九年级物理第十八章.docx
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九年级物理第十八章
西营教办九年级物理学案主备王永龙年级班姓名时间第页
课题
第十八章电功率
第一节电能电功
课型
新授课
4、阅读课本89页，体会1kW·h电能的作用。
知识点三：
电功
1．电动车工作时电流对车做了功，那么电能与电功是什么关系？
（1）电流做功的过程是将能转化为 能的过程。
且用电器消耗了多少电能，电流就做多少功。
如：
电流对电动车做了360000J的功代表有 J的电能转化成电动车的动能和内能。
（2）电流做功的多少跟、、 都有关系。
公式为：
W=UIt 公式变形、、
W的单位：
焦耳（J） U、I、t 的单位分别是：
伏（v）、安（A）、秒（s）.
2、分析例题，找出电能的计算中需要注意的问题。
【展示点拨】各显身手，展示自我
写出各小组探究学习中的疑惑，派代表以小组为单位交叉展示解答别小组疑惑。
【当堂检测】独立完成，相信自己
1．0.2千瓦时=焦耳7200000J=kw.h
2．小花同学搜集了一些能量转化的事例，其中将电能转化为内能的是（）
A.电动机工作B.电炉工作C.火力发电机发电D.大阳能热水器工作
3.一个小灯泡的两端加2.2V电压时电流是0.3 A，它在这种情况下通电10 min，电流做了多少功？
消耗的电能是多少？
总结：
【本节我的收获】
【本节我的疑惑】
课时
1
学习目标：
1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
3、会用电功的公式进行简单的计算。
学习重点：
从电能的各种来源和应用来学习电能。
学习难点：
电能表上的参数的含义、电能的计算。
教学准备
收集有关电能的各种来源和应用的资料
【自主学习】（试一试吧，你会大有收获）
1、电流通过用电器在工作过程中要消耗一种能量，即。
2、电能的单位是：
，符号是：
。
日常还用到：
，俗称：
，符号是：
。
3、电能的计量用。
4、电能的公式
【合作探究】团结就是力量
知识点一：
电能
1、你骑过电动车吗？
谁对电动车做了功？
它有没有能量？
（1）自学课本并讨论电能的来源：
哪些能量可以转化成电能？
（2）小组讨论：
生活中的各种用电器把电能转化成了什么能？
如：
电灯泡：
转化为；电动机：
转化为；电热器：
转化为；电流做功的实质是转化为其它形式的能。
（3）电能的单位有：
千瓦时和焦耳。
1度=1kW·h= J。
知识点二：
电能的测量
1.家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，怎样判断你家里消耗电能的多少？
2. 探究：
观察电能表，讨论电能表上的符号及数据的意义：
KW.h 220V 10A （20A） 50Hz 3000r/KW.h 3200imp/（Kw·h）
3、电能表的读数：
就是这段时间用电的度数。
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课题
第十八章电功率
第二节电功率
课型
新授课
（6）阅读小资料了解不同用电器的功率.
4.练一练：
（1）公式P=W/t中,P的单位通常用W,W的单位用J,t的单位用s,可得到1w=1J/s,也就是说，1w的物理意义是用电器每秒做功1焦耳，那么节能灯24w的物理意义是什么?
（2）一盏电灯25h耗电1kW.h,这盏电灯的功率是多少？
★探究二：
千瓦时的由来
1．千瓦、千瓦时一样吗？
他们分别是那个物理量的单位？
它们之间有什么关系？
2．①自主学习课本93页，了解千瓦时的由来。
②自学例题。
③例题变通验证千瓦时与焦耳之间的换算关系：
某用电器的电功率是1kW，工作了1h，用电多少千瓦时？
某用电器的电功率是1kW，工作了1h，用电多少焦耳？
④小组讨论“想想议议”：
记者错在哪里？
3．1kW·h= J。
4.练一练：
下列哪个是功率的单位（）
A.瓦特B.J/s（焦耳每秒）C.伏*安D.千瓦E.千瓦时F.焦耳
★探究三：
额定电压额定功率
1．“220v,9w”和“220v，24w”的节能灯正常工作时消耗电能的快慢一样吗？
哪个更亮一些？
“24w”的节能灯在任何时候都一样亮吗？
找出支持的事例。
2．
（1）观看演示实验，通过现象总结规律。
（2）自学额定电压与额定功率
3．
（1）额定电压，
额定功率。
（2）电灯泡上标着“PZ22025”字样，其中PZ是，220是指，25w是指。
（3）当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，不能正常工作。
当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。
有可能损坏用电器。
4．练一练：
（1）一种彩色灯泡的额定电压是36V，要接在220V的电路中，要串联
课时
1
学习目标：
1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解额定电压与额定功率。
3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。
学习重点：
理解额定电压与额定功率,会用电功率的公式P=UI进行简单的计算
学习难点：
理解额定电压与额定功率,会用电功率的公式P=UI进行简单的计算
学习准备
干电池、开关、电流表、不同规格灯泡、若干导线
【自主学习】（试一试吧，你会大有收获）
1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《问题解决、导学方案》中“自我检测”部分练习题
【合作探究】团结就是力量
★探究一：
电功率
1.家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。
为什么呢？
2.深入探究：
观看课本91页演示实验进行小组讨论：
所在电路电能表转的快，
所在电路电能表转的慢，相同的时间内哪个电路消耗的电能多？
哪个电路中用电器消耗电能消耗的快？
怎样表示消耗电能（或电流做功）的快慢？
3．
（1）概念理解：
在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。
电功率用P表示。
（2）计算公式为P= = ，
（3）单位是 ,符号分别是
（4）换算：
1kw= w，
1w= mw
（5）24W、500W，说的就是用电器的电功率。
功率越大代表相同时间内消耗的电能越多，消耗电能越快，电流做功越快。
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多少个这种灯泡才行？
★探究四：
电功率的测量
1、实验原理
2、测量工具：
【展示点拔】各显身手，展示自我
写出各小组探究学习中的疑惑，派代表以小组为单位交叉展示解答别小组疑惑
【当堂检测】独立完成，相信自己
1．电灯泡上标着“ 220V 100W”字样，它的意义是 .在正常工作时，通过灯泡的电流为____ ，电阻为 ，2h用电____ 千瓦时.
2．将一个标有“36V 40W”的灯泡接入某段电路时，测得通过它的电流是1安培，那么，它的实际功率是 （ ）
A．大于40瓦特。
B．等于40瓦特。
C．小于40瓦特。
、
3．一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？
4．一小灯泡灯上标有“220V 60W“字样，将它接在110V的电压下工作时，它的实际功率是多大？
5、有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V60W”，乙灯上标有“220V60W”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度是（）
A．乙灯比甲灯更亮
B．甲灯比乙灯更亮
C．两盏灯一样亮
D．无法判定哪盏灯更亮
总结：
【本节我的收获】
【本节我的疑惑】
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课题
第十八章电功率
第三节测量小灯泡的电功率
课型
新授课
（6）、连接电路时应注意：
①开关必须是的；②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到位置
（7）、将实验数据记录在下表
实验次数
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡的亮度
1
2
3
（8）.处理数据思考现象
1）、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？
2）、小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？
能否说这是小灯泡的额定功率？
与额定功率有什么关系？
小灯泡两端的实际电压只有额定电压时才能正常发光，此时的实际功率额定功率。
即：
U实U额时，P实P额。
当U实U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实P额。
当U实U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实P额。
结论：
可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。
小灯泡的亮度取决于＿＿＿（填P实还是P额）。
P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿
（9）实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗？
最后需要求电功率的平均值吗？
【展示点拔】各显身手，展示自我
写出各小组探究学习中的疑惑，派代表以小组为单位交叉展示解答别小组疑惑
课时
1
学习目标：
（1）知道影响小灯泡的电功率大小的因素。
（2）理解额定功率与实际功率
（3）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。
（4）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。
学习重点：
用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。
学习难点：
（1）设计实验电路和实验步骤并完成实验
（2）额定功率、实际功率的理解。
。
学习准备
电流表、电压表、电池2节、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线若干
课前导学
1、电功率的计算公式：
2、由上面的公式可知：
用测出小灯泡两端的，用测出流过小灯泡的，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称法。
探究：
测量小灯泡的电功率
（1）、实验原理：
（2）、需要测量的物理量:
（3）、实验器材：
（4）、器材的作用分别是：
电压表：
电流表：
滑动变阻器：
（5）、实验电路
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【当堂检测】独立完成，相信自己
1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，
（1）已知小灯泡的额定电压是3．8V，额定功率小于2W，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）．
图1
（2）某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的?
第一种情况：
小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
第一种情况：
小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
（3）在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A，则小灯泡的额定功率是_______W．
2、灯泡的亮度大小说明了灯泡的（）
A．额定功率的大小
B．两端电压的大小
C．实际功率的大小
D．通过电流的大小
3、把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮,怎样解释这个现象?
4、一个标有“220V100W”字样的用电器，
（1）灯泡的电阻是多少？
（2）当把这个用电器接在110V的电压下使用，实际功率是多少？
总结：
【本节我的收获】
【本节我的疑惑】
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课题
第十八章电功率
第四节焦耳定律
课型
新授课
（2）观察同一个煤油瓶，通过改变通入的电流，通电相同时间后，观察温度计的示数升高情况。
实验表明
。
（3）观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热
6、综合得到焦耳定律：
（1）
这个规律叫做焦耳定律。
（2）表达式为：
公式中各符号的意义及单位
符号意义单位符号意义单位
Q-----------R-----------
I-----------t-----------
（3）理论推导焦耳定律表达式
。
（4）交流讨论：
电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？
阅读例题：
一根60欧的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内产生多少热量？
★探究二 电热的利用和防止
1、列举生活中利用电热的例子
2、列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。
【展示点拨】各显身手，展示自我
写出各小组探究学习中的疑惑，派代表以小组为单位交叉展示解答别小组疑惑。
课时
1
学习目标：
1、知道电流的热效应。
2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。
3、知道电热的利用和防止。
学习重点：
对焦耳定律的理解和应用
学习难点：
对焦耳定律的理解和应用。
教学准备
收集生活中关于电热的信息
【自主学习】（试一试吧，你会大有收获）
1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《问题解决、导学方案》中“自我检测”部分练习题
【合作探究】团结就是力量
★探究一：
电流的热效应
定义：
，这个现象叫做电流的热效应。
1、猜想：
电流通过导体产生的热可能与有关；
2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取。
3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？
方法：
4、实验参考电路图。
5、按照设计好的实验方案进行实验。
实验现象：
（1）闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些，而甲、乙两瓶和相等，表明：
西营教办九年级物理学案主备王永龙年级班姓名时间第页
【当堂检测】独立完成，相信自己
1、标有“220V40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是J，通过电热器的电流是A，产生的热量是J。
2、下列电器中，不属于电热器的是（）
A．电饭锅
B.电熨斗
C.电风扇
D.电烤炉
3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（）
A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大
B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小
C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小
D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大
4、下列情况中防止电热危害的是（）
A.电视机背后有散热窗
B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次
C.家庭电路一般安装的漏电保护器
D.大型爆破工程用电热引发炸药
5、某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？
6、一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？
7、一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210欧姆，它的额定功率是多大？
在额定电压下通电10分钟产生多少热量？
总结：
【本节我的收获】
【本节我的疑惑】
升级会员 