小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿.docx

小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿.docx

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小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿

《家乡的老房子》教案

一、课题：

家乡的老房子

二、课型：

新授课

三、课时：

1课时

四、教学目标

知识与技能目标：

了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。

过程与方法目标:

培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。

情感态度与价值观目标:

 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。

五、教学重点难点

重点：

通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

难点：

感悟老房子的历史文化和艺术特色。

六、教学方法：

讲授法、展示法、启发法。

七、教学准备：

教科书 、PPT

八、教学过程：

（一）诗歌导入

1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。

（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）

2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！

从而引出课题。

（二）讲授新知

1.初步感知

（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。

（2）四合院所用的材料是什么呢？

（青砖、灰瓦、木门）

（3）它的结构又是什么呢？

？

（正房：

住宅中的主房；厢房：

在正房前面两傍的房屋；后罩房：

放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：

男仆住所。

二道门：

“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。

）

（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？

（屋宇式大门：

王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：

墙垣式门、垂花门）

（5）窗户有什么特点呢？

（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。

雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。

）

（6）教师总结：

四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。

“口”字形的称为一进院落，“日”字形的称为二进院落，“目”字形的称为三进院落，在你以为“三进”就是满级了的时候，机智的中国古代劳动人民并不满足于此，一些名门望族更有四进院和五进院落，《红楼梦》中的贾母所居住的就是五进院落，最高级别。

2.深入探究

（1）教师展示优秀学生作品，学生小组讨论：

可以用哪些形式来表现老房子？

（剪纸、泥塑、线描、油画等）

（2）我们应该如何观察、欣赏老房子呢？

（从整体到局部，再到细节的欣赏方法。

）

（3）如何表现老房子的沧桑美感？

（造型方面，抓取老房子特有的独特外形和细节特征，如：

矮墙、琉璃瓦、古树等有历史感的素材；从色彩方面，可用黄灰色为主色调，令人产生泛黄老照片的历史感，如果是线描，可以用泛黄的纸来体现沧桑之美。

）

（4）教师总结：

老房子就像一位饱经风霜的老人，在幽幽的深巷中讲述着古老的故事，用斑驳的砖墙黑瓦，轻吟着岁月的记忆。

让我们拿起手中的画笔，将这番古香古色记录下来，细细品味。

（三）教师示范

播放教学视频，分步讲解及注意事项。

（1.观察、思考后构图定位，先勾出外形，画出大体轮廓。

2.从上往下刻画，将最能体现老房子特点的部分作为重点刻画。

3.增加细节，调整画面。

）

（四）学生作业

用线描的方式或者摄影的方式，创作一幅老房子的作品，巡视指导。

（五）展示评价

学生展示作品，自评、互评，教师总结评。

（六）小结拓展

教师带领学生回顾本课所学的知识。

九、板书设计

《家乡的老房子》试讲稿

开场语：

各位评委老师好！

（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《家乡的老房子》（板书：

家乡的老房子）下面开始我的试讲。

组织教学：

上课！

同学们好，请坐！

一、诗歌导入

师：

同学们，请跟老师一起朗诵这首现代诗----《老房子》。

师：

日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方。

师：

大家还记得幼年时的老房子吗？

师：

我听到大家都说记得。

师：

在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，这节课让我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！

欢迎走进今天的新课----《家乡的老房子》。

二、讲授新知

（一）初步感知

师：

大家请看大屏幕上的立体结构图，你们还认识这是什么建筑吗？

师：

我听到有同学看出来了，这就是我们昨天学习的四合院。

师：

大家知道四合院所用的材料是什么吗？

师：

我看到第三排靠窗户的男同学率先举手啦，请你来说说。

师：

你说主要是青砖、灰瓦和木门。

师：

你总结的很简练，而且是举手最快的，请坐！

师：

我们来观看一段关于四合院的纪录片，边观看边找答案，四合院的结构是怎样的呢？

师：

前面的女同学举手了，请说说你的想法。

师：

你说纪录片中介绍正房是住宅中的主房，厢房是在正房前面的房屋，后罩房是放置杂物或女眷、女佣人的住房，倒坐房是男仆的住所。

师：

你观看的真仔细，并且短期内能记住这么多东西，可见你的记忆力是非凡的，请坐！

师：

我们从四合院的整体进行了探究，现在深入到四合院的细节去一探究竟。

师：

在上节课我们学习了四合院的门的类型，现在我要考考大家，谁还记得四合院的门有哪些类型呢？

师：

第二排扎马尾的女同学手举的高高的，看来胸有成竹，请你来回答一下。

师：

你说四合院大门分为屋宇式大门和墙垣式门，包括王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门等。

师：

你的回答很准确，看来你对上节课的知识掌握的很透彻，请坐！

师：

门和窗是房屋必不可少的组成部分，我们来看看四合院的窗户有什么特点呢？

师：

大家看大屏幕上的窗户细节图，窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。

雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看。

花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。

师：

四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。

“口”字形的称为一进院落，“日”字形的称为二进院落，“目”字形的称为三进院落，在你以为“三进”就是满级了的时候，机智的中国古代劳动人民并不满足于此，一些名门望族更有四进院和五进院落，《红楼梦》中的贾母所居住的就是五进院落，十分的奢华气派。

（二）深入探究

师：

家乡的老房子早已融进了历史的岁月之中，他们像是饱经风霜的老人。

向我们诉说着那段动人的历史。

我们应该如何把它们表现出来呢？

结合我们所学的艺术表现手法，可以用哪些形式来表现老房子？

请大家前后四人为一个小组讨论一下。

师：

我的话音刚落，第二小组的代表就举起了手，反应真快呀，请你来回答。

师：

你说可以用剪纸、泥塑、线描、油画等方法来表现老房子。

师：

回答的很全面，看来你们小组的美术功底很扎实，请坐！

师：

一幅优秀的艺术作品少不了前期的仔细观察，我们应该如何观察、欣赏老房子呢？

师：

第三小组的代表举手啦，请你来回答。

师：

你说可以从整体到局部，再到细节的欣赏方法。

师:

 你回答的很好，请坐！

师：

我们可以用整体-局部-整体的方法进行观察吗？

师：

看到大家都点点头，是的，这也是一种很好的观察方法。

师：

老房子的最大特色就是充满了沧桑美，那我们如何用艺术的手法表现出这样的沧桑美呢？

这个问题稍微有点儿难度，大家在小组内认真讨论一会儿。

师：

听到大家的讨论声渐渐小啦！

应该有答案了吧？

第四小组的代表，请你来说说你们小组的观点。

师：

你说从造型方面来看，抓取老房子特有的独特外形和细节特征，比如：

矮墙、琉璃瓦、古树等有历史感的素材；从从色彩方面来看，可用黄灰色为主色调，令人产生泛黄老照片的历史感，如果是线描，可以用泛黄的纸来体现沧桑之美。

师：

你们小组总结的很详细，并且表达的也很清晰，请坐！

师：

老房子就像一位饱经风霜的老人，在幽幽的深巷中讲述着古老的故事，用斑驳的砖墙黑瓦，轻吟着岁月的记忆。

让我们拿起手中的画笔，将这番古香古色记录下来，细细品味。

三、教师示范

师：

我们刚才从老房子的整体、细节以及绘画方法方面进行了学习，看到大家都跃跃欲试了，别急，为了创作出更好的作品，我先给大家做个示范，我将用线描的方法表现老房子，大家仔细看老师的作画的步骤。

首先，依据老房子的整体造型，画出外轮廓以及比例；接着刻画局部，要从主要部分入手，线条要明确和有疏密变化；最后进行整体调整，强调黑白对比关系，大家看明白了吗？

四、实践练习

师：

接下来的时间交给同学们，请大家用你喜欢的方式来表现老房子，可以是速写的方法也可以是剪纸的方法，泥塑也可以。

在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。

下面跟随轻柔的音乐，开始吧！

师：

这位同学用了线描的表现方法，线条很流畅，请继续。

师：

这位同学的剪纸作品很有创意，使用剪刀要注意安全。

五、展示评价

师：

时间差不多了，现在我们要举办一场隆重的交流评选会，大家以投票的方式选出最佳作品。

请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的评选活动。

师：

老师看到左边这件作品围了好多同学，这位同学，请你告诉老师这幅作品有何独特之处，让你为它驻足如此之久呢？

师：

你说这幅《老洋楼》的剪纸作品很有特色，无论是老杨楼的整体造型，还是细节雕刻，都充分体现了古香古色的情怀。

两只飞鸟那么细都没有剪断，可见这位小作者的剪纸技艺是非常高超的。

师：

你的眼光真好，这幅剪纸作品的确很出彩。

师：

我看到前面这幅速写也很吸引人的眼球，这幅作品的作者是谁呢？

师：

原来是第二排的这位同学呀，能不能跟大家分享一下你的创意。

师：

这位同学说他画的是姥姥家的老房子，为了表现出房子的古香古色，特意用了牛皮纸。

姥姥家的房子带给了他很多回忆，所以将它画下来作为纪念。

师：

你画的是江南水乡，看来你的姥姥是一位地地道道的南方人，你的作品线条流畅，明暗对比明确，是一幅难得的优秀的速写作品。

师：

今天得票数最多的作品就是这幅《姥姥家的老房子》，让我们把掌声送给小作者。

好了，由于时间关系，我们的评选活动就先到这里，同学们请回座。

六、小结拓展

师：

不知不觉我们的课堂已经接近尾声了，大家在课下可以和同学组成小组去寻访社区里的老房子。

如果有条件，采访一下老房子的主人，请他讲一讲关于老房子的故事。

大家可以把这些故事记录下来，下节课我们在课上一起交流分享。

师：

下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！

（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！

七、板书设计