白银市会宁县第二中学学年高二上学期期末生物试题及答案考试.docx

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白银市会宁县第二中学学年高二上学期期末生物试题及答案考试

一、选择题：

本题包括40小题，每题1.5分，共60分。

每小题只有一个选项最符合题意。

1.人体的体液是指

A.细胞外液和消化液B.细胞内液和血浆

C.细胞内液和细胞外液C.血浆、组织液和淋巴

5.在反射活动中能够起分析综合作用的部分是

A.神经中枢B.传入神经C.传出神经D.感受器

【答案】A

【解析】

试题分析：

神经调节的基本方式是反射，反射活动通过反射弧来实现，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。

其中在反射活动中能够起分析综合作用的部分是神经中枢，所以选A。

考点：

本题考反射，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

6.下列物质中，不属于内环境成分的是

A.CO2、O2B.H2O、Na+

C.C6H12O6、尿素D.血红蛋白、有氧呼吸的酶

10.机体调节体温的中枢和调节血糖平衡的中枢分别在

A.脑皮层，下丘脑B.下丘脑，下丘脑

C.下丘脑，大脑皮层D.大脑皮层，大脑皮层

【答案】B

【解析】

试题分析：

下丘脑是体液调节中枢，也是血糖平衡调节中枢，选B

考点：

本题考查神经中枢相关知识，意在考查考生识记所列知识点的能力。

11.扦插时，保留有芽和有幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能

A.迅速生长B.进行光合作用

C.产生生长素D.储存较多的有机物

14.下列化学物质中不是植物激素的是

A.乙烯B.吲哚乙酸C.赤霉素D.生长激素

【答案】D

【解析】

试题分析：

植物激素有生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯，生长素本质是吲哚乙酸，生长激素是动物激素，选D

考点：

本题考查激素种类，意在考查考生识记所列知识点的能力。

15.下图中甲、乙、丙三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。

那么，甲、乙、丙幅三图表示的关系依次是

A.竞争、捕食、互利共生

B.互利共生、捕食、竞争

C.捕食、互利共生、竞争

D.捕食、竞争、互利共生

18.在市场上常见到发育不均匀的瓜，若切开观察，可以见到其凹陷一侧的种子发育不良，这种现象可以解释为

A.种子的发育需要果实来提供营养

B.光照不均匀使生长素分布不均匀

C.发育的种子里产生生长素，能促进子房发育成果实

D.无种子的子房绝对无法发育成果实

【答案】C

【解析】

试题分析：

发育的种子里产生生长素，生长素能促进子房发育成果实，选C

考点：

本题考查生长素作用，意在考查考生识记所列知识点的能力。

19.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图相关的结论不正确的是

A.D点对应的生长素浓度对芽具有抑制生长的作用

B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C.根对生长素反应灵敏，茎对生长素反应不灵敏

D.生长素对三种器官的作用均具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长

21.下列关于生态系统稳定性的说法，错误的是

A.并不是所有的生态系统都具有恢复力稳定性

B.生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面

C.外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用

D.某生态系统中，种群内个体数目的多少并不能说明其稳定性的大小

【答案】A

【解析】

试题分析：

生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，故生态系统都具有恢复力稳定性，A错误B正确；外界干扰刚产生时，生态系统具有抵抗外界干扰的能力，主要是抵抗力稳定性起作用，C正确；生态系统稳定性的大小与物种种类数有关，与种群内数量无关，D正确。

考点：

本题考查生态系统稳定性相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

22.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是

A.神经递质是从①处释放的B.兴奋传递需要的能量主要来自④

C.兴奋从①向③传递D.由①、③、④构成突触

25.在农业生产上，2,4-D可用于麦田除草，其原理是

A.高浓度时促进杂草衰老死亡B.高浓度时抑制杂草衰老死亡

C.低浓度时促进杂草衰老死亡D.高浓度时促进小麦生长

【答案】A

【解析】

试题分析：

2,4—D属于植物生长调节剂，在农业生产上,可用于麦田除草,其原理是高浓度时抑制杂草生长。

考点：

本题考查植物生长调节剂应用的知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

26.下列调节过程不属于负反馈调节的是

A.人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少

B.大量猎杀草原肉食性动物，导致草食性动物先升后降

C.在酶促反应中，反应终产物过量致使酶活性下降

D.促甲状腺激素释放激素促进促甲状腺激素的分泌和释放

29.下图所示，用不透水的云母片以不同的方式插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给予光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长的情况是

A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长不弯曲、丙向右弯曲

B．甲向左弯曲、乙不生长也不弯曲、丙向左弯曲

C．甲向右弯曲、乙直立生长不弯曲、丙向左弯曲

D．甲直立生长不弯曲、乙不生长也不弯曲、丙向右弯曲

33.右图所示的食物网中，同时占有两个或两个以上营养级，既是捕食关系又是竞争关系的两种生物是

A.B和C　　B.C和D　　C.D和E　D.E和G

【答案】C

【解析】

试题分析：

由图可知，既是捕食又是竞争的生物是B和C、D和E，但B只占有一个营养级，选C

考点：

本题考查食物网，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

34.在正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收O2的数量，主要取决于

A.组织液中O2的浓度　B.细胞膜上O2载体的数量

C.细胞液中的CO2的浓度　D.细胞中产生的ATP的数量

37.癌症患者腹部积水后，为了利尿排水应静脉注射的主要成分是

A.生理盐水B.葡萄糖和维生素 C.纯净水D.血浆蛋白

【答案】D

【解析】

试题分析：

静脉输送血浆蛋白后，能有效提高血浆渗透压，从而促进腹水回流到血浆，通过尿液排出体外；而其它物质达不到此效果，甚至打破稳态，影响正常生命活动。

选D。

考点：

本题考查的是血浆渗透压。

意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

38.研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物，这种鼠缺少胸腺。

关于裸鼠的免疫功能表现下列说法错误的是

A.体内淋巴细胞的种类减少　　B.体液免疫功能维持正常

C.进入内环境的细菌仍能被清除　D.机体仍能产生浆细胞

【答案】B

【解析】

试题分析：

根据题意分析可知：

缺少胸腺的鼠，造血干细胞将不能正常发育成T细胞，所以体内淋巴细胞的种类将减少；少数体液免疫过程B细胞可直接识别抗原，多数体液免疫功能由于缺少T细胞，而不能维持正常；细菌的清除是通过吞噬细胞发挥作用；少数B细胞受抗原刺激产生浆细胞，选B。

考点：

本题考查免疫相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

39.在生态系统中，信息传递发生在什么之间？

A.种群与种群B.种群内部各个体 C.生物与环境D.以上三项都对

2.神经递质只能存在于突触小体的中，只能由释放作用于，因此神经元之间的传递只能是的。

人类高级神经活动的中枢是，控制呼吸的中枢是,维持身体平衡的中枢是，是人类特有的高级中枢。

【答案】突触小泡突触前膜突触后膜单向大脑皮层、脑干小脑语言中枢

【解析】

试题分析：

神经递质只能存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此神经元之间的传递只能是单向的。

人类高级神经活动的中枢是大脑皮层，控制呼吸的中枢是脑干,维持身体平衡的中枢是小脑，语言中枢是人类特有的高级中枢。

考点：

本题考查基础知识记忆，意在考查考生识记所列知识点的能力。

3.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做。

地球上最大的生态系统是。

生态系统的组成成分包括、生产者、、。

在生态系统中第一营养级应该是。

【答案】生态系统生物圈非生物的物质和能量、消费者、分解者。

生产者。

【解析】

试题分析：

由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈。

生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

生产者在食物链中占第一营养级。

考点：

本题考查基础概念记忆，意在考查考生识记所列知识点的能力。

4.下图是食物网简图。

分析并简要回答：

（1）该食物网含有___________条食物链，写出能量损失最少的一条食物链

（2分），该食物网的主要成分是。

（2）图中的初级消费者是___，蛇是___________消费者，鹰占有的营养级分别有营养级。

（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系。

图中所列生物是生态系统的一个部分，再与一起，就构成了一个群落。

（4）如果蚱蜢突然减少，蜥蜴数量将会______。

（5）蛇每增加１千克体重至少需消耗的绿色植物_______千克。

（6）该食物网中是生产者的是。

5、（8分）右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：

（1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌___________，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为_________调节。

（2）当人体的血糖含量降低时，丙分泌的_______和丁分泌的_________增加，使血糖浓度升高。

（3）甲分泌的_______激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为________作用。

（4）某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是____________。

（5）综上所述，人的各项生命活动受_________________调节。

【答案】

（1）促甲状腺激素释放激素，反馈。

（2）肾上腺素，胰高血糖素。

（3）生长激素，协同。

（4）下丘脑。

（5）神经调节和体液。

【解析】

试题分析：

（1）下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素最终促使乙合成并分泌甲状腺激素，甲状腺激素会对下丘脑和垂体分泌的激素有反馈调节作用。

（2）丙是肾上腺，血糖低是会分泌肾上腺素和丁胰岛分泌的胰高血糖素共同升高血糖。

（3）甲垂体可以分泌生长激素和甲状腺激素都可以促进生长发育由协同作用。

（4）体温调节中枢在下丘脑，可能是下丘脑损伤。

（5）题干上所示生命活动的调节是神经-体液调节共同作用的结果。

考点：

本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。