小学心理健康教育模拟卷五文档格式.docx
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B.家庭教养方式
C.学校教师（正确答案）
D.同伴群体
6.下面不属于封闭式提问的是（）。
A.跟我讲讲你家庭的情况好吗（正确答案）
B.你住校吗
C.你考前会紧张吗
D.爸爸会打你吗
7.提出“观察学习”和“模仿”的是（）。
A.群体动力学理论
B.社会学习理论（正确答案）
C.交互作用分析理论
D.来访者中心理论
8.在心理测验的标准化原则中，标准化的指导语是指（）。
A.主试讲标准化（正确答案）
B.被试讲标准化
C.标准的常模
D.对测验的解释和说明
9.瑞文推理测验，是一种（）测验。
A.结构化测验
B.文字测验
C.品德测验
D.非文字测验（正确答案）
10.以下关于解释技术的表述和理解，正确的是（）。
A.解释技术属于内容表达，侧重于对某一问题做理论上的分析（正确答案）
B.解释是站在求助者的思考框架上，帮助他自圆其说自己的问题
C.解释就是运用心理学理论对求助者的问题进行内容反应
D.解释是咨询师专业能力的体现，一般是不容求助者质疑的
11.当求助者大量陈述与咨询完全没有关系的内容时，咨询师妥当的处理方式是（）。
A.在求助者讲话的间隙，进行内容反应并提出新问题，控制谈话的方向和内容（正确答案）
B.一直做一个耐心的倾听者，不做任何处理
C.直接指出求助者的陈述离题太远，打断其谈话
D.顺着求助者的话题继续，相信求助者会自动转换话题
12.第一个提出智力结构理论的是（）。
A.斯皮尔曼（正确答案）
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.卡特尔
13.韦氏儿童智力测验首先由（）1955年所编制。
A.卡特尔
B.瑞文
C.比内
D.韦克斯勒（正确答案）
14.心理教师对来咨询的学生说到：
“我小时候因为成绩不理想也被父亲打过，我能理解你当时的心情”。
这是在使用影响性技巧中的（）。
A.解释
B.逻辑推理
C.自我暴露（正确答案）
D.反馈
15.弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和（）。
A.主体性焦虑
B.想象性焦虑
C.客体性焦虑
D.现实性焦虑（正确答案）
16.咨询中使用面质的目的是（）。
A.协助求助者促进对自己的了解（正确答案）
B.展示咨询师的专业实力
C.让求助者拥有争辩的权利
D.让咨询双方的讨论更为激烈、深入
17.纠正认识中不合理的绝对化要求，以偏概全、糟糕至极等症状，通常用（）方法。
A.着重强调
B.着重改变认知（正确答案）
C.着重训练
D.游戏
18.简单的心理咨询室只需要有两个沙发、一个茶几、几把备用椅子和（）就可以了。
A.一些水果
B.一些零食
C.一台电视
D.一个钟表（正确答案）
19.属于儿童注意障碍的临床表现的是（）。
A.注意力的维持较为容易
B.活动通常与当时情境有关
C.冲动任性（正确答案）
D.能拥有良好的心态面对挫折
20.小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往。
同学们都叫她“林妹妹”。
小雨的气质类型属于（）。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质（正确答案）
21.抵御诱惑实验或延迟满足实验适合测量儿童的（）。
A.自我认知能力
B.自我控制能力（正确答案）
C.自我评价能力
D.自我改善能力
22.人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性（正确答案）
D.差异性
23.新《纲要》指出，心理健康教育的主要任务是培养身心健康、具有（）、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
A.道德感
B.社会责任感（正确答案）
C.美感
D.信任感
24.关于心理健康教育的具体目标，以下表述错误的是（）。
A.使学生正确认识自我
B.培养学生成为德智体美劳全面发展的人（正确答案）
C.增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力
D.使学生学会学习
25.以下属于通过改变行为来维护与提高教师的心理健康的措施是（）。
A.从其他地方寻求满足感
B.正确认识和对待失败
C.合理宣泄
D.角色学习（正确答案）
26.脑力激荡法属于（）。
A.角色扮演法
B.行为改变法
C.敏感性训练
D.讨论法（正确答案）
27.小学生注意力的发展遵循什么规律？
（）
A.从有意注意向无意注意发展
B.注意的目的性强
C.注意的转移力强
D.注意的集中性和稳定性差（正确答案）
28.认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服感觉。
下列属于认知失调的是（）。
A.王某和自己喜欢的女孩一起郊游
B.李某在宴会上不理睬与自己有过节的张某。
C.赵某很不喜欢领导的夸夸其谈，当为了面子，不得不恭维他（正确答案）
D.小黄正在戒烟，同事给他香烟时被他婉言拒绝。
29.对学校心理健康教育工作的绩效考核由县级教育行政部门实施，考核频率是（）。
A.每学期1次
B.每年1次（正确答案）
C.两年1次
D.五年1次
30.有的孩子认识到拿人家东西是不对的，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。
对这样的孩子应加强培养的是（）。
A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志（正确答案）
31.班级的生活委员静静见到班级内有同学生活困难，偷偷地将班费暂时挪用了一小部分给那位困难的同学，并向其说明要尽快还上，本想会获得老师的表扬，但此事被班长西西知道了，并在班级中当众宣布，批评静静擅自挪用了班费是非常不好的行为。
静静感到非常委屈。
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，静静的道德发展处于（）阶段。
A.惩罚与服从道德定向
B.相对功利道德定向
C.寻求认可定向（正确答案）
D.社会契约定向
32.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）。
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，目前考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，因此只需要处理好学生的心态和观念即可（正确答案）
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
33.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）
A.面向全体学生原则
B.发展性原则
C.尊重学生主体性原则
D.尊重与理解学生原则（正确答案）
34.一个人只有（），才能鉴定为“健康”。
A.生理正常
B.心理正常
C.道德健康
D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力（正确答案）
35.在合理情绪疗法的ABC理论中，B代表（）。
A.个体对这一事件的看法、解释及评价（正确答案）
B.诱发事件
C.继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果
D.行为倾向
36.茹茹第一次离家到外地上学，每天总是反复回宿舍查看是否锁门。
这属于（）。
A.强迫症（正确答案）
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐怖症
37.咨询阶段性小结的主要目的并不在于（）。
A.总结资料，撰写论文（正确答案）
B.发现新的情况和问题
C.把握关键要素
D.促进心理咨询更加深入
38.对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正确的是（）。
A.背离一条原则者就可能为异常（正确答案）
B.背离两条原则者才可能为异常
C.背离三条原则者才可能为异常
D.背离一条原则者不可能为异常
39.课堂上来自教师的言语训斥和责备属于（）。
A.负强化
B.正强化
C.消退
D.惩罚（正确答案）
40.小学生处于心理社会发展的（）阶段。
A.主动对内疚
B.勤奋对自卑（正确答案）
C.同一性对角色混乱
D.亲密对孤独
41.积极心理学的主要观点不包括（
A.强调研究人的积极特质）。
B.强调非现实乐观的心态（正确答案）
C.强调积极的研究视角
D.强调积极地看待问题
42.以下不属于代币的是（）。
A.小铁牌
B.小红旗
C.小票券
D.分数（正确答案）
43.学校通过学生工作渗透心理健康教育的途径是（）。
A.班主任建立学生的资料库
B.班级设立心理委员（正确答案）
C.通过语文实践活动对学生进行心理健康教育活动
D.班主任协调任课教师促进学生心理健康教育发展
44.（），不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。
A.按症状的表现确定其性质
B.确定鉴别诊断的关键症状和特征
C.确定心理问题的由来、性质、严重程度（正确答案）
D.将已经定性的症状与其相近的类似症状进行区分
45.在实际教学中，教师不能突袭（比如应该学习新知识，却进行考试），这样不利于学生学习，这种做法的依据是学习的（）。
A.准备律（正确答案）
B.练习律
C.效果律
D.刺激
46.对不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。
A.放松训练法
B.肯定训练法（正确答案）
C.系统脱敏法
D.改善认知法
47.同伴关系是满足小学生社会交往需要，获得社会支持和（）的重要源泉。
A.完善人格
B.安全感（正确答案）
C.自信
D.责任感
48.一般来说，有（）支配下的行为更具有持久性。
A内在动机（正确答案）
B.外在动机
C.交往动机
D.无意识动机
49.在弗洛伊德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是（）。
A.本我（正确答案）
B.自我
C.超我
D.A和B
50.下列有利于孩子养成良好的学习习惯的父母教育方式是（）
A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促；
孩子有不会的题目，家长第一时间给予解答
B.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己找出答案（正确答案）
C.在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃
D.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
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