幼儿园交流讨论类教案.docx
《幼儿园交流讨论类教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园交流讨论类教案.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园交流讨论类教案
幼儿园交流讨论类教案
【篇一：
幼儿园优秀教案】
会跳舞的彩条
活动背景
在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。
在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。
能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。
为此，我设计了本次综合艺术活动。
活动中，幼儿根据已有经验，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。
活动目标
1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。
2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。
3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。
活动准备
1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。
2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件（表示音乐结构的图谱）。
3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。
活动过程
1．玩玩做做，感受绸带的飘逸
每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。
（这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。
《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：
“布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。
”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。
）
师：
你能把布块变成布条吗?
（在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。
）
2．跳跳画画，探索绸舞动作之美
师：
你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?
可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。
教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。
（此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形?
?
充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。
）师：
我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?
你能加上身体动作跳绸带舞吗?
幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。
（这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。
同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。
在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。
）师：
绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?
（放《绸带舞》的录像）
3．听听说说，完整感知《红绸带》
师：
有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?
（在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。
老师也可以问孩子们：
“我们换了几个动作?
”帮助幼儿感知音乐的结构。
）出示图谱，师：
这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?
你看着图谱再听一听，一共有几句?
结合图谱，进一步辨别音乐结构。
（每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现）（让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。
老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。
）
师：
请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么?
再听一听第五句呢?
（教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节）
（这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：
“你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。
”当老师追问：
“交替跳了几遍?
你能用动作表现出来吗?
”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。
老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。
）
4．编编跳跳，完整表现舞蹈
师：
绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!
（鼓励幼儿听音乐尝试组合动作）（在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。
他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。
）
互相交流，师：
你是怎么编的?
你在音乐的什么地方跳这些动作呢?
（老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。
交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。
老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。
）
师：
我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小结：
绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?
（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。
老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。
同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。
）
活动名称：
巨大的合作画
目标：
1．愿意为童话剧表演制作道具，能画出各种花纹、图案，共同制作秋天的树林的背景图。
2．感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。
准备：
1．已做好的一张画2．每组一张4开的大纸，水彩笔，透明胶，剪刀。
过程：
一、探索绘画方法1．由童话剧表演引出话题，引起幼儿愿意为童话剧表演制作背景。
由道具组的幼儿说：
大背景图太大了，我们完不成，请小朋友帮忙。
讨论设计一个什么背景
2．观察已做好作品，讨论绘制方法。
集体交流，鼓励幼儿大胆猜想这些画是怎么画出来的。
3．明确制作方法：
把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起。
4．讨论：
怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?
（折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴）（视幼儿为学习的主人，启发幼儿自己发现作品的绘制方法。
同时，引发小组讨论，帮助幼儿借鉴同伴经验，进行合作学习。
）
二、商议分工，合作作画（问题：
不会合作、推挤、不会分工，，怎样体现孩子的发展，孩子们的相互学习）1．引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰。
2．鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的顺序编号。
（评：
在每组只有一张大纸的情景中，幼儿自觉地协商、分工与合作。
无论是顺从、妥协，还是激烈的矛盾冲突，都是幼儿去自我中心、积累知识经验的过程。
）
3．幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。
（评：
幼儿可根据自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作。
共同的目标，团队的合作使幼儿的集体荣誉感倍增。
教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学。
）
三、拼贴作品，共同分享
1．各小组拼贴作品，自由谈论。
当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验。
2．师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。
3．启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方。
说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么大一幅画，心里是怎么想的。
大班优质课教案：
我们自己的广告
[活动目标]
1、激发幼儿自己编制广告的兴趣的和欲望，体验成功的快乐。
2、培养幼儿动手操作的能力及初步的创新能力。
3、引导幼儿尝试选择自己喜欢的方式进行艺术表达，学习创编简单的广告语、广告画、广告动作。
[活动准备]1、在家观看自己喜欢的电视广告，与家人一起尝试编广告语。
2、部分服装、头饰等。
3、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
[重点难点]编制广告
[活动过程]一、教师用自己编的广告自我介绍导入
（设计目的：
拉近教师与孩子的距离，由不认识，到零距离。
让孩子知道，拥抱可以让你我离的更近。
让幼儿初步感知广告，就是要介绍谁?
6?
7?
6?
7怎么样）
师：
孩子们好！
孩子们，不认识我，是吗？
想认识我吗？
那请听我来介绍自己。
（幼儿坐
下）师：
我，胡老师，爱讲故事、爱唱、爱跳、爱笑，和我在一起，永远没烦恼！
你想拥有更多的快乐吗，那么，请快快过来来把我拥抱。
师：
哦，我太幸福了，孩子们，谢谢你们。
二、了解平面广告
师：
孩子们，刚才呀，老师用语言给自己做了广告，看看我们周围，还有什么形式的广告？
幼儿：
画师：
哦，广告还可以用画来做。
做广告的画我们就叫广告画。
师：
我们来看这一幅广告画，你知道它是为谁做的吗？
幼儿：
好利来蛋糕师：
你怎么看出来的？
幼儿：
有一个大大的蛋糕，上面有字
师：
哦，为谁做广告，就要画上这样东西的样子。
师：
这个蛋糕放在了画面的什么位置？
幼儿：
中间师：
哦，为谁做广告就要把谁放到画面的重要位置。
三、了解电视广告，了解电视广告的组成要素
师：
好了，孩子们，现在请大家坐到位置上。
师：
孩子们，除了语言广告和画面广告，你在哪里见过的广告最多？
幼儿：
电视上师：
今天呀，老师就带来了几个电视广告，我们一起欣赏一下，欣赏的时候，老师请小朋友思考一个问题，你最喜欢哪则广告？
喜欢它的哪个地方？
好，开始吧（放课件：
儿童食品类、服装类等广告。
）
师：
你最喜欢哪则广告，喜欢哪个地方？
幼儿：
师：
哦，广告的颜色好看，我们会喜欢。
幼儿：
师：
哦，，广告的事情有趣好玩，我们也会喜欢的。
幼儿：
师（总结）：
哦，广告的歌啊，音乐啊，好听，我们也会喜欢的。
幼儿：
师（总结）：
哦，广告的语言要说上物品的品牌、名称、特点，要好听好记，我们也会喜欢的。
师总：
原来一个好的电视广告要有好看的颜色和画面，要有有趣的事情和事物，要有好听的好记的广告语，要说清物品的品牌、名称、特点；要有好听的音乐?
6?
7?
6?
7
四、激发幼儿做广告的兴趣，引导幼儿编制广告
师：
孩子们，现在呀，我们知道了广告的形式很多，可以是画、可以是语言、可以是有趣的表演。
那人们为什么要给自己的东西做广告呢？
幼儿：
师：
为了让人们都喜欢这种东西，都来用它。
师：
我们山东呀，有很多的特产，现在丰收了，农民伯伯卖不出去，这可怎么办呢？
幼儿：
做广告。
师：
你想怎么做？
想想，也可以和你身边的小朋友说说你的想法。
师：
老师今天带来的是宁阳的大枣。
幼儿：
（教师记录）师：
哦，看来呀，一种物品也可以有多种广告形式。
五、放手让幼儿编制广告（在引导幼儿制作过程中，鼓励幼儿大胆创新，做完后，引导幼儿分享成功，学习倾听，互相学习。
）师：
孩子们，老师这里还有很多厂家送来的产品，他们也要请我们来帮助设计广告，你们愿意帮助他们吗？
我们就来个广告设计大赛怎么样？
看谁设计的最棒。
师：
现在请四个小朋友自由结合成一组，然后，到这边来商量以后选择两种要做广告的物品，广告形式也可以多样，可以画，可以表演，可以说，看谁做的既快又好！
好了，小设计师们，开始吧。
（物品有西瓜、饼干、方便面、球、玩具车、布绒玩具、牛奶等）（放音乐，教师指导）师：
好了，孩子们，做完了吗？
设计出的画可以贴到这里。
来，孩子们，分享成功的时刻到了，谁先来，把自己或自己小组的广告介绍一下。
幼儿：
（介绍自己做的广告）师：
孩子们，你最喜欢谁做的广告？
为什么喜欢这个呢？
幼儿：
（互相评价作品，并提出改正意见。
）师总结：
我们这次的广告设计大赛很成功，每一位小朋友都很
努力，做的广告老师都很喜欢。
那最后的设计冠军是谁呢？
老师请小朋友自己来定吧。
幼儿：
师：
让我们对他表示祝贺。
四、展示：
（及时记录孩子的成功，孩子成长的足迹，让孩子体验到更多的成功）师：
（放音乐）孩子们，你们做的广告太棒了，老师这里有摄象机，来，你们排好队来展示自己做的广告，老师给你们摄下来。
五、延伸：
孩子们，让我们到外面去做宣传吧，让更多的人都知道我们的产品，走喽动物怎样过冬一、说教材1、分析教材的内容地位：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。
户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：
为什么小蚂蚁不出来搬食物了？
小燕子怎么不见了？
呱呱叫的青蛙哪去了？
动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。
《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。
因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
1）引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2）培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3）激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
3、活动的重点、难点：
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：
幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？
难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具、学具：
1、知识经验准备：
幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、物质准备：
1）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。
3）和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。
4）课件《动物怎样过冬》。
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、说教法、学法：
1、教法：
本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、学法：
活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。
（4分钟）1）小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？
2）小动物们是怎样过冬的呢？
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。
（6分钟）1）小灰兔遇到哪些小动物2）它们是怎样过冬的？
3）小灰兔和谁的过冬方式一样？
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。
如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：
冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。
（5分钟）提出问题讨论：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？
如，蛇、青蛙、乌龟等。
2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？
如，蜜蜂、蚂蚁等。
3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？
4）小燕子用什么方式来过冬？
还有水和小燕子一样飞到南方去？
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、请幼儿互相
【篇二：
幼儿园大班科学活动教案（精选汇编）】
幼儿园大班科学活动教案
（精选汇编）
设计思路：
大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。
而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。
操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目标：
1、知识：
（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、技能：
（1）能按照老师的要求有序的完成实验。
（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、情感：
（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。
（2）初步形成对科学活动的兴趣。
活动重点：
幼儿园大班科学活动：
沉与浮
（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
活动难点：
探索调节物体沉浮的方法。
活动准备：
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
活动过程：
一、认识实验材料
师：
今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
幼：
是钥匙、小木块、玻璃球？
二、实验:
沉与浮
1、教师示范：
教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:
这块积木放在水里会怎么样?
把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
教师指导：
你们猜雪花片放在水里会怎样？
你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。
如果猜雪花片是浮上来的，那就在？
这一列中做一个↑，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个↓（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.
钥匙是浮上来还是沉下去呢？
是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？
老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。
试好后把实验结果记录在小手这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：
有没有试验结果和猜测结果不一样的？
总结：
（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……
三、提升实验
（一）怎样使浮起来的东西沉下去
1、师：
小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？
帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。
2、幼儿尝试。
（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。
）
3、师：
小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。
为什么呢？
4、教师总结：
不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
（二）怎么样使沉下去的东西浮起来
1、师：
小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。
可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！
2、幼儿尝试。
（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。
）
3、师：
现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。
可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？
4、幼：
……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。
到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。
）
5、教师总结：
当橡皮泥宝宝是球状时，
活动延伸：
1、师：
小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？
2、幼：
……
3、教师总结：
老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。
其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
设计思路：
大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的
经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。
而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索……
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目的：
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：
1、幼儿和动物午睡ppt
2、地面游戏棋，筛子
活动过程：
一、昨天中午小朋友午睡了吗？
你知道自己午睡的姿势吗？
观看ppt，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：
趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？
你们知道动物是怎样睡觉的吗？
我们一起来看一看。
（幼儿边看边猜，并模仿）
1．观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
幼儿园大班科学教案活动：
动物是怎样睡觉的
蝙蝠：
倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。
睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：
单脚站立睡觉。
猫头鹰：
睁一只眼闭一只眼睡觉
小刺猬：
变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。
这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：
睁着眼睡，因为它没有眼睑。
鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：
站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：
缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：
狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。
小猫：
猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。
它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：
动物为什么这样睡觉？
逐个讲述
小结：
动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及
升级会员 