初一记叙文环境描写及作用带问题详解.docx
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初一记叙文环境描写及作用带问题详解
第二讲记叙文环境描写及作用
我们常说：
一切景语皆情语。
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
好的环境描写能为我们的文章“锦上添花”。
在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展，或映衬人物的性格、品格和形象，突出中心思想。
《课程标准》要求同学们掌握“阅读中的描写等表达方式”，其中环境描写的考查在试题中出现频率较高，关于这个知识点要求同学们了解和掌握什么是环境描写，学会分析文章中环境描写的作用，熟练应用答题技巧，并且应用到学生的写作实践中。
环境描写的相关知识点一般在记叙文阅读中常出现，考查的侧重点在于环境描写的判
断以及分析其表达效果和作用，一般分值在3-4分左右。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
包括：
自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
自然环境描写一般包括：
人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
例如鲁迅《故乡》中的选段：
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿!
这不是我二十年来时时记得的故乡?
分析：
这一段自然环境的描写写出了深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象。
衬托出了“我”悲凉的心情，为全文奠定了悲凉的感情基调。
社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
社会环境描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
例如鲁迅的《孔乙己》中的选段：
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：
都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
分析：
《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，就属于社会环境描写，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷馍社会吞噬的悲剧命运。
环境描写的作用一般有以下方面：
1、交待故事发生的背景。
（一般是放在文章的开头的位置）
例如：
英国作家莫里斯芳的《哦！
冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。
2、渲染气氛（氛围）。
（一般放在开头或中间的位置）
例如：
《十里长街送总理》一文中的环境描写“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
”,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）
例如：
小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”
这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉（豆麦和水草的清香）、视觉（月色朦胧）、动觉（群山踊跃）等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。
由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。
4、推动故事情节发展。
（一般放在中间的位置）
例如：
在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不能走路”，推动了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。
争执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。
此时，一个挑酒的汉子唱道：
“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。
此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”。
5、形成对比，突出主旨。
（随时出现，位置不固定）
6、引出下文。
（一般是放在文章的开头位置）
特别注意：
以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。
一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
答题时一定要结合原文分析。
高频考点：
就指定的环境描写说出具体作用。
常设考点：
对文中环境描写的句子或段落进行赏析。
基础考点：
依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
表达方法：
概括方法：
一、
交代事情发生的地点或背景。
分析环境本身的特点
二、
渲染气氛。
分析环境本身的特点
三、
揭示人物心境，
表现人物的性格
表达人物的情感
分析环境描写与人物的关系
四、
推动情节的发展。
为下文……做铺垫
分析环境描写对情节的作用
五、
深化文章主题 。
结合文章中心作答
答题技法：
第一步：
分析环境本身的特点：
表现了……特点；交代了……时间、季节；渲染（营造）了……氛围；
第二步：
分析环境描写与人物的关系：
衬托人物……心理；表现人物……性格；表达了……的情感；
第三步：
分析环境描写对情节的作用：
推动故事情节的发展；为下文……内容埋伏笔，作铺垫；
第四步：
结合文章中心（主旨）作答。
【例题1】
阅读下文，完成小题。
渡
1斜阳西下，草长莺飞。
水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。
2渡口处，木船横斜。
3江边芦苇如密密丛林。
蓦地，扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。
江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。
4柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。
5岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。
6想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。
“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。
”
7一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。
婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。
可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。
8柱子定定的看着默默的蜿儿。
婉儿也默默地看着疑惑的柱子。
“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。
”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。
9柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。
10柱子的心蹙缩起来。
是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。
看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善惠的揶揄，自己又能说些什么呢!
11“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？
”柱子的心在流血。
婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!
一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……
12婉儿的哭声让柱子揪心……
13为了一纸承诺，爷爷在河上飘了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里……而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹……
14烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。
15柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。
碗儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影……
16人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天。
17四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。
18免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。
可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。
19模糊中柱子听到对岸有声呼唤……
20对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。
21抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。
22人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。
问题：
文中第17段运用了什么描写方法？
简要分析其作用。
（4分）
【练习1】
阅读下文，完成小题。
温暖的劈柴
肖复兴
①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。
那时候，我没有意识到母亲已经老了。
那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。
母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天，到家已经是晚上了。
推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。
正纳闷，听见一个老爷子的声音：
“是复兴回来了吧？
”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。
正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。
我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。
赵大爷对我说：
“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。
这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。
”
⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。
赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。
我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。
母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。
我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
⑦赵大爷出门前，回头对我说：
你要不先到我家拿点儿劈柴去，“你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。
”
⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。
他说：
“复兴呀，原来孔圣人说：
父母在，不远游。
现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。
”
⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。
走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。
心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。
问题：
选文第④段中的画线句子的环境描写，有什么作用？
（3分）
【例题2】
阅读下文，完成小题。
套圈
1大年初一午饭后，先生提议我们一家到广场散步，我和女儿愉快地答应了。
2步行约15分钟，我们到了广场。
远远地望去，人头攒动的广场上到处洋溢着新年热闹喜庆的气氛。
随着熙熙攘攘的人群，我们三人也很快融入其中。
3扑面而来的诱人的食物香气，小摊上各种吆喝叫卖声，时不时地吸引着我们的目光。
4最吸引人的是地上摆满各种奖品的套圈游戏。
套圈的周围，挤满了围观者。
看着地下摆的诱人的小奖品，有玩具汽车，有毛绒娃娃，还有笼中着的小兔子、小仓鼠之类的，孩子们是最兴奋的了。
5女儿也不例外，嚷着要套只小兔子。
我会心地笑了笑，让她耐心地看看别人的战果如何。
套圈的规则是：
往地上固定的空间里面抛或者扔圆形的塑料圈，完全圈中的物品就归买图的人。
6开始套圈的是两个20岁左右的男生，十元买了八个圈。
兴奋地接过了塑料圈后，两个人已经跃跌欲试了，看样子，他们脸上似乎写着“我们水平不赖”这几个字。
7戴眼镜的男生身体稍微前倾，拿着其中一个圈朝着远处的一个玩具车投了过去，抛出去的圈撞到了装着玩具车的铁笼的棱角上，又弹跳了起来，在空中划下一个弧度，在人们的一阵惋惜声中掉落在地上。
连续几次，手中的塑料圈像故意和两个年轻人作对似的，稳稳地落在地上，而不是圈住地上的奖品。
8很快，年轻人手里的圈已经投完了，一无所获，此时再看他们，脸上的自信旱已荡然无存。
9两人摇摇头，离开了。
这时，人群里有人小声说道：
“圈小笼大，根本就套不进去。
10恰巧这话被摊主听到了，他连忙解释：
“怎么会？
你们看。
”他用竹竿流着一个红色的塑料圈，小心地放在了装有毛绒娃娃的笼子上。
“这还是有机会套到的。
”摊主补充道。
11叔叔，我要套圈!
“人群中，挤进来一个胖乎乎的小男孩，手里拿了张100元的钱，“这是孩子得来的压岁钱吧。
”我心里暗想。
女儿偷偷地告诉我，这男生是她学校同年级的学生。
我们俩也很期待这个孩子的表现。
12小男孩拿着手里的塑料圈，朝着早已选好的目标投去。
那是一把玩具手枪，放在离线较远的地方。
孩子迫切地想要得到它。
可五次之后，笼中的玩具枪依然稳稳地坐落在角落里，似乎得意地在向男孩耀武扬威。
孩子看着手里剩下的三个圈，又环顾了一下大家，有些慌乱了，他漫无目的地把手中的圈抛了出去。
13一声惊呼，绿色的塑料圈落在了近处的一副扑克牌上，摊主笑着把奖品拿了起来，递到男孩手里。
孩子一边嘴里嘀咕着“不想要”，一边不情地接了过去，离开了人群。
14此时的摊主一脸笑意，一边用竹竿挑起数落在地上的塑料圆，一边对围观的人说：
“看，这孩子不错，很容易套中的。
”人群中有小声议论的，有嬉笑不语的。
15我问女儿要不要试试时，她摇了摇头，悄悄在我耳边说：
“妈妈，我仔细观察发现了，摊主把值钱的东西刻意地摆在后面，人们都套不住，另外，即使塑料圈套中了奖品，也会因为弹力的作用而弹出来的，很多人都有贪念，往往会将目标锁定在值钱的或自己喜欢的物品上，会将圈抛向远方，结果是到头来一无所获。
即使投到近处的奖品上，摊主也不会损失多少。
我才会做那样的傻子呢!
16我愕然了。
17套圈，圈套，它圈住了多少觉得自己技艺高超的人？
圈住了多少由于贪婪而有一颗浮躁的心的人？
人与生俱来的好奇心、挑战的欲望是永无止境的，社会是浮躁的，人性是贪婪的。
18人啊，在试图寻找途径时，只看结果，无视过程，“以小博答”的心理在作祟，急功近利却又适得其反。
内心沉淀下来吧，让我们在这浮躁的社会中时刻保持警醒的头脑，脚踏实地面对新生活吧。
19“爸妈，咱们走吧。
”我激动地看看女儿，又回头看看，套圈还在火热地进行着，地上摆放的一个个奖品像是等待猎人狩猎的猎物。
看似简单，却又不能轻而易举。
只愿我的女儿以及像我女儿这样的人在生活中充满智慧，在面对稀缺时不贪婪，在丰裕面前不过度，得到人生中自我满足的快乐!
问题：
文章第2段和第3段使用了什么描写方法？
有什么作用？
（4分）
只是一个普通人
1圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
2一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。
一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。
一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。
然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
3如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。
她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
4到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。
她在等候去市中心的会交车。
一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。
毕竟，她可能会有某种传染病。
一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
5公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。
绅士和女孩都冲到了车尾。
与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
6一个小男孩指着那个老妇人说：
“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!
”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：
“不要指着别人，蕾德鲁!
那样不礼貌。
”接着，她的目光投向了窗外。
“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。
”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。
一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：
“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？
”“人们应该学会存钱。
如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。
”一个衣着得体的年轻大学生补充说。
7所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
8这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。
“拿着，夫人．给您买双鞋。
”老妇人点点头作为答谢。
商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人。
9到了下一站，一个年轻人上了车。
他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。
一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。
付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
10但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。
他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。
年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。
他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。
“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。
”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。
老妇人使劲地点点头表示感谢。
11汽车到了下一站。
年轻人下了车，光着脚走在雪地里。
乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。
12“他是谁？
”一个人问道。
13“他一定是一位先知。
”一个人说。
“他一定是个圣人，”另一个人说。
“他一定是位天使。
”又有一人说。
14但那个指过老妇人的小男孩说：
“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。
”
问题：
选文第1段有什么作用？
（4分）
那顿饭真香
①漫天大雪下了整整一夜，次日清晨，天仍然没有放晴。
“白雪公主”仿佛是一个调皮的顽童，一会儿大把大把地把雪扬在你的身上，一会儿又躲在你的身后，趁你不注意的时候，把雪塞进你脖子后面的衣领里。
北风怒吼着刮鼻子刮脸，公路上的雪已经没过了膝盖，道路两边也已经沟满壕平。
②昨天和爱人一起到场部参加教师招聘考试，把才八个月大的孩子丢给了婆婆。
昨晚惦记一宿，今天一大早，就急急忙忙地和爱人一起往回赶。
因为雪大路滑通不了车，只好和爱人一起深一脚浅一脚地架步丈量。
③场部距离家有30多里路。
临行前有人说，真要一直走着回去的话够你们两口子喝一壶的。
可母子连心，呼啸的北风中，我仿佛听到了孩子的哭闹。
④爱人在前面给我趟道，我紧跟在他的身后。
前面刚刚走过，后边的脚印就被盖得严严实实。
手套、袖口、鞋帮甚至裤筒里都灌进了雪，一不小心，头上的围巾、帽子就被风刮得老远。
我们俩互相搀扶、互相支撑着艰难地向前迈着每一步，不时地大口大口地喘着粗气，露在外边的头发、胡子上挂满了雪花。
尽管零下40多度的严寒，可我们仍然感到有体内的热气在蒸发。
好不容易走了十多里路，感到浑身直突突，真想一屁股坐在地上。
⑤天无绝人之路。
忽然我们发现，白茫茫的天地之间，稀稀拉拉地住着几户人家。
因为早上着急赶路，没来得急垫吧一口，此时，肚子咕咕直叫，又累又饿，身子有些招架不住，灌铅似的腿沉得简直迈不动步了。
我跟爱人提议，能不能到住家找口饭，顺便歇歇脚。
爱人说，我也是这么想的。
⑥我们就近费劲巴力地拉开一户人家茅草屋的门。
屋里黑咕隆咚，也许是门槛太高，一进门就差点踩空。
听到门响，打里屋走出一个人来，没看清模样，只听到瓮声瓮气地问：
“谁呀，有事吗？
”
⑦“我们是过路的，走累了想歇歇脚。
”
⑧“行啊，快进屋吧。
”我们被顺利地让进了里屋。
⑨里屋不大，却收拾得挺利索，也很暖和。
炕上的女人正在缝补衣裳，看见我们，赶紧放下手里的活儿，挪动身子穿鞋下地。
3个女孩子瞅了瞅我们，没说话，只是抿嘴笑了笑，然后继续做自己的事情。
⑩借着窗户透进来的光亮，我们才彻底看清楚，原来把我们让进屋的是一个头发有些花白的老人。
大叔忙着给我们倒水，大婶拉着我俩的手一个劲地往炕头让。
老两口的热情让我们的精神完全放松，身子也不由自主地往火炕里边挪了又挪。
⑪爱人简单地和老两口说明了情况后，直截了当地和老两口说，肚子饿，实在走不动了，想在你这儿讨口饭吃。
俩老人二话没说，一个立刻卷起衣袖张罗淘米，一个架好柴禾准备引火。
我和爱人提出下厨帮忙，俩老人说什么也不肯。
⑫老两口真够麻利，一会功夫，一盘馒头、一盘土豆丝、一盆小米粥，外加一碗大酱和几棵扒好的大葱，还有一样小咸菜被端上了饭桌。
⑬爱人很实在，操起馒头就咬了一大口。
我有些腼腆，用小汤勺把小米粥缓慢地往嘴里送。
大叔大婶一边和我们唠嗑，一边不停地让我们多吃点。
大冷的天，还有那么远的路，不吃饱了怎么行呢？
那一刻，我的心里热乎乎的，有种到家的感觉。
⑭闲聊中，我们了解到，大叔大婶有7个女儿，被人称作“七仙女”。
老大、老二、老三都已先后成了家，并且都有工作，剩下的4个女儿正在读书。
“真够你们老两口呛的。
”我偶尔地插上一嘴。
大叔、婶子告诉我们，每年到他这里歇脚的人挺多，好歹让人填饱肚子。
你们也一样，只要不嫌弃，随时欢迎你们来。
本打算付饭费，被大叔大婶执意拒绝，看见俩老人有些不高兴，爱人只好把钱装进兜里。
⑮水足饭饱之后，我们又该上路了。
老两口热情地把我们送到门外，还一再叮嘱，再路过的时候一定要进屋坐坐。
我们和俩老人一一握手告别，承诺一定还会再来。
可话刚刚出口，就被一阵大风淹没了。
但从大叔大婶的微笑中，分明让我们看到了他们已经领会。
⑯肚子有了底，身上热乎了，走起路来浑身充满了力量。
经过4个多小时的艰难跋涉，我们终于回到了家。
⑰从这以后，爱人每次上场部，一有空就到老人家的小炕上坐一坐。
每当朋友聚会，爱人总要向大家叙述一遍那次领着老婆“讨饭”的经过，他总是说，那顿饭是他有生以来吃得最香的一顿饭。
问题：
试从描写的角度分析第①段的作用。
（3分）
【来源】
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。
隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末。
我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担，边走边嘀咕。
自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。
有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上
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