一年级语文下册导学案修改.docx
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一年级语文下册导学案修改
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
1
授课
时间
学习内容
识字1
（一）
学习目标
1、认识本课生字。
2、按一定顺序观察图片，感受春天景色之美。
学习重点
认识本课生字。
学习难点
根据课文词语说话。
学习准备
挂图、生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
出示挂图
观察图，说说图上画了什么？
设问导读：
出示本课词串。
小组练读，组长正音。
齐读本课词语,小组讨论：
说说春风、春雨给你的感觉。
春天里有哪些植物，你最喜欢哪种植物？
它是什么样子？
（柳树、小草、梨花、杏花、桃花…）
春天里你可以看到什么小动物？
学生结合课文练习回答以上问题。
教师点拨指导
导
学
过
程
春天的景象怎样？
学生齐读课文，教师正音。
学生自读。
巩固练习:
出示生字卡，指名读。
拓展延伸:
用“春天”、“春雨”、“春风”写一段话。
板书设计
识字一
春天春风春雨
柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂
梨花杏花桃花
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
2
授课
时间
学习内容
识字1
（二）
学习目标
1、正确书写本课生字。
2、感受春天美景。
学习重点
正确书写本课生字。
学习难点
感受春天美景。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
出示卡片认读生字。
指名读文。
自学感悟：
认识“木”字旁：
板书“木”。
说说文中哪几个字是“木”字旁。
（树、杏、梨）
它们为什么都带“木”字旁。
认识“树、杏、梨”三个字的结构。
设问导读：
指导生字书写:
观察生字特点，并组词。
导
学
过
程
学生练习书写。
教师巡视指导，纠正写字姿势。
巩固练习:
春天不光留在小朋友的眼睛里，还
应留在小朋友的心里。
比一比，谁最有本事把这些词记下来。
拓展延伸:
唱一首关于春天的歌。
板书设计
识字一
树、杏、梨
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
3
授课
时间
学习内容
识字2
（一）
学习目标
1、借助插图，理解本课词语。
理解一些体育知识，积累词汇。
2、认识本课9个生字，认识4个偏旁。
学习重点
认识本课9个生字，认识4个偏旁。
学习难点
从小热爱体育，树立为国争光的志向。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
出示图，认识生字，理解词语：
这些体育项目中，你理解哪一项，能介绍给大家吗？
（随生介绍，认识词语。
）
设问导读：
出示第一行：
谁会读？
这三行都是球类，齐读。
除了这三行以外，你还了解哪些球类？
（相机出示词语认读）
出示第二行：
指读；这六项属于田径类；范读、跟读
出示第三行：
导
学
过
程
指读、齐读。
学习生字：
足、竞、走
（1）我们学过的足字旁，怎样写？
书写足字旁
（2）比较一下今天学的“足”，两者有何区别？
（组词）
（3）学生书空、范写、临写。
巩固练习:
生书空、临写。
组词。
拓展延伸:
说说你最喜欢哪个体育项目，为什么？
板书设计
识字二
足竞走
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
4
授课
时间
学习内容
识字2
（二）
学习目标
1、认识本课6个生字，认识3个偏旁。
2、复习巩固强化知识。
学习重点
认识本课6个生字。
学习难点
认识3个偏旁。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
出示生字，依次朗读，并组词。
自学感悟：
认识生字结构。
设问导读：
教学生字：
依次出示“跳、高、远、标、枪、泳、
击”。
分别组词。
读这6个生字，说说你用什么方法记？
导
学
过
程
高：
范写、书空、组词。
枪：
着重指导“仓”。
临写、组词。
泳：
着重指导“永”，范写、组词。
击：
书空、临写。
巩固练习:
每个字写一行。
拓展延伸:
给每个生字组词。
板书设计
识字二
跳高枪泳击
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
5
授课
时间
学习内容
识字3
（一）
学习目标
1、正确朗读课文。
2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生汉字的兴趣。
学习重点
初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。
学习难点
掌握生字的音、形、义。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物－古文字－今文字”三种字体做成字块，进行四人小组学习。
“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？
设问导读：
1、指名读词语。
2、全班读。
3、字形教学：
“舟、竹、石、川、燕”
出示生字笔顺。
导
学
过
程
学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。
启发学生说一说是怎样记住这个字的。
巩固练习：
每个字写一行。
拓展延伸：
给每个生字组词。
板书设计
识字三
舟、竹、石、泉、川、燕
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
6
授课
时间
学习内容
识字3
（二）
学习目标
1、流利地朗读课文，能背诵课文。
2、学习“笔、画、黑、什”。
3、理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
学习重点
理解课文内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
学习难点
流利地朗读课文，能背诵课文。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、抽读生字词卡片。
2、书空“舟、竹、泉”。
自学感悟：
出示儿歌，生自读、指名读、齐读。
再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。
设问导读：
（理解儿歌意思）
第二句是什么句子？
“祖国”这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？
我们的祖国多美呀！
让我们一起读一读。
出示生字：
笔、画、黑、什
认读生字，重点认读儿歌中的生字。
导
学
过
程
教学新偏旁“竹字头、单人旁”。
学生看笔顺图，描红书中生字。
强调“黑”的笔顺。
巩固练习：
用“画、黑、蓝”扩词。
拓展延伸：
在习字册上描红、仿影、临写。
板书设计
识字三
笔、画、黑、什
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
7
授课
时间
学习内容
识字4
（一）
学习目标
学会本课10个生字，认识5个偏旁
学习重点
初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。
学习难点
诵读谜语，理解谜语，体验猜宇谜的乐趣．
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
认识新偏旁“马、土”，全班书写笔顺。
同桌合作，组成新字，读准字音。
开火车读，齐读．说说从读中发现什么？
（有些字读音相同）。
教师相机渗透形声字的特点。
设问导读：
自由组词，集体交流。
师生共同评议，通过组词感受偏旁表义的作用。
出示生词，认识生字。
（自读，同桌共读）
出示谜语，学习课文出示谜语，小组合作。
看看你能猜出哪个?
导
学
过
程
有马能行千里（驰），
有土能种庄稼（地），
有人不是你我（他），
有水能养鱼虾（池）。
巩固练习：
学生自由练读，要求：
遇到不认识的字借助拼音读，把四个谜语读通顺。
教师范读。
学生听录音，随音乐读．
拓展延伸：
游戏：
心心相应
把四个谜语分别给同桌猜，你说谜面他说谜底，猜的小朋友可以用字回答也可以用动作，看看你和你的同桌心心相应吗?
板书设计
识字4
池地他驰
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
8
授课
时间
学习内容
识字4
（二）
学习目标
1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识几个偏旁。
2、诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。
学习重点
学会本课生字，认识几个偏旁。
学习难点
初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
给“也”字找朋友，并口头组词。
读生字新词。
诵读字谜歌。
自学感悟：
认读生字：
行、千、庄。
设问导读：
学习新偏旁：
讨论：
说说怎么记住这几个字。
指导书写:
小组交流：
怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？
教师范写生字并重点指导。
学生随着音乐描、仿、临写生字。
导
学
过
程
巩固练习：
1、加偏旁组词：
也——（）（）（）
2、扩词:
行（）（）（）
奔（）（）（）
拓展延伸：
选字填空:
池驰
1、鱼儿在（）塘里游来游去。
2、骏马在草原上奔（）。
板书设计
识字4
行千庄
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
9
授课
时间
学习内容
练习一
学习目标
学用字词句：
认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。
学习重点
会用常见的标点。
学习难点
制作课程表。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
教学第一题
1、审题：
指名读题明确要求。
2、学生分组练说本班的课程名称。
3、提名说，其他人补充。
4、学生借助拼音认读词语。
5、检查认读，相机正音。
6、教师师范描红。
7、明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。
自学感悟：
教学第二题
1、指名读题，明确要求。
导
学
过
程
2、投影空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。
3、学生自选方法完成制表。
设问导读：
教学第三题
1、审题。
2、集体讨论，相机点拨。
巩固练习
学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。
拓展延伸
多种形式练习，分角色朗读。
板书设计
练习一
标点：
！
：
“”？
。
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
10
授课
时间
学习内容
1、春笋
（一）
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课17个生字，认识4个偏旁
学习重点
学会生字，理解词语。
学习难点
学会生字，理解词语。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
自读课文：
要求：
先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。
检查自读情况：
一声 春雷 唤醒 冲破 石块 冒着 浅色 一节 向上 嫩生生 阳光 春雨
分段读文。
设问导读：
教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。
学生再读课文，试着模仿老师的语气。
导
学
过
程
初步感知课文内容：
春笋是什么样子的？
它们是怎么生长的？
要求学生互相说一说。
学习生字：
1、出示生字卡片，学生认读生字。
2、自学生字笔顺，准备交流：
交流记忆生字的方法。
3、重点指导：
声：
上面是“士”，不是“土”。
巩固练习：
学生在习字册上描红、仿影、临写。
教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。
拓展延伸：
生字组词。
板书设计
1、春笋
声冲破块外迎笑节再
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
11
授课
时间
学习内容
1、春笋
（二）
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解春笋顽强、不怕困难的精神。
学习重点
抓住重点词语，理解春笋顽强、不怕困难的精神。
学习难点
抓住重点词语，理解春笋顽强、不怕困难的精神。
学习准备
生字卡片和词语卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、抽读生字卡片和词语卡片。
2、抽读课文。
自学感悟：
学习第一自然段：
齐读，说说有几句话。
指导朗读：
“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。
指名试读，全班齐读。
设问导读：
出示：
它们（ ）泥土，（ ）石块，一个一个（ ）地（ ）出来。
指名填空，齐读句子。
说说词语含义。
导
学
过
程
学习第二自然段：
（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？
书上哪句话写了春笋的样子？
春笋是怎样生长的？
指导朗读。
总结：
读了课文，你觉得春笋怎么样？
你想对春笋说些什么？
巩固练习：
扩词：
节：
春节、节日、节约、节省
破：
冲破、破旧、破烂不堪
拓展延伸：
兴趣题：
用“唤醒”说一句话。
春笋长大后，长成了竹子。
想一想，竹子有什么用呢？
板书设计
1、春笋
冲破 掀翻 冒迎着 笑 长
不怕困难 顽强生长
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
12
授课
时间
学习内容
2、雨点
学习目标
1、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习重点
让学生在朗读中体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。
学习难点
紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
老师给大家猜个谜语：
千条线，万条线，落在河里看不见。
猜猜这是什么？
设问导读：
听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。
学生自由轻声读课文，要求：
看清拼音，读准字音。
再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？
指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。
创设情境，感情朗读。
多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河的画面。
雨点可爱吗？
导
学
过
程
你想跟着去哪里游玩，就把那句话仔细地读读。
指名学生逐句读，师生评议。
（指导读好“睡觉、散步”等词，体会雨点的变化）。
有感情地朗读全文。
巩固练习：
雨点还会落到哪些地方，给大自然
带来哪些变化呢？
拓展延伸：
师生共同编儿歌，编好后一起拍手念一念，有条件的还可以谱成曲子唱一唱。
板书设计
2、雨点
睡觉 散步 奔跑 跳跃
池塘 小溪 江河 海洋
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
13
授课
时间
学习内容
3、小池塘
（一）
学习目标
1、复习巩固汉语拼音，学会6个生字，绿线内的6个字只识不写。
2、培养学生热爱自然的感情。
学习重点
复习巩固汉语拼音，学会6个生字，绿线内的6个字只识不写。
学习难点
培养学生热爱自然的感情。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
观察图，说说图上画的是什么?
设问导读：
根据拼音自由轻声读课文，要求：
1、生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
2、检查自读情况：
老师这儿有几个词，看谁能读准确：
姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍珠水波一只
3、读句子：
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛.星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
导
学
过
程
巩固练习：
1、观察生字（吹、气、波、只）在田字格中的位置。
2、学生说说横、竖中线上的笔画，教师红笔标出。
3、学生描红、临写。
拓展延伸：
1、小池塘美不美？
你觉得最美的地方在哪？
2、课文把小池塘比作了什么？
板书设计
3、小池塘
姐吹波只边阳红
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
14
授课
时间
学习内容
3、小池塘
（二）
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。
学习重点
图文结合，理解课文内容。
学习难点
培养学生热爱自然的感情。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、生字卡片：
“姐”几笔写成？
第一笔是什么？
2、读词：
姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍珠水波一只
自学感悟：
小池塘是一只什么样的大眼睛？
自己把第一小节读一遍。
（看图）哪像大眼睛，哪像睫毛？
谁来把你眼中的大眼睛读给老师听听。
设问导读：
“醒来了”──春风吹在身上很舒服，刚睡醒，懒洋洋的，醒来了。
导
学
过
程
“一闪一闪的”、“长长”这是你眼中的大眼睛，很漂亮，谁还愿意把你眼中的大眼睛读给老师听听？
请小朋友自己把第二小节读一遍，一边读，一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。
巩固练习：
你们发现小池塘还能映出什么？
能映出这么多的景物？
拓展延伸：
配乐朗读课文。
板书设计
3小池塘
一个五彩的世界
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
15
授课
时间
学习内容
4、春到梅花山
（一）
学习目标
1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。
2、学习生字词，理解词义。
学习重点
整体感知，感受梅花山的美。
学习难点
学习生字词，理解词义。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？
2、（简介梅花山） 引导看软件，用自己的话从图上看到什么？
要求学生：
（1）标出自然段的序号。
（2）画出生字词。
3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。
设问导读：
1、出示生字词和带有生字词的语句。
2、指名认读带有生字词的语句，教师正音，领读生字词。
导
学
过
程
3、出示：
寒、还、退、尽、挨、片发、休、息、欢（指名读）
4、自由指名读第一自然段。
指导停顿。
朗读。
5、齐读。
6、指名读第二自然段的第二句。
7、齐读。
读课文，看看课文一共有几句话？
巩固练习：
认读生字，并组词。
拓展延伸：
指名分段读文。
板书设计
4春到梅花山
寒还退尽挨片
发休息欢
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
16
授课
时间
学习内容
4、春到梅花山
（二）
学习目标
通过朗读课文，理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
学习重点
理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况。
学习难点
激发学生热爱大自然的思想感情。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
认读生字卡。
自学感悟：
精读第一自然段。
1、自由读第一自然段。
边读边想：
你读懂了什么？
互相交流。
2、检查自读效果。
汇报读懂了什么？
3、梅花山的梅花这么多，这么美，
这么香，你们喜欢。
请选择你喜欢的句
子朗读，然后大胆地读给大家听。
4、各自练读，指名朗读，齐读。
设问导读：
讲读第二自然段。
导
学
过
程
1、第二自然段一共有两句话。
请
你们组读读，看看读懂了什么？
还有什
么不懂的地方，可以提出来。
2、归纳：
第一句话是总写，第二
句话具体写人们怎么喜爱它的。
3、练习朗读第二自然段。
巩固练习：
练习有感情地朗读课文。
拓展延伸：
填空：
1、人们喜爱（ ）。
2、梅花山发出（ ）。
3、春风姐姐轻轻（ ）。
4、春笋掀翻（ ）。
板书设计
4春到梅花山
梅花：
多美香
导学反思
一年级语文（下）课堂导学案
年级
一
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2015、2、10-3、5
总课时
17
授
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