小班语言儿歌教案20篇.docx
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小班语言儿歌教案20篇
《小班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,小班语言儿歌教案20篇!
活动目标
1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。
2.能在集体面前,能够大胆地回答问题。
3.尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.知识的准备:
熟悉几种动物的叫声、习性等。
2.材料的准备:
小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。
活动重难点
1.活动重点:
幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
2.活动难点:
幼儿能够尝试仿编儿歌。
活动过程
(一)导入。
师:
今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?
教学反思:
教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。
使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。
这点教师的掌控不错。
(二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。
提问一:
是谁呀?
(老师引导幼儿和小鸡打招呼。
)
提问二:
你们知道小鸡是怎么样叫的呀?
(幼儿自由回答)
提问三:
小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?
(幼儿自由回答)
提问四:
小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?
(幼儿自由回答)
教师给小鸡喂食。
(很高兴很开心我们用一个词来表示:
欢欢喜喜)
教学反思:
手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。
但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。
(三)学念儿歌。
1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。
[.来源快思老师教案]
师:
老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
师:
我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。
教学反思:
这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。
教师的语速需要改进。
教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。
教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?
幼儿与教师的互动?
(四)仿编儿歌。
1)(出示小羊)小羊:
“小朋友也为我说一首好听的儿歌。
”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
2)(出示小狗)小狗:
“小朋友也为我说一首好听的儿歌。
”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。
师:
我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听。
教学反思:
教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。
并且突破活动的难点。
这点教师的想法很正确。
(五)结束
师:
真棒!
小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!
我们现在回去瞧瞧!
(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)
附儿歌《小鸡吃米》
小鸡小鸡,
叽叽叽叽,
吃到米粒,
欢欢喜喜。
活动反思
教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。
使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。
这点教师的掌控不错。
提问四:
小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?
(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。
(很高兴很开心我们用一个词来表示:
欢欢喜喜)教学反思:
手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。
但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。
师:
老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
活动设计背景
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。
而《开火车》这是一首游戏性质的儿歌,也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。
首先,我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学,让幼儿了解火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形,通过对东西南北方向的四个城市名称的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。
接着,在教学过程中,通过反复提问、结合游戏活动,进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象,帮助幼儿熟悉儿歌的内容。
乘火车,对大部分小班的孩子来说,还没有经历过,而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。
儿歌取材于幼儿的生活,幼儿易于理解,再加上儿歌的内容形象,因而幼儿也很感兴趣。
.在整个教学过程中,主要是寓教于乐,将儿歌贯穿于游戏中,让幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
活动目标
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点:
认识火车,了解火车的外形。
难点:
掌握东西南北四个方位。
活动准备
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
活动过程
1、观看火车运行视频。
2、教师提问:
“火车是怎样叫的?
”、“火车开起来怎样?
”、“你看到的火车是怎样的?
”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?
”老师也开来一列火车,看看开去哪些地方?
3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:
“这列火车是怎样的?
”(快思老师.教案出处)(小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车)“怎样开?
”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?
”(北京上海、广州、重庆)“去北京,往哪儿开?
”“去广州,往哪儿开?
”“去上海,往哪儿开?
”“去重庆,往哪儿开?
”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
开火车
小板凳,四条腿,
一张一张接起来,
排成一列小火车,
呜呜呜呜向前开。
去北京,往北开,
去广州,往南开,
去上海,往东开,
去重庆,往西开,
四通八达开得快。
教学反思
通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。
而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。
但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
活动目标:
1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么?
秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?
(快思老师.教案出处)秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?
2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说:
画面上的树叶是什么颜色的?
秋风吹过,树叶怎样了?
你觉得飘落的树叶像什么?
教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容:
儿歌中说了些什么?
为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?
4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐,启发幼儿想一想:
假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?
请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
儿歌:
片片飞来像蝴蝶,秋风吹,树枝摇,
红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时,已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶,所以今天没有再特意带宝宝观察,只是引导宝宝进行了回忆。
另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具,帮助宝宝理解蝴蝶。
活动反思:
也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景,记忆很深,能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。
在学习儿歌时,因为我用了红黄两片印画树叶作为教具,根据儿歌内容作落叶掉落,摆蝴蝶状,所以宝宝很快理解并学会了儿歌。
在表演儿歌时,多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落,落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。
活动效果比预期的好。
活动目标:
1、通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子。
2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。
3、丰富词汇:
好、咪咪笑、大一岁了。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张。
活动过程:
一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家进行介绍,引出主题。
二、学习儿歌:
1、出示庆祝新年的图片,请幼儿观察图片并回答问题:
"这是在什么地方?
为什么这里这么热闹?
大家在庆祝什么节日?
"<教案来.自:
快思教案>"新年到了,小朋友都长大了一岁,你们都学会了哪些新本领?
""图上有谁?
他们在干什么?
"
2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。
提问:
"布娃娃想让小朋友抱,小朋友对布娃娃说了些什么?
"
3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。
提问:
"你们也长大了一岁,你们还让爸爸妈妈抱吗?
"
4、再次朗诵儿歌,请幼儿跟着一起朗诵。
5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。
三、小结,讲评。
活动延伸:
语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶,供幼儿练习对话并进行表演。
活动反思:
这首诗歌是围绕着新年氛围展开的,这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了,懂得自己能做的事情自己做,另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌,带有感情的朗诵,并能进一步尝试仿编诗歌。
活动背景:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,适合小班孩子学习。
直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容,孩子们学起来比较容易。
孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而小班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1.理解儿歌《小司机》。
知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:
重点:
理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
难点:
知道“红灯停,绿灯行”的交通规则
活动准备:
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
活动过程:
导入:
1、宝宝们,你们看钱老师在干嘛呀?
(开汽车)
2、对了,开汽车的人叫小司机
3、先看钱老师怎么开,我们一起来学学开汽车好不好?
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
1、这条马路好宽哦,上面啊汽车多不多啊?
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?
3、钱老师开汽车开的有点累了,你们累吗?
[教案来自:
快思教案.]我们找个小椅子做下来好吗?
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚刚啊,钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
(2)你们看钱老师在干吗?
(做喇叭叫的动作)
(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
(4)我们都是小司机对不对啊,那钱老师要说一句好听的话,你们仔细听哦。
2、途中碰到“红绿灯”,提问:
前面你们说这个叫红绿灯是吗?
那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊?
遇到绿灯怎么办啊?
3、让幼儿自由开汽车
4、游戏:
“到小动物家去”。
教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。
游戏可反复进行。
教学反思:
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。
其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:
“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?
”“你的车停在第几个车位上?
”“它们停对了吗?
谁来帮助他们排一排?
”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
活动目标:
1、初步了解儿歌内容,尝试结合身体动作念儿歌。
2、对儿歌感兴趣,喜欢念儿歌。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动过程:
一、播放课件
1、出示牙膏、牙刷
“今天老师请来两个小客人,我们看看它们是谁?
”
“我是红牙膏,小朋友你们好!
”(红牙膏你好!
)
“我是绿牙膏,小朋友你们好!
”(绿牙膏你好!
)
“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢?
”(本文.来源:
快思.教案)(请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好,加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。
)
“我们小朋友每天都会看到它们,它帮助我们做什么事呢?
”(刷牙)
“谁来刷给我看看?
”(请个别幼儿上来做刷牙的动作,边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”)
“红牙膏和绿牙膏本领很大,它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。
”
2、出示刷牙的图片和动画
“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗?
”(请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话)
“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”(播放儿歌)
“你听到了什么?
”(红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。
)
“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学!
”(请幼儿重复两遍儿歌)
二、出示小白兔蛀牙的课件,示范儿歌
“咦?
谁在哭呀,这个小朋友他怎么啦?
”(他的牙齿有小虫子)
“让我们一起帮助它捉小虫子!
跟着老师一起来!
”(边做动作,边念儿歌)
“小虫子好像还没走,我们再刷一遍让小虫子快点被捉走!
”(重复第二遍)
三、听音乐边做动作边念儿歌
“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子,噢你也有,你也有!
我们快给自己也刷刷牙!
”(听音乐做刷牙的游戏)
活动反思:
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。
活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。
兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。
活动目标:
1、学习动词:
飞、跑、爬、游、跳、走等,练习短句“来运动,怎么怎么样。
”
2、在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。
3、感受运动带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。
今天,森林里可真热闹,原来是小动物们正在举行小小运动会。
出示教学挂图,启发幼儿完成问题。
1、运动会上有哪些小动物?
(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)
2、他们分别在做什么?
(蝴蝶在飞,小马在跑,乌龟在爬,龙虾在游,青蛙在跳)
3、谁来表演一下:
蝴蝶怎样飞,小马怎样跑……教师以短句:
“来运动,怎么怎么样。
”进行小结
二、理解儿歌,学习短句:
“来运动,怎么怎么样。
”(.来源快思老师教案)蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会,它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。
附儿歌:
蝴蝶来运动,飞呀飞呀飞
小马来运动,跑呀跑呀跑
乌龟来运动,爬呀爬呀爬
龙虾来运动,游呀游呀游
青蛙来运动,跳呀跳呀跳
1、师完整读儿歌
2、师幼齐读
3、接读(师读前半部分,幼读后半部分)
4、边读边做动作
三、尝试仿编儿歌
1、师幼一起仿编
2、和旁边小朋友一起仿编
3、请个别幼儿仿编
4、全体幼儿仿编
四、结束活动
师幼到户外运动,巩固短句“我们来运动,怎么怎么样。
”
活动反思:
小班的孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作,但是语言表达能力还不是很好,所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:
“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
所以孩子们整个活动很积极,效果很好。
学习活动:
动物学唱歌
活动目标:
1.学习儿歌“鹅大哥”,模仿鹅走路的样子。
2.感受动物学唱歌的情感。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1.指偶白鹅。
2.儿歌图片。
活动过程:
一、欣赏儿歌。
1.看指偶表演,念儿歌“鹅大哥”。
2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演,
3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、游戏“谁在叫”。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动,教师双臂在胸前边绕圈转动边说:
“咕噜咕噜锤!
唧唧叫的是谁?
”大家跑到小鸡的头像前,说:
“咕噜咕噜锤,唧唧叫的是小鸡。
”
3.反复多次玩以后,将不同小动物的叫声编入儿歌。
教学反思:
成功之处:
活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:
倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》
活动准备:
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程:
1、引发兴趣
(1)出示手偶小老鼠:
“小朋友,你们旅行过吗?
我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?
”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图:
“你们看,小老鼠去哪旅行了?
”
(2)“啊,好漂亮的花园呀!
小老鼠真是高兴。
咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?
我们一起找找!
”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了...”来回答。
(4)“你们真棒,全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽...”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容
(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?
”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述:
“原来是老牛的尾巴呀。
”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!
教学反思:
在这个活动中,让幼儿通过游戏的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活动室里边走动边学习。
虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋,但在我的提示下,他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。
活动目标:
1、对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。
2、能根据生活经验想象花布的多种变化。
3、体会做事要仔细,不要粗心大意。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1、花布若干块。
2、花布折叠的不同花式制品。
重点:
学习用三字句编儿歌。
难点:
能用自己的所学来仿编儿歌。
活动过程:
一、引题
1、小花布想跟小朋友一起玩,你们高兴吗?
2、你们知道它有什么用呢?
(幼儿自由想象)
3、小花布它还会变魔术呢?
你们想看吗?
不过变魔术的时候要说咒语的,我们一起来学学看。
(学说:
“小花布、变变变”)
二、演示操作,感知花布的多变,并同步欣赏儿歌。
小花布,变变变。
变块糖,真好吃。
小花布、变变变。
变棵树,果实多。
小花布,变变变。
变小狗,汪汪汪。
1、花布变了好几样东西,都变了些什么呢?
小结:
小花布可真神气,变来又变去,好玩吗?
2、如果你有一块小花布,你想把它变成什么呢?
(幼儿自由想象,自己说说)
3、花布还会变很多好玩的东西,我们再一起来看看好吗?
们这里还有很多没有变的小花布,你们也可以拿去变一变,一人拿一样玩玩看,变变看,说说看。
4、仿编三字句儿歌(幼儿自由说,老师指导)
小花布想休息了,我们让他们说“再见”!
教案反思:
此活动符合小班幼儿的年龄特点。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学