1单元教案知识树.docx

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1单元教案知识树

元宵节

主备人：

复备人：

教学内容：

元宵节

教学目标：

1、认识10个生字，写字8个。

2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

3、培养收集资料的能力。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

教材分析：

《元宵节》是一篇儿歌，读起来富有节奏感，琅琅上口，且内容充满童趣。

让孩子将生活与学习相结合，感受浓郁的民族文化、风情，培养民族自豪感。

教学重、难点：

识字、写字；流利地朗读课文，了解元宵节。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

学习目标：

（1）、随文识字。

（2）正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵课文。

（3）初步了解元宵节的一些习俗。

一、揭题示标

1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？

（指名作答）a.元宵节要吃。

。

生：

汤圆。

板书汤圆，齐读。

今天我们就一起来学习一下《元宵节》，伸出小手和老师一起书写课题。

齐读二遍。

2、在学习之前，请看我们本节课的学习目标。

二、引导自学

1、学生自由朗读课文，用自己积累的识字方法识字。

2、请会读的学生来试读一下？

你是怎么学会的。

3、同桌互相检查。

4、齐读课文。

5、检查认字

出示生字“宵、窗、圆、汤”

指名读，口头组词——给同桌读——开火车读——齐读

这些生字中哪个字最难记？

你是怎么记住的？

三、交流释疑

1、看图，书上画了什么？

两个小朋友急着回家干什么？

他们和家人是怎么过元宵节的？

小结：

多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？

你们愿意再读一读吗？

齐读课文。

2、指名读。

3、小组比赛读课文。

4、全班拍节奏有感情地齐读课文

5、背诵课文。

四、巩固拓展

你从课文中知道了哪些元宵节的知识？

你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？

（写对联、猜灯谜、闹花灯）

五、课堂检测：

1、听老师读字，标序号

宵窗圆汤

2、背诵课文

六、作业

1、必做题：

背诵课文，认识绿色通道中的生字。

2、选做题：

摘抄喜欢的词语

七、板书设计：

月儿圆

元宵节（正月十五）吃汤圆

庆团圆

教学反思

第二课时

学习目标：

1、学写6个生字。

2、交流搜集的对联，初步了解，进一步感受元宵节的节日气氛

一、揭题示标

今天我们继续学习《元宵节》，先来看我们本节课的教学目标。

二、引导自学

出示生字，小组合作识记生字字形。

三、交流释疑

1、指导“欢、吃、正、团”四个生字。

（1）欢：

数一数“欢”的第四笔是什么？

（横沟）在田字格中应怎样写才好看？

（注意“欢”字三个撇的安排）老师范写，学生仿写。

（2）吃：

“吃”的第五笔是什么？

它和“欢”的第四笔一样吗？

观察田字格，请一学生上台示范写。

（3）正：

请小老师带大家书空笔顺。

（4）团:

谁能说说“团”字是什么结构？

外面的偏旁叫什么？

还有那些字的部首也是方框儿？

（围、圆、困）方框儿要怎样写才好看？

描一描书第3页的笔画。

2、学生独立观察剩余生字，并写好生字。

3、指生给每个字组词。

四、巩固拓展

1、每个字在练习本上写2个。

2、搜集的对联子在班级交流。

五、课堂检测

听写生字，同桌对改后补错。

六、布置作业

1、必做题:

作业本上写本课6个生字。

2、选做题：

找一副最喜欢的对联背下来。

板书设计：

欢吃正团

教学反思：

看花灯

主备人：

复备人：

教学内容：

看花灯

教学目标：

1、认识、书写生字。

2、正确、流利，有节奏地朗读课文。

3、认识各种花灯的样子，初步了解元宵节闹花灯的风俗习惯，激发对中华传统民俗的热爱。

教材分析：

《看花灯》是一首韵律优美的儿歌。

儿歌生动描写了元宵夜，人们热热闹闹看花灯的欢乐场面。

在描写花灯如何奇妙时，重点挑选了学生喜闻乐见的金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓等动物花灯，极富动感而令人喜爱,学生读起来兴趣盎然，并有利于激发孩子丰富的想象。

教学重、难点：

识字、写字；流利地朗读课文，激发学生的想象力。

课时安排：

两课时

教学过程：

学习目标

1、认字11个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，理解课文内容。

第一课时

一、揭题示标

1、图上画了什么？

你们喜欢吗？

今天我们来一起学习《看花灯》。

和老师一起书空课题，齐读课题。

2、来看我们本节课的学习目标。

二、、引导自学

1、自由读课文，用自己积累的识字方法识字。

2、同桌互相读课文。

3、指名读课文。

4、齐读课文

5、检测认字情况。

夜街泡眨睛追彩

指名读——同桌互读——开火车抽读——齐读

（1）请选一个生字，说说你用什么方法记住它。

（2）这个字能组什么词？

三、交流释疑

1、课文里写了哪几种花灯？

（金鱼花灯、猴子花灯、走马灯、荷花灯）

2、小朋友们带来了什么花灯？

利用刚才看花灯的热闹景象理解“欢腾”一词。

3、指导朗读第一句刚才教室里为什么那么热闹？

你认为第一句要怎么读？

4、一起带着欢快的心情读完课文。

课堂小结：

在热闹的元宵节里，家家户户都点着灯，夜晚亮得跟白天一样。

大家走街串巷，手上提着各种花灯，街上也挂着各种花灯，那是多么快乐的事呀！

四、巩固拓展

有感情地齐读课文。

诗中写了什么样的花灯？

你见过什么样的花灯？

五、课堂检测

1、同桌检查读绿色通道中的生字。

2、小组长检查读课文。

六、布置作业：

必做题：

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、绿色通道中生字每个字读两遍，并口头组词。

选作题：

搜集有关元宵节的知识。

板书设计：

纸灯

看花灯纱灯

走马灯真奇妙

荷花灯

。

。

。

。

。

。

教学反思：

第二课时

学习目标：

学写本课6个生字。

一、揭题示标

孩子们，这节课让我们继续学习《看花灯》。

先来看本节课的学习目标。

二、引导自学

1、小组合作学习生字。

“花、金、吐、立、各、年”。

2、每个生字请一个小老师教学。

三、交流释疑

1、你觉得哪个字比较难写？

2、全班交流

重点指导“金、年”笔顺、笔画。

3、教师范写，学生认真观察，再书空笔顺。

4、指名给生字组词。

四、巩固拓展

在练习本上书写，每个字写两个。

五、课堂检测

听写生字，一字一词。

六、布置作业

1、必做题：

作业本上抄写生字（两字两词）

2、选做题：

摘抄自己喜欢的词语。

板书设计：

看花灯

金年

（金色）（一年）

（金鱼）（年月）

教学反思：

语文天地

主备人：

副备人：

教学内容：

语文天地

教学目标：

1、在四线三格中正确抄写单韵母。

2、正确书写“年”“团”。

3、用生字进行扩词练习。

4、仿照例句练习用“在一起”说话。

5、看拼音读对联，并收集展开交流。

6、看日历，了解今年元宵节的公历日期。

7、口语交际：

过年过节，学当小主人。

8、读一读《猜灯谜》。

9、金钥匙：

了解汉字偏旁表意的特点，培养独立识字的能力。

教材分析：

这个语文天地都是有关元宵节的知识，有扩词，仿照例子说话，对联，看日历，猜灯谜灯，都是个元宵节有关的。

教学重、难点：

能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时　　

教学目标：

　　　1.抄写6个单韵母。

2、扩词练习。

　　　2.学习填写《偏旁表》。

　　　3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。

一、揭题示标

今天这节课，我们来学习第一单元的语文天地。

来看我们本节课的学习目标

二、引导自学

（一）抄一抄

　　1、每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

　　2、看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。

（认识中格）

　　3、照样子，抄一抄。

三、交流释疑

（一）学习填写《偏旁表》

　　　1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

　　　2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

　　　3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

（二）组词

1、学生独立完成

2、小组内评比，比比谁组得词多。

3、全班交流。

（三）学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

　　　　可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。

四、巩固拓展

背诵有关元宵节的对联。

五、课堂检测

检查学生书上习题填写情况。

六、布置作业

必做题：

听写本单元学过的生字、新词。

选做题：

抄写本单元自己喜欢的好词、好句。

板书设计：

语文天地

圆：

圆形圆月圆盘半圆

灯：

电灯台灯花灯灯光

年：

过年新年一年年月

教学反思：

第二课时

学习目标：

1.完成“照样子说句子”，了解句子结构。

2.自读短文，培养学生独立阅读能力。

3.完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道。

一、揭题示标

这节课我们来继续学习第一单元的《语文天地》，来看本节课的学习目标。

二、引导自学

仿造句子说一说

1.元宵节的晚上，全家人在一起看电视、猜灯谜。

你能像他这样也来说一说吗？

　　　2.元宵节的晚上，______在一起______。

3.换个时间，再来说一说。

______，______在一起_____。

三、交流释疑

（一）了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。

看花灯时，你发现这些灯谜了吗？

请大家猜一猜。

3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

小鱼花灯：

一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。

碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。

（谜底：

鞭炮）

山羊花灯：

一群小白鹅，纷纷跳下河。

个个能浮水，全都上餐桌。

（谜底：

水饺）

4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？

借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

5.和小组内同学合作读文章，订正读音。

并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

6、齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

7、像丁丁那样也编个谜语。

小组合作，全班交流。

（二）口语交际

1.过年时，家人在一起多快乐。

口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。

猜猜他会是谁呢？

2.你要怎样招待他呢？

（学生各抒己见）

3.和小组内同学演一演。

4.全班汇报。

其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

四、巩固拓展

仿照例句说一说，填写在书上，老师检查。

五、课堂检测

检查书上要学习内容，填写情况。

六、作业

必做题：

完成书上习题。

选做题：

元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。

课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。

板书设计：

元宵节的晚上，全家人在一起看电视。

.元宵节的晚上，______在一起______。

　　　　　______，______在一起_____。

教学反思：