经典古诗文情景阅读填空题.docx
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经典古诗文情景阅读填空题
经典古诗文情景阅读填空题
（一）
◎1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起诗句。
夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：
来赞美。
◎2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学──
◎3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：
“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！
可小英雄昂着都说我要像石灰一样：
“。
”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。
◎4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！
可小胖说：
“”。
小王，你怎么没有点诗情画意呢！
不懂浪漫。
◎5．爸爸对小胖说，你想吃什么？
我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。
请用一句诗：
““来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。
◎6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！
真是太美了。
小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（）的：
“
◎8．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“”，这样，
我们才可以学到更多新知识。
◎我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践
活动，因为“。
”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：
“陆游最大的悲痛是。
”
◎9．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“”；表现杜甫万分激动的诗句是“
◎10、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：
“。
”
◎11．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：
“”来鼓励最好！
◎12．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：
。
（孔子论语）。
◎13．小红学习超棒！
老师让她为大家介绍学习经验，可她说：
“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“。
”成功的。
◎14．小光7：
00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。
请你用一句古代名言：
来劝妈妈改变注意。
◎15．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：
“──────────────
◎──────”。
妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：
────
◎
◎─────────────来劝他。
◎16．古人说：
“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。
这就是创新，
我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：
────────────────────
──────。
当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：
──────────────告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。
◎17．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：
“──────
─────────────”。
◎18．魔高一尺，道高一仗，真是：
“──────────────，”强中更有强中手。
◎俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：
“──────────────────。
”
◎19．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？
妈妈说，女儿穿什么都好看。
请用古诗名句来形容。
────────────────────────。
◎20．梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：
─────────────────
◎21．描写迎接春节的诗句有：
─────────────────────────
◎22．写节日的诗句有：
────────────────────────────
◎23．写春天的古诗名句有：
───────────────────────────
◎24．爸爸刮胡子，过2天又长出来。
小明幽默地说：
“────────────
◎25．写长江的古诗句有────────────────────────—。
◎26．描写湖面无风如镜的诗句是────────────────────—。
把洞
◎庭湖比作玉盘的诗句是──────────────────────
◎27．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：
─────────────
◎28．写孩子们报答不完母亲养育的诗句是────────────────────
──────—。
写春雨无声的诗句是：
────────────────────
◎29．写“柳宗元”“千万孤独”的古诗是：
────────────────—
◎30写月的古诗句有：
─────────────────────────────
1．大漠孤烟直，长河落日圆；大漠沙如雪，燕山月似勾。
2．王冕，不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
3．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
4．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
5．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
6．李清照，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
7．生当做人杰，死亦为鬼雄，
8．问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
读书破万卷，下笔如有神。
9．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
10．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；但悲不见九州同。
11．忽传剑外收蓟北；漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
12．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
13．千锤万击还坚劲，任尔东南西北风。
14．学而不思则惘，思而不学则殆。
15．温故而知新，可以为师矣。
16．家事国事天下事事事关心。
17．满招损，谦受益。
18．横看侧岭侧峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘生在此山中。
19．春色慢园关不住，一支红杏出墙来。
20．山外青山楼外楼。
21．村庄儿女个当家，童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜。
22．欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
23．遥知不是雪，为有暗香来。
24．野火烧不尽，春风吹又生。
26．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨；遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
27．东边日出西边雨，道是无情胜有情。
28．谁言寸草心，报得三春晖。
随风潜入夜，润物细无声。
29．《江雪》：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江学。
21、22、23、25、30答案不是唯一的（略）
参考答案：
1．明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了2．请君试问东流水，别意与之谁短长3．横看成岭侧成峰，远近高低各不同4．何当金络脑，快步踏清秋5．举头望明月，低头思故乡6．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天8．落红不是无情物，化作春泥更护花9．墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来10．桃红复含宿雨，柳绿更带春烟11．踏破铁鞋无觅处，山重水复疑无路，柳岸花明又一村12．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干13．随风潜入夜，润物细无声14．吹而不寒杨柳风15．少壮不努力，老大徒伤悲16．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人17．商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》18．夕阳无限好，只是近黄昏。
霜叶红于二月花。
（二为网上收集）
经典古诗文情景阅读填空题
（二）
（1）“____________________。
”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。
朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。
“____________________”？
大家泪眼相视，情意无限！
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？
我几时才能“____________________”呀！
（5）中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：
离别故土几载，家乡的亲人可好！
酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。
亲人啊，可知道海外游子的心！
（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是“____________________”。
（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！
地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：
“____________________”。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
“____________________”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（10）“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。
（12）老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
（13）春雨，古今中外多少人赞美你。
“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
（14）“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：
“______________________”。
（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，
（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：
“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：
“______________________”。
爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。
”爷爷笑了，摸摸我的头：
“就你会耍贫嘴！
”
写出成语故事的主角
煮豆燃萁：
破釜沉舟：
背水一战：
负荆请罪：
指鹿为马：
入木三分：
纸上谈兵：
三顾茅庐：
七擒七纵：
写出出自《三国演义》的歇后语两条
写出关于珍惜时间的名言警句三句
语段阅读复习指津
一篇文章往往由若干个语段（一个或几个自然段）组成，因此，深入理解语段是学好一篇文章的基础。
一、了解语段的构成方式
一个语段往往由若干个句子组成，这些句子之间又表现出各种不同的关系。
语段的构段方式主要有以下几种：
1．总分关系
特征：
由总述和分述构成，包括总分式、分总式、总分总式三种。
先用一个概括性的句子写出全段主要内容，然后围绕这个句子从几个不同方面加以叙述或说明。
比如《詹天佑》第五自然段。
划分层次时，将“总”与“分”分开，各为一层。
2．并列关系
特征：
在一段话中围绕一个意思，写了几个事物或事例，各事物或事例之间没有主次之分，只是一一陈列出来。
比如《养花》第五自然段。
划分层次时，将并列的几个事例、事物、方面分开，各为一层。
3．因果关系
特征：
语段内一部分表示“因”，一部分表示“果”，有时先因后果，有时先果后因。
一般用“因此、所以、因而”等表示因果关系的关联词语连接。
划分层次时，将“因”与“果”分开，各为一层。
4．承接关系
特征：
整个语段是按事情发展顺序写的，有的具有明显的时间或空间标志。
划分层次时，先要了解每句话的意思，然后把意思相近的句子合并为一层。
5．转折关系
特征：
在一个语段中前后的内容或意义是相互对立或相反的。
一般用“但是、可是、然而”等表示转折关系的关联词语连接。
比如《只有一个地球》第四自然段。
划分层次时，转折前后各为一层。
二、掌握语段段意的概括方法
段意是语段的主要内容。
正确地概括段意，有助于把握全文的主要内容，深入体会文章的思想感情。
概括段意，首先要弄清每句话的意思，然后加以比较，分出主次，最后抓住主要的意思用一句话概括出来。
1．摘录中心法。
把概括全段主要内容的中心句摘录下来作为段意。
怎样找中心句呢？
中心句出现在语段的中间，起承上启下的作用；出现在开头或结尾，起总起或总结的作用。
如《詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”可以直接引用它作为段意。
2．要点归并法。
对于并列或承接关系的语段，先要概括出每层意思，然后把各层意思合并在一起，用自己的话加以归纳。
如《詹天佑》第三段讲了詹天佑主持修筑京张铁路三个方面的具体工作，因此段意可归并为：
詹天佑主持工程技术人员勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。
3．取主舍次法。
一个语段里如果讲了几层意思，往往有主次之分。
概括段意时应抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。
4．抓住要素法。
记叙文的段意可以六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。
如《我的伯父鲁迅先生》第四段的段意可以概括为：
一个北风怒号的黄昏，伯父在大街上热情地救治和帮助受伤的黄包车车夫。
三、提升问题的解答技巧
语段后面的问答题多种多样，不同的题型，解答的方法不尽相同。
因此，必须把握题型，区别对待。
1．叙述性问题。
常用“怎么样……”，“从哪些地方看出……”，“体现在哪些方面……”等提出问题。
其答案可从原文找到，但不宜照抄原文，应该把分散的内容概括起来，叙述清楚。
2．分析性问题。
常用“为什么”提出问题。
解答时必须抓住语文的中心内容——人物或事件，分析原因，根据提供的事实，讲清楚“为什么”的根据。
3．概括性的问题。
常用“……说明了什么？
”，“……表现了什么思想品质？
”等提出问题。
其答案一般不能从原文中找到，它包含在内容中，必须进行一番分析、归纳、提炼。
4．感想性的问题。
这类问题就是要谈谈读后的感想与体会。
解答时一般先叙述感受最深的事例，然后联系自己的实际，紧扣文章的主题畅谈自己受到的教育与启发。
语段阅读导学示例
《凡卡》节选
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
……”
1．用“|”把语段分为两层，用简洁的话概括层意。
___________________________________________________________________________________
2．细读语段，作者从哪几个方面写出了凡卡学徒生活的痛苦？
___________________________________________________________________________________
3．请你用两个四字词语概括凡卡信中所描述的学徒生活。
___________________________________________________________________________________
解题点拨
1．语段围绕凡卡的学徒生活来写：
首先凡卡向爷爷倾诉自己的痛苦生活，然后哀求爷爷带他回乡下。
语段层次清楚，不难看出，第二层从“亲爱的爷爷，发发慈悲吧”开始。
概括层意跟概括段意差不多，必须抓住要点和重点，叙述通顺、连贯。
第一层的层意应该把凡卡具体叙述的挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的学徒生活加以概括、提升，概括为——凡卡向爷爷哭诉痛苦的学徒生活。
第二层概括为：
凡卡哀求爷爷把他接回乡下去。
2．凡卡痛苦的学徒生活表现在哪几个方面？
只要抓住第一层凡卡的痛苦倾诉加以分析，归纳总结，就会得出答案：
挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉。
3．解答此题，可以根据前一题的答案——凡卡挨打、受捉弄、挨饿、睡不好觉的痛苦的学徒生活，放飞想象，积极搜寻语言仓库中的、可以概括这些内容的四字词语，不难找到这两个词语：
饥寒交迫、苦不堪言。
青蛙
青蛙爬行时动作迟缓，可是它猛地一跳，可以跳到那飘着浮萍的池塘里。
这一跳，足足有它体长的20倍呢！
然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。
呵，青蛙竟是跳远健将，游泳专家！
岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。
每到黄昏，住在池塘边的青蛙中，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一声短鸣；接着满塘边的青蛙，都亮开嗓门，跟着唱起来。
于是，“呱！
呱！
呱！
”蛙声此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。
无论你走到哪里，池塘边，小河旁，田野时，到处都有青蛙的歌声。
青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害虫的能手，保护农作物称职的卫士。
据统计，一只青蛙每年捕食的害虫，约有1万只！
青蛙是一种有益的动物，怪不得人们对它另眼相看。
1．用“|”给语段分层，并概括层意。
___________________________________________________________________________________
2．用“﹏﹏”画出过渡句，并说说它的作用。
___________________________________________________________________________________
3．画线的句子采用了什么说明方法。
___________________________________________________________________________________
解题点拨
1．给语段分层必须弄清语段的构段方式，看看是总分关系、并列关系，还是因果关系、承接关系等。
这个语段是并列关系，根据内容可以分为三层：
第二层从“岂止如此”开始，第三层从“青蛙不但是歌唱家”开始。
语段中有过渡句，对过渡句稍加整理就是层意——第一层：
青蛙是跳远健将，游泳专家！
第二层：
青蛙喜欢唱歌，是歌唱家。
第三层：
青蛙是捕捉害虫的能手，保护农作物称职的卫士。
2．什么情况采用过渡句？
一是由叙述甲事转到乙事时，二是记叙的时空变化时，三是倒叙、顺叙、插叙的交接处等。
细读时可以发现这个语段有两个过渡句：
“岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。
”“青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害虫的能手，保护农作物称职的卫士。
”过渡句在文章的结构上具有承上启下的作用。
3．说明方法主要有列数字、作比较、举例子、打比方、下定义、分类别等几种。
仔细体会语段中划线句子的内容和特点，就会得出答案：
打比方、列数字。
语段阅读实战演练
罗马速写
古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。
凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好象到北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。
这座宏伟的圆形建筑，已有两三千年的历史，现在大部分坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。
罗马是一座用雕塑装饰起来的城市。
无论是街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。
罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
喷泉是罗马城的点缀，世界上恐怕哪个城市能与其媲美。
3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在广场和街巷里。
它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。
1．解释下列词语。
星罗棋布：
__________________________________________________________________________
别具一格：
__________________________________________________________________________
2．指出下列句子采用的说明方法，选填序号。
A．举例子 B．列数字 C．作比较
（1）凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好象到北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。
（ ）
（2）3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在广场和街巷里。
（ ）
3．用“|”把语段分为两层，这两层之间的结构关系是__________。
4．概括语段的段意。
___________________________________________________________________________________
桃花的叹息
山脚下有一片桃林。
桃花盛开的时候，红得似火，艳得像霞。
人们走过（绘声绘色 情不自禁 声情并茂）地赞叹：
“啊，多美的桃花！
”
这时，有一朵小小的桃花，在人们的赞美声中自我陶醉了。
蜜蜂飞来，想向它采集花蜜。
它摇晃着身子：
“快去，快去！
别碰坏我的花裙！
”
蝴蝶飞来，想替它传播花粉。
它摇摆着身子：
“快走，快走！
别打搅我的美梦！
”
就这样，当别的桃花变在桃子的时候，它却渐渐地枯萎了。
它伤心地哭了。
风伯伯正好经过这儿（关切 关心 亲切）地问道：
“孩子，你哭什么？
”
枯萎的桃花深深地叹息道：
“唉！
当我还是蓓蕾的时候，就憧憬着——我（将正曾）是一朵鲜花；当我已经枯萎的时候，又
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