多展馆的核心区域，也是东道主待客之道的一个缩影。
（用《<论语>十则》中的句子回答）
6.某校七
（1）班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习，请你也参加进来。
⑴《艺术人生》主持人朱军在采访毛泽东之孙.毛岸青之子毛新宇时说：
“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。
”就是这个看似平常的开场白，却引发了一场“家父风波”。
节目播出之后，有媒体对这个细节提出质疑，并在相关报道中称此为“严重口误”。
你觉得主持人的话错在哪里？
⑵随着时代的发展，一批新词、新流行语、新外来语进入我们的视野，如“图书漂流”“笔替”“粉丝”等。
你还能列举几个吗？
⑶小明将搜集到的资料编辑成了几本小册子，请你帮他为小册子取一个恰当的名字。
册子1内容：
对联的历史.对联的欣赏.名胜古迹对联.奇联妙联等。
。
册子2内容：
荧屏错别字.报刊错别字及病句.街头不规范用语等。
。
二、自主阅读
（一）阅读下面文言文语段，完成7-10题。
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎?
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“由，诲女知之乎!
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
子曰：
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎!
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
7.2008年中央电视台青歌赛上，余秋雨评委在评点一个流行组合的回答时说：
“孔子是战国后期的人了。
”其实，你学过《论语》后知道孔子是 时期的思想家.教育家，并且知道《论语》是 家经典著作之一。
8.解释下列加点字的意思。
（1）与朋友交而不信乎 （ ）
（2）诲女知之乎 （ ）
（3）温故而知新 （ ）
（4）岁寒，然后知松柏之后凋也 （ ）
9.翻译下面的句子。
（1）三人行，必有我师焉。
（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
10.《<论语>十则》主要谈了学习方法.学习态度.道德修养等几方面的话题，请你对下面的句子进行归类。
（只填序号）
（1）学习方法：
（2）学习态度：
（3）道德修养：
A.为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎 B.温故而知新
C.知之为知之，不知为不知，是知也 D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也
E.己所不欲，勿施于人 F.学而时习之，不亦说乎
（二）阅读《行道树》（节选），完成11-14题。
当夜幕降临的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。
而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！
如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
11.从选文你看出了行道树具有什么样高贵的品质？
12.文末说：
“我们是一列忧愁而又快乐的树”，“忧愁”与“快乐”相互矛盾吗？
为什么？
13.选文运用了对比的写法，请你具体说说。
14.现实生活中有许许多多像行道树一样的人，请你选取一类人，用简短的语言向他们表达敬意。
三、拓展延伸
阅读《我们都能成为天使》，完成15-18题。
①我还是一名中学生的时候，发生了一件难忘的小事。
②那是一个星期五，我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔，他手中抱着一摞厚厚的书，我想：
为什么要把所有书都带回家呢？
他一定是个书呆子。
这时，突然来了一大帮孩子，故意把他手中的书打翻在地，还有人在凯尔脚下使了个绊儿，他随即倒地。
③凯尔的眼镜飞了出去，他抬起头看了看，我从他眼中读出了痛苦，我的心随之一紧，然后朝他跑去。
他趴在地上摸索着找眼镜。
我把眼镜递到了他手上。
他向我道谢，脸上浮现出了笑容，那是发自肺腑的感激的笑容。
④我得知，原来我们住的地方相距不远。
于是，我们结伴回了家。
我觉得他这个人还不错，就问他是否有兴趣周六一起去踢球，他欣然同意了。
⑤整个周末我们都混在一起，他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。
⑥此后，我和凯尔成了最好的朋友。
⑦多年后，凯尔特别邀请我去参加他的大学毕业典礼。
他在致辞中说：
“毕业典礼是对帮助过我们的人表达谢意的最好时刻。
我要借这个机会，感谢我最好的朋友。
”
⑧接着，他开始讲我们认识的故事，我惊讶得睁大了眼睛。
直到那天我才知道，多年前的那个周末，他原本是打算自杀的！
他说自己已经整理好了学校的柜子，并把所有的书都抱回了家，这样，妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物。
说到这里，他看着坐在台下的我，脸上展现出笑容，他接着说：
“然而，我很幸运，是我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。
”
⑨那一刻，我才真正理解了他的话：
“永远不要低估你的行为能够产生的力量，你一些小小的举动就可能改变一个人的命运。
上天让我们每个人都面对一些生命，让我们以某种方式影响一些生命。
”
⑩用自己的快乐和爱心去照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。
当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使。
（作者：
【阿根廷】何塞•罗德里格斯，摘自2008年第2期《读者》）
【心灵悟语】
“当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使”文末的这句话给我们思想以启迪。
当人身处逆境的时候，我们伸出的手能够带来温暖，带来信心，甚至可以改变一个人的命运。
记住：
我们都能成为天使。
15.简要概括是什么样的事情把凯尔从死亡的边缘拉了回来？
16.看完全文后，请你来回答第②段中划横线处所提出的疑问。
17.第③段中说“我从他眼中读出了痛苦”与“他向我道谢，脸上浮现出了笑容……”请你分别揣摩“痛苦”.“笑容”的深刻含义。
18.第⑩段有何作用？
你从这段话中受到什么启发？
四、作文（如时间允许，可附加作文）
19.作文评改。
白发
岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。
童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。
夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。
早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。
傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。
吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。
月光下，被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：
“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。
”
长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念.担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。
梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。
傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显得出银白色的光泽。
风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长.更黑。
请你自选一个角度简评短文的优点。
20.人生是多姿多彩的。
第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次等候小鸟孵出来，第一次上网，第一次挨批……第一次的经历不一定都愉快，但给你留下的印象一定是终生难忘的。
请你将题目“第一次 ”补充完整，写下你第一次难忘的经历和感受，注意写出真情实感，字数在600字以上。
七年级语文上册素养养成型评价试题
（二）答案
第二单元
一、综合学习（44分）
1.（8分）zhuó è tuì duò 躏 奢 寥 猝
2.（8分）
（1）绝处逢生
（2）具体而微（3）获益匪浅（4）心旷神怡
3.（4分）义无反顾 众志成城
4.（5分）B
5.（12分）
（1）理想是灯 照亮夜行的路
（2）学而不思则罔思而不学则殆（3）有朋自远方来不亦乐乎
6.
（1）（3分）“家父”主要是对别人称自己的父亲，按照具体语境应该称毛新宇的父亲毛岸青为“令尊”。
（2）（2分）示例：
躲猫猫宅人闪客山寨等（3）册子1示例：
对联集锦对联大观等；册子2示例：
咬文嚼字.语林啄木鸟.差错举隅等。
（2分）
二、自主阅读（36分）
7.（4分）春秋儒
8.（8分）
（1）真诚.诚实
（2）同“汝”，你（3）旧知识（4）凋谢
9.（6分）
（1）几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。
（2）看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
10.（3分）
（1）BF
（2）CD（3）AE
11.（3分）无私奉献，甘愿牺牲
12.（3分）不矛盾。
“忧愁”的是城市的污浊，损害着他人的健康；“快乐”的是自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。
13.（4分）寂寞.孤独.苦熬的行道树与城市欢度夜生活的人们对比，突出了行道树的无私奉献.自我牺牲的精神。
14.（5分）开放性试题，语言简明生动，表达出敬意即可。
三、拓展延伸（15分）
15.（2分）我在凯尔绝望和绊倒摸索眼镜时，及时将眼镜递送给他，使他感受到爱心所产生的力量。
16.（3分）这样做，凯尔妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物
17.（5分）“痛苦”指的是那帮孩子不友好行为带给凯尔内心的极大伤害，这给本已经失去生活信心的凯尔无疑是雪上加霜。
“笑容”指的是凯尔感受到我的爱心举动的愉悦以及来自内心的感激。
18.（5分）起画龙点睛（深化主题或升华主旨）的作用。
启发示例一：
在别人身处困境，需要帮助的时候，我们要用自己的快乐和爱心照亮他们的生活，帮助他们重拾生活的信心与勇气。
示例二：
不要低估爱心的力量，即使是一个小小的举动就可能改变一个人的命运。
四、作文：
19.（5分）
1.构思精妙，结构严谨。
考生把母爱这一深沉的情感融于“头发”这一事物中，以童年时母亲的长发和自己的短发进行对比，突出母爱。
长大后，自己回报母亲。
全文以“长发”“短发”形象地比喻母亲和自己，很有创意。
结构上按时间的顺序排列，结构紧凑而首尾照应。
2.语言清新，情感质朴。
本文没有华丽的辞藻，但平实的语言，却包含着考生对母亲真挚的爱。
（只要答出一点即可）
按120分计算（附加作文）
一、（25分）：
1.4分 2.4分3.2分4.2分5.6分6.7分
二、（26分）7.2分8.2分9.4分10.3分11.3分12.3分13.4分14.5分
三、（14分）15.2分16.3分17.4分18.5分
四、（50分+5分）19.5分20.评分标准同中考语文评分标准。
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