大班数学活动教案6的组成.docx

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大班数学活动教案6的组成

大班数学活动教案：

6的组成

大班数学活动教案：

6的组成1

　　一、活动目的：

　　1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。

　　2、尝试探索数的组成。

　　二、活动准备：

　　贴绒图片、花片各若干。

　　三、活动过程：

　　1、游戏“碰球”

　　2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。

　　“图上6组图片，请你分一分，有几种分法？

”

　　3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。

　　4、师幼共同朗读6的五种分法。

　　5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。

　　6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。

　　四、活动反思：

　　幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。

同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。

大班数学活动教案：

6的组成2

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手能力及思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具:

?

田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带

　　学具：

虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干

　　活动过程：

　　一、创设情境，引起幼儿兴趣。

　　1、师:

“小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？

那我们出发吧！

”

　　（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。

）

　　2、出示背景图

　　背景图

（一）

　　师：

“小蜻蜓，你们看到了什么呀？

”（引导幼儿说出稻田）

　　“对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！

”

　　背景图

（二）

　　师：

“咦？

这边的稻子怎么这么乱呀？

”

　　“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。

”

　　师：

“看！

金老师把稻田里的'一条害虫抓起来了。

呀！

这条虫子长得怎么样啊？

”（引导幼儿说出一节一节的）

　　3、认识虫子

　　师：

“这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢？

可以用数字“几”来表示？

（出示数字“6”）

　　老师帮它取了个名字叫：

“六节虫”。

　　师：

“六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。

那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？

”

　　幼儿讨论回答

　　教师小结：

小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。

　　二、操作、探索捕虫方法

　　1、师：

“看！

这就是消灭”“六节虫”的武器。

现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。

但是，老师有一个要求，一定要把“六节虫”分成两段，看看会怎么样呢？

请你们把发现记录下来。

”

　　2、幼儿自由探索。

　　3、交流经验:

请个别幼儿示范,呈现所有分法。

　　教师小结：

原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……

　　4、再次探索

　　师：

刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。

　　5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。

　　三、游戏“捉害虫”，巩固学习6的组成。

　　师：

农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！

老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏，你们愿意吗？

老师这里阿有许多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿？

现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿？

交换幼儿游戏。

　　提要求：

老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。

　　四、结束

　　师：

“小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。

金老师还收到了农民伯伯的一封信呢！

信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗？

那现在我们就一起出发吧！

”（随音乐飞出教室）

　　活动反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。

我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

大班数学活动教案：

6的组成3

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　　二、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　　三、活动难点

　　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　　四、活动准备

　　教具：

黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、

　　五、活动过程

　　复习5的分解组合、

　　对对碰

　　教师：

我说五、

　　幼儿：

我对五、

　　教师：

5可以分成1和几？

　　幼儿：

5可以分成1和4。

　　教师：

5可以分成4和几？

　　幼儿：

5可以分成4和1。

（一）、开始部分

　　1、导入：

　　师：

秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？

（告诉小动物们要准备过冬）

　　师：

小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　　师：

熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

　　师：

6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说。

（二）、基本部分

　　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

大班数学活动教案：

6的组成4

　　教学目标：

　　1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。

　　2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

　　3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。

　　2.数字卡片、6片雪花片。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1.复习数数。

前面我们学习了哪些数?

谁能数给大家听?

　　2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?

　　二、进行新课

　　1.创设游戏情境，小组学习6的组成。

　　a.创设游戏情境，激发学习兴趣。

　　今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?

准备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。

把6片雪花片分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）

　　[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

]

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼儿到前面来展示。

　　①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：

怎样才能清楚地看出又一个也不落下?

同位商量，指名展示。

　　②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

　　[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。

]

　　c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。

　　d.小结。

通过分雪花片我们得到了6的组成。

　　e.引导观察，发现规律。

　　你发现了什么?

谁愿意把你的发现告诉大家?

那么我们看到6能想到什么呢?

（推雪花片）

　　2.做一做

　　a.老师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?

　　①（右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个）右手有几个?

　　②右手藏2个③右手藏3个，4个，5个。

　　刚才大家猜的都很准。

那老师要问一问你们：

为什么猜得这样准?

有什么办法?

　　b.抢答。

　　下面我们来比赛，看谁反应快!

对口令。

　　3.小组自学5、4、3、和2的组成。

　　a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。

下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。

　　b.填方框

　　[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了6的组成，突破了难点。

5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。

]

　　4.指导看书。

　　边说边填。

指名板演。

　　5.做一做。

　　a.动手操作。

教师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。

在操作的基础上用6的组成连线。

　　b.对口令。

大班数学活动教案：

6的组成5

　　目标：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成

　　3、愿意积极动脑，大胆尝试。

　　准备：

　　活动过程：

　　一、复习1~5的组成

　　1、师：

今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

　　2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：

嗨嗨，我的一球碰几球？

　　幼：

嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：

　　1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

　　2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

　　3、初步感知数的分合的有序性。

　　准备：

6个玩具活动过程：

　　一、复习6的组成

　　1、请个别幼儿起立玩碰球游戏

　　2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字

　　二、玩游戏，巩固6的组成

（一）猜猜我的手上有多少

　　1、教师讲明游戏规则：

教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片

　　2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结

（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）

　　三、做作业

　　1、教师讲明作业做法

　　2、幼儿独立完成