现代文阅读附答案.docx
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现代文阅读附答案
现代文阅读（附答案）
一、现代文阅读
1．阅读文章，回答问题。
外婆在厨房写作
林松果
①这是一间由封闭阳台改建成的厨房，四五平方米的小小空间，安置了水池、灶台和料理台，只剩下一点点空隙，连张桌子都放不下。
在南京这栋二十世纪七十年代建成的公寓楼里，75平米的两居室挤着三代五口人。
局促是常态。
时年56岁的外婆杨本芬，很多时间都待在这间厨房里，忙活一日三餐。
寻常日子里，洗净的青菜晾在篮子里，灶头炖着肉，汤在炉子上滚沸，抽油烟机在轰鸣。
②她就在一张矮凳上坐下，拿一张高凳当桌子，在一沓白纸上，开始写文章。
③第一页纸，她写她的母亲：
“下了几天的雨，洛阳安良街的屋檐下满是积水。
一个5岁的小女孩光着脚丫，裤管卷得老高，转着圈踩水玩……”这是1919年，女孩名叫秋园，是杨本芬的母亲，真名叫梁秋芳。
④在此之前，杨本芬从未做过任何和文字相关的工作，写什么、怎么写，完全依凭感觉。
她种过田，切过草药，当过会计和县城运输公司的职员。
1995年前后，她从南昌到南京，帮二女儿章红照顾刚出生的孩子。
⑤那段时间，她读到一些作家写母亲的文章，突然意识到自己也应该写：
“如果没人记下一些事情，妈妈在这个世界上的痕迹将迅速被抹去，像一层薄薄的灰尘被岁月吹散。
她真的来过这世界吗？
经历过的那些艰辛困苦什么都不算吗？
”
⑥于是她开始动笔，写自己的母亲，写一家人的经历。
写20世纪，他们一家人像水中的浮木，在中南腹地随波逐流、挣扎求生，也写她所见的那些邻人的生死。
⑦没有所谓“写不出来”的痛苦，只要一拿起笔，回忆就源源不断地从她脑中流淌出来。
她常常是做着菜，突然就想起很多细节，然后马上记在纸上。
但另一种痛苦在于，记忆里有太多伤心事，有时还没写几行字，纸就已经湿透了。
⑧这个过程持续了两年，她写完10万多字，稿纸约有8斤重，其中一些是眼泪的重量。
⑨杨本芬的二女儿章红是位作家，她把妈妈的文字录入电脑，在天涯论坛上连载，取名《妈妈的回忆录》。
2020年6月，在作品完成17年后，这本书终于出版，名为《秋园》。
书里的主人公真正是历史的尘埃。
千百年来，历史里有无数这样的尘埃。
他们被历史和时代裹挟，但一样散发着迷人的光辉。
⑩即使在挣扎求生的境地里，杨本芬都在尽全力读书。
她的三个孩子在这样的氛围里长大，全部考上了大学。
⑪20世纪70年代的小县城里，书籍稀少而珍贵。
杨本芬一边在运输公司上班，一边做繁重的家务，还在这间隙里抄书。
为了得到一本书，往往要想很多办法“巴结”人家——帮别人绣鞋垫，请人家吃饭，甚至把家里的鸡杀了招待对方。
⑫入夜，运输公司的宿舍里，杨本芬的小房间热闹起来。
那时候没有电视，邻居、同事，都聚在她家听她讲故事。
杨本芬看书过目不忘，她给大家讲《聊斋》《镜花缘》和《红岩》，也讲国外的经典，比如她最爱的《安娜•卡列尼娜》《三个火枪手》。
看了什么，她就讲什么。
⑬那时候是真穷，每个月都“月光”。
但他们总想在节俭之上，有些别的生活体验。
一次，杨本芬决定带孩子们去看电影，找遍每个角落，左算右算还差两角钱，最后找邻居借了钱，一家人高高兴兴去看了电影。
⑭后来三个孩子已经或将要到外地念大学，工资实在不够花，杨本芬夫妻俩开始在工作之余养猪，但报刊征订表发下来，他们还是让章红想订什么杂志就随便订。
⑮章红认为，母亲对孩子们的影响不仅关乎文学，更关乎道德与善良。
她小学的一天，县城一个照相馆的年轻人被抄家了，理由是“生活方式腐化堕落”。
邻居们看完热闹回来，议论纷纷，都说那人有多腐化堕落，有钱买饼干，买了还忘记吃。
章红一听，非常惊讶，连饼干都忘了吃！
⑯杨本芬没去看热闹，自言自语了一句：
“这有什么呢？
一个单身汉，容易肚子饿，备了一点儿饼干又忘记吃完……”
⑰章红后来回忆道：
“小孩子是很容易被外界塑造的，听到别人对一件事情怎么看，她就记在脑子里。
听到我妈这么说，我才知道原来这件事也可以有另一种看法。
我的叛逆和独立思考，可能由此启蒙。
”
⑱四十多年后的今天，章红仍然记得这件小事。
她知道母亲不是一个反叛者，反而一生都很顺从。
母亲并没有受过高深的教育，秉持的是直觉与人性。
⑲《秋园》一书的折页上，写着一句介绍：
“妈妈和我”的故事，写尽两代中国女性生生不息的坚韧和美好。
⑳但如果把时间拉得再长一些，实际上不是两代，从秋园算起，这个家族已经有四代女性。
这个家族的第四代，26岁的女孩秋秋，远在大洋彼岸，做一份最现代的工作。
家族里一代代女性的历史像树根，像蜿蜒的长城，为她阻挡漂泊感的入侵，让她无论何时都有在大地上行走的勇气。
（选自《读者》2020年第12期，有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.文章第①段详细介绍外婆写作的厨房环境，有助于表现外婆的勤劳能干和写作的不易，也与文章标题照应。
B.文章第⑨段作者用“尘埃”来比喻历史中平凡的小人物，旨在表达对小人物被历史淹没与裹挟的悲哀。
C.“秋园”是文中四代女性的起点，作者没有直接写她的坚韧与美好，但通过外婆为她写书和外婆的为人，读者可以想象其形象。
D.文中外婆的写作经历对我们也有启发—写作可以随时随地发生，最重要的是要表达真情实感。
（2）《秋园》一书出版后，爆红网络，在“豆瓣读书”获得8.9的高分好评。
杨本芬之前“从未做过任何和文字相关的工作”，为什么能够写出这本书？
请结合文章内容多角度分析原因。
（3）文章的⑮﹣⑱段是如何将叙述与议论有机结合起来的？
请联系相关内容简要分析。
（4）结合文章内容，谈谈最后一段画线句子的含义。
【分析】本文通过写外婆对母亲、家人等怀有真挚深沉的情感，想为母亲和过去留下存在的痕迹。
她写的是自己的母亲、家人和邻居的真实经历，有丰富的生活经历和体验。
她热爱读书，无论在怎样的境况中都保持读书的习惯；而且记忆力好，过目不忘；并在给别人讲书中故事的过程中锻炼了表达能力；这些都无形中为她打下了写作的基础。
她有善感的心灵，容易捕捉到生活美好的细节；秉持质朴善良的人性和良好的直觉，对人和事有独立本能的判断和认知，有成为作家的潜质。
她爽快麻利，把忙碌的生活安排得井井有条，能抽出时间写作；并有坚韧的品质，在操劳的间隙长时间坚持写作。
【解答】
（1）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，根据文章第⑨段“他们被历史和时代裹挟，但一样散发着迷人的光辉”可以看出是赞美小人物。
故选：
B。
（2）本题考查对文章内容的理解。
根据文中第②段“她就在一张矮凳上坐下，拿一张高凳当桌子，在一沓白纸上，开始写文章”可以看出她热爱写作；从文中第⑤段“她读到一些作家写母亲的文章，突然意识到自己也应该写”可以看出她对母亲的爱；从文中第⑥段“于是她开始动笔，写自己的母亲，写一家人的经历”可以看出有生活积淀；从文中第⑩段“即使在挣扎求生的境地里，杨本芬都在尽全力读书”可以看出她有写作基础；从文中第⑮段“章红认为，母亲对孩子们的影响不仅关乎文学，更关乎道德与善良”可以看出有成为作家的潜质。
（3）本题考查表达方式的理解。
第⑮段“章红认为，母亲对孩子们的影响不仅关乎文学，更关乎道德与善良”是赞扬外婆的精神品质；第⑯段“这有什么呢？
一个单身汉，容易肚子饿，备了一点儿饼干又忘记吃完”描写出外婆和他人对待同一件事的不同态度；第⑰段“我的叛逆和独立思考，可能由此启蒙”是对母亲的评价；第⑱段“四十多年后的今天，章红仍然记得这件小事”是记叙，“她知道母亲不是一个反叛者，反而一生都很顺从。
母亲并没有受过高深的教育，秉持的是直觉与人性”是议论。
（4）本题考查重点句子的含义。
“家族里一代代女性的历史像树根，像蜿蜒的长城，为她阻挡漂泊感的入侵，让她无论何时都有在大地上行走的勇气”可以看出家族女性的善良与淳朴，为家族中女性后代提供了精神食粮，让她们无论走多远，都能在家族生生不息的精神文化中获取力量。
答案：
（1）B
（2）①有写作动机。
杨本芬对母亲、家人等怀有真挚深沉的情感，想为母亲和过去留下存在的痕迹。
②有生活积淀（写作素材）。
她写的是自己的母亲、家人和邻居的真实经历，有丰富的生活经历和体验。
③有写作基础。
她热爱读书，无论在怎样的境况中都保持读书的习惯；而且记忆力好，过目不忘；并在给别人讲书中故事的过程中锻炼了表达能力；这些都无形中为她打下了写作的基础。
④有写作潜质。
她有善感的心灵，容易捕捉到生活美好的细节；秉持质朴善良的人性和良好的直觉，对人和事有独立本能的判断和认知，有成为作家的潜质。
⑤她爽快麻利，把忙碌的生活安排得井井有条，能抽出时间写作；并有坚韧的品质，在操劳的间隙长时间坚持写作。
（3）示例一：
⑮﹣⑰段，先议，再叙，再议：
先用女儿章红的话赞扬外婆的精神品质对孩子的深刻影响，然后用外婆和他人对待同一件事的不同态度加以印证，最后仍以章红的评议来强调外婆对孩子人格塑造的影响；⑱段夹叙夹议，强调这件小事给章红印象之深，指出外婆之所以能这样待人处事的原因，表达对外婆的赞美之情。
示例二：
先通过女儿章红的评议，赞扬外婆的精神品质对孩子的深刻影响；而后叙述外婆和他人对待同一件事的不同态度，加以印证，具体真实地展现外婆的形象；然后借助女儿章红的评论强调外婆对孩子人格塑造的影响；最后再一次强调这件小事给女儿章红印象之深，指出外婆之所以能这样待人处事的原因，表达对外婆的赞美之情。
（4）示例一：
家族女性一代代精神力量传承不息，让后辈获得归属感、稳定感，有力量抵御外界生活环境的改变，在坚守中获得前行的勇气。
示例二：
家族前代女性的坚韧与美好，闪烁着人性光辉的品质为家族中女性后代提供了精神营养，让她们无论走多远，都能在家族生生不息的精神文化中获取力量。
示例三：
这个家族的前三代女性都有丰富的人生阅历，她们在社会中挣扎辗转，始终保持着坚韧美好的品性，让秋秋感受到了与家族历史的深厚联系，帮助她抵挡思乡之情（漂泊之感），让她有在异国他乡生活的底气。
【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞角度；表现手法；富有表现力的词语本身：
如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神……
（2）答题模式：
效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
2．阅读文章，回答问题。
燕子来时
何君华
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。
我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。
父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
③这让我想起小时候的一件事来。
那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。
后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？
一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。
父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。
父亲说：
“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了！
心想：
“燕子再也不肯回我们家了！
”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！
⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。
我经常望着那房顶发呆。
父亲看出了我的心思，安慰我说：
“放心吧！
明年春天它还会回来的。
”
⑥于是，我日日盼望过年。
因为年一过，春天就要来了。
春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。
我急切地问父亲：
“是去年那只燕子吗？
”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：
“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！
”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。
父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！
我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
⑧燕子的寿命只有十年左右。
终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。
我知道，它再也不会回来了。
我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。
好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。
很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。
这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。
在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。
父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。
这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。
一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
（1）下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。
（2）“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？
（3）请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度赏析。
①临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。
②一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……
（4）结尾一段在选文中有什么作用？
请从内容和结构上分析。
（5）“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。
在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。
【分析】本文记叙了“我”三年级时的春天：
燕筑巢、捅燕巢、燕离去；第二年春天，燕归来；有一年春天，旧燕去，新燕来；去年，盖新房，盼燕来。
表现了“我”对燕子、对家人的爱。
【解答】
（1）本题考查内容提炼概括。
本文是按时间顺序安排情节的，根据⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”提炼：
第二年春天；根据⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子”提炼概括为：
新燕来。
（2）本题考查梳理情感变化。
根据③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；根据⑦段“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；根据⑧段“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
（3）本题考查赏析句子。
①从描写方法的角度进行赏析。
根据“放下”“打开““扛““推开”等动词，判断为动作描写。
句中具体、准确地写出父亲爬三楼推玻璃窗的整个过程，这一细节是父亲为燕子回家留通道。
表现了父亲对燕子回家的期待。
②从修辞的角度进行赏析。
把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，运用比喻的修辞方法。
结合上文“父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”分析作用，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
（4）本题考查段落的作用。
结构上：
诗句照应题目，“坐在车里的父亲”照应文章开头，使文章结构紧凑完整。
内容上：
引用诗句“谁家新燕啄春泥”，暗示了父亲对燕子回归的期盼；“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”，含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好生活的追求，升华文章主旨。
（5）本题考查对关键语句理解。
根据③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着吉祥、勤劳；根据诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”可知，燕子寓意着春天使者；根据“燕子是念家的”可知，燕子寓意着对家的爱恋。
答案：
（1）①第二年春天；②新燕来
（2）燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。
（3）①运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。
②示例一：
运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
示例二：
运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
（4）内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。
（5）示例：
文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、从修辞手法角度赏析：
赏析一般格式为：
修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：
运用了……的修辞手法，描写了……表达了……。
二、从描写的角度赏析：
1、人物描写格式：
人物描写方法+内容+中心表述形式：
通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：
描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：
通过描写……烘托了……。
3．阅读文章，回答问题。
那年的芦苇席
李汤波
①李家坳集市上人很多，很热闹。
②已是深冬，天很冷。
一阵似刀的小风吹来，毛子爹抖得像树叶。
③毛子爹脚下有一捆芦苇席，几十来张，有一张被作为样品展开着。
席子很大，做工很精巧。
席面上，红、蓝、绿、青等颜色的篾子相互交错，纹络分明。
席篾子穿插点缀成大红双喜，五谷丰登，蓝天碧叶，还有别具匠心的鸳鸯戏水，红荷映日。
④看芦苇席，毛子爹古铜色的脸上绽出一阵阵的骄傲，李家坳这一带十里八村只有他编得这么好，自己年轻那会儿谁不竖大拇指，谁家结婚不用，那时……这几年买席的人明显少了。
⑤今天的集市上到处都热闹非凡，叫卖声、讨价声，一浪高过一浪，而毛子爹这里似乎成了被人遗忘的角落。
思忖再三，他也想高声叫卖几腔，但努力了老半天却迸不出一个字，搁过去他仅把芦苇席往地上一放，根本不需叫卖就会被买家围得水泄不通。
⑥如今又是半天无人问津，毛子爹手里的旱烟熄了又点，点了又熄，表情越来越凝重。
⑦终于，有位姑娘停下看席了，且不住地称赞。
她后面的小伙子也随声附和着。
⑧毛子爹忙应声解捆，热情地问他们是否办喜事用。
姑娘脸一红说：
“我们不买，只是看编得好，现在都没人用了!
”说完拉小伙子走了，毛子爹的手僵住了，愣了好大一会儿，下意识地说：
“没人用了!
”之后，便扛着原封未动的芦苇席步履蹒跚地回家了。
⑨临近春节，毛子办喜事。
毛子爹想，自己这下可以一展身手了，于是花了几天工夫给儿子编了一个自认为最好的芦苇席。
他把席子亲手交给儿子，郑重其事地说：
“孩儿啊，穷人家办喜事，能省点儿就省点儿，爹又给你编个席子，拿去用吧!
”
⑩毛子没吭声，接过席子就进自己屋布置新房了。
⑪晚上，毛子爹想再看看自己的作品，要知道，天这么冷，编得不易啊!
他想毛子一定很满意。
进了新房，他往床上一看，并没有见到芦苇席，只看到不知儿子什么时候买的床垫，坐上去软乎乎的。
毛子爹找遍了屋子，发现自己编的芦苇席可怜地躺在床下。
毛子爹不禁气得大骂，骂后气呼呼地抽席便走。
⑫夜已经很深了，可毛子爹躺在床上无论如何也睡不着，于是就问老伴：
“毛子他娘，还记不记得咱俩当初咋结的婚？
”
⑬毛子娘说：
“咋会忘呢，那年头你芦苇席编得好，爹让我学，席没学会编，后来咱就结了婚呗!
”毛子娘沉醉在年轻的甜蜜里。
⑭“唉，现在也不知咋的啦，别人不用咱的席子，毛子这兔崽子也不用。
咱们年轻的时候要的人多着哩!
不光咱李家坳几个村的用，连搭界的县也有不少人用，想用好席子，谁不提前打招呼，谁不好言好语地讲!
”毛子爹思绪停留在昔日的辉煌中。
⑮从此，毛子爹不再编席。
偶尔手痒，便把席篾子批得又细又薄，然后精心去编，编了好多花样，只是席子小，像枕巾那么大。
毛子爹编后就随手一撂，点上旱烟，欣赏一番，之后便缓缓踱出家门……
⑯久而久之，家里的柜子上、桌子上、地上，到处都有毛子爹编的小席子，遇到小孩子们吵着要拿着去玩，他也只是笑笑，不加制止。
⑰有一天，毛子爹正在家批席篾子，乡里来了两个人，送给他一张奖状和一千元现金，说是他的芦苇席在全市民间工艺展览会上获了奖，为乡里争了光。
⑱来人还专门拉他一起合影。
⑲毛子爹一愣，不知道怎么回事。
那人又补充说是毛子把他编的各式各样的小席子拿去参展，经评比获奖了。
看看奖状，望着镜头，毛子爹张了张口，想说什么，但什么也没有说出来……
（1）小说讲述了毛子爹和芦苇席的四件事，请简要概括其他三件事。
① 毛子爹到集市上卖芦苇席却卖不出去 ；
② 毛子爹给儿子办喜事编的芦苇席被闲置在床底 ；
③毛子爹批席篾子编的小席子受到了小孩子的欢迎；
④ 毛子爹的小席子在全市民间工艺展览会上获了奖 。
（2）文中多处运用对比手法，请列举两例，并简要分析作用。
（3）下列对文章的分析理解不恰当的一项是 C
A．“一阵似刀的小风吹来，毛子爹抖得像树叶”，既写出天冷，又写出毛子爹内心的悲凉。
B．年轻人对毛子爹所编芦苇席赞不绝口，但他们也仅仅是看看而已，毛子爹深受打击。
C．“他也想高声叫卖几腔，但努力了老半天却迸不出一个字”，这体现了毛子爹没有自信。
D．文中毛子爹精心编制小席子的细节刻画比较细致，也为他后来的获奖做了铺垫。
（4）小说的结尾往往讲究言有尽而意无穷，请结合上下文揣摩毛子爹的心理，以第一人称的口吻写出他没有说出口的话。
【分析】本文记叙了毛子爹和芦苇席的四件事：
毛子爹到集市上卖芦苇席却卖不出去；毛子爹给儿子办喜事编的芦苇席被闲置在床底；毛子爹批席篾子编的小席子受到了小孩子的欢迎；毛子爹的小席子在全市民间工艺展览会上获了奖。
表达了作者希望民间工艺得到保护与传承。
【解答】
（1）本题考查文章内容概括。
①至⑧段，写毛子爹到集市上卖芦苇席却卖不出去；；⑨至⑪段，写毛子爹给J子办喜事编的芦苇席被闲置在床底；⑰至⑲段，写毛子爹的小席子在全市民间工艺展览会上获了奖。
（2）本题考查对比写法作用分析。
第⑤段中“今天的集市上到处都热闹非凡，叫卖声、讨价声，一浪高过一浪，而毛子爹这里似乎成了被人遗忘的角落”，把集市的喧闹情景与毛子爹摊位前无人问津进行对比，结合“毛子爹手里的旱烟熄了又点，点了又熄，表情越来越凝重”可知反衬出毛子爹内心的伤感。
又如，“毛子爹想，自己这下可以一展身手了，于是花了几天工夫给儿子编了一个自认为最好的芦苇席”写毛子爹因为儿子办喜事编芦苇席的热情，“毛子没吭声，接过席子就进自己屋布置新房了“发现自己编的芦苇席可怜地躺在床下”写儿子对席子的冷淡，二者形成鲜明对比，结合“毛子爹不禁气得大骂，骂后气呼呼地抽席便走”可知，突出了毛子爹因时代变化连儿子都不理解他的失落。
（3）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，结合“看芦苇席，毛子爹古铜色的脸上绽出一阵阵的骄傲，李家坳这一带十里八村只有他编得这么好，自己年轻那会儿谁不竖大拇指，谁家结婚不用”可知，毛子爹并不是没有自信。
结合“搁过去他仅把芦苇席往地上一放，根本不需叫卖就会被买家围得水泄不通”可知，他努力了老半天却迸不出一个字是因为过去他的席子“根本不需叫卖”。
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