呼吸道对空气的处理教案.docx

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呼吸道对空气的处理教案

第几单元

单元名称

时间

月日---月日

所需总课时数

单元教学目标：

学情分析：

教学方法

重点:

难点:

课标要求:

教材分析：

课题

呼吸道对空气的处理

时间

2013.3.21

年级

七

课型

新授课

总排第几课时

1

科目

生物

教师

武斌

学

习

目

标

1．描述人体呼吸系统的组成。

2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。

3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

4．自觉维护环境中空气的新鲜清洁。

5．让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

方法与

手段

分析法和综合法

多媒体课件

使用教材构想

自主学习完成自学部分，在自主学习的基础上小组合作完成资料分析，小组代表讲解各讨论题。

其他同学补充，老师点拔。

然后完成课堂练习。

重点

1．通过资料分析总结呼吸道作用。

　2．培养学生分析问题、归纳概括的能力。

3．如何防止呼吸道疾病。

难点

通过资料分析，掌握呼吸道的作用。

课标要求

描述人体呼吸系统的组成。

课改环节

教师教学方法

学生学习方案

课改意图

课前预设

课后反馈

课前预习

查阅有关呼吸系统疾病的资料。

查阅有关呼吸系统疾病的资料，了解人体呼吸系统的组成，呼吸道对空气的处理作用，能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

课前对呼吸道系统通过做个了解，初步认识呼吸道的知识

课前查阅有关呼吸系统疾病的资料，对呼吸系统有了初步的认识

课前初步认识部分呼吸道的知识

出示目标

1．描述人体呼吸系统的组成。

2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。

3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

4．自觉维护环境中空气的新鲜清洁。

带着目标看书并完成学案

了解课标的要求

自主学习

通过生活中的事例,如捏鼻子,闭嘴。

请学生谈谈感受,引起学生思考。

然后引出呼吸的重要性。

看书41页图Ⅳ-25，思考：

呼吸系统是由哪些器官组成的？

呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

讨论捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴；捏鼻子,闭嘴的感受。

明确鼻、咽都与外界相通，是外界气体进入肺的门户。

看书41页图Ⅳ-25，思考并回答

通过憋气实验，认识呼吸的重要性，进一步认识呼吸系统的组成。

通过自主学习认识呼吸道的组成

通过资料分析、小组合作探究了解呼吸道的作用

自主学习、小组合作解决大部分知识

合作探究

组织学生阅读41-42页资料分析，以小组的形式讨论以下问题：

1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

演示图片：

气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。

2．呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？

情景：

在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同？

演示图片：

鼻黏膜

3．有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

为什么？

学生阅读资料，讨论45页的讨论题，明确：

1、骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。

2、用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。

鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。

3、呼吸道对空气的处理能力是有限的。

如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病。

保护环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰。

个人阅读分析，小组讨论，得出初步的结论，然后小组派代表回答

展示交流

4．痰是怎么形成的？

为什么不要随地吐痰？

演示：

气管壁纵切图

结合SARS对学生进行卫生教育。

5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？

为什么？

痰中含大量的病原体，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。

痰干燥后，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。

小组派代表回答

各小组先集中精力讨论所承担的题目，然后谈论其他讨论题，派代表展示，其他同学纠正

经过强化记忆达到掌握基本知识的目的

在学生解决不了的知识由老师点拔

点评拓展

 一、演示课件：

呼吸与吞咽的关系，观察会厌软骨的作用。

1、为什么在吃饭时不能大声说笑？

二、演示课件：

声带的发音，示喉的作用。

1、我们为什么能发声？

2、我们怎样保护嗓子？

观察课件、阅读教材第43—44页的文字及图片，并进归纳总结。

其他同学积极点评和纠正

反刍总结

安排3分钟时间对所学知识进行强化记忆

强化记忆

强化记忆，达到课堂上掌握大部分知识

检查测评

1、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是（）

A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺

B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺

C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺

D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺

2、在呼吸道中能允许食物通过的结构是（）

A．鼻B．咽C．气管D．喉

3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）

A.喉结　　B.会厌软骨　　C.环状软骨　　D.甲状软骨

4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是（　　）

A.鼻　　B.咽　C.肺　　D.喉

5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是（）

A.灭菌B.温暖空气　　C.过滤空气　D.湿润空气

6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。

这是因为（）

A．空气太干燥

B．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱

C．空气中灰尘太多

D．空气中有病菌

7.下列哪项不是人体呼吸道的功能（  ）

A.保证气体顺畅通过       B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气

C.引起声带振动发出声音   D.进行气体交换

8.声带位于（）

A.鼻腔　B.喉　　C.口腔　D气管和支气管

9.呼吸系统中最重要的器官（）

A.鼻　　B.气管　　C.肺　　D.支气管

10.气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。

纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。

板书设计

咽

气体进出肺的通道

清洁气体

湿润气体

温暖气体

鼻

呼吸道

支气管

气管

喉

气体交换的场所；

呼吸系统最主要的器官

肺

呼吸

系统

作业设计

a层:

学案的作业设计和练习册

b层学案的作业设计

c层学案的作业设计

教学反思

课改成功之处

课堂中需改进之处