部编二年级下册第七单元写字指导写好上窄下宽的字左窄右宽的字教案详解.docx

部编二年级下册第七单元写字指导写好上窄下宽的字左窄右宽的字教案详解.docx

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部编二年级下册第七单元写字指导写好上窄下宽的字左窄右宽的字教案详解

部编版二年级下册第七单元

上窄下宽的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.写会写好“兔、整、安、怎、商、最、定、完、卖、泉”10个上下结构的字。

2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

【教学重点】

1.正确、美观书写不同结构的汉字。

2.掌握书写规则。

【教学难点】

归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。

【教学过程】

一、复习导入

投影出示趣味小故事：

森林里有一只可爱的小白兔，它特别爱喝饮料，妈妈怎么劝也不听。

有一天，小白兔闹肚子，一整天了还不见好，兔妈妈感到很不安，怎么办呢？

于是它与兔爸爸商量了一下，最后决定带着小兔去找青蛙医生。

青蛙医生看完后，让兔妈妈拿着药方去药店买药，并嘱咐小白兔多喝热水，少喝路边卖的矿泉水、可乐等饮料，小白兔乖乖地点了点头。

生自读，指名读。

二、指导分类

1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，按照上窄下宽和上宽下窄进行分类。

2.汇报交流分类情况。

3.根据学生的汇报，投影出示分类情况。

上窄下宽：

兔安怎最定完卖泉

上宽下窄：

整商

三、读帖悟法

（一）投影出示生字：

“兔、怎、最、卖、泉”。

1.想一想以前学过的上下结构的字，认真读帖，书写时注意什么？

2.汇报交流：

“兔”：

斜刀头，要居上居中，口字写得扁一些，不要忘记最后的点。

“卖”：

十字，要居上居中，最后一笔点略长，点和撇收笔持平。

（二）投影出示：

“安、定、完”。

学生认真读帖，并说一说发现了什么？

书写时注意什么？

汇报交流：

它们的偏旁相同。

“安”字最后点稍长，“定、完”收笔比撇低。

（三）投影出示：

“整”和“商”。

1.认真读帖，说一说发现了什么？

书写时注意什么？

2.汇报交流：

相同点：

结构相同，都是上下结构，上窄下宽。

注意点：

书写“整”时，“正”要居下居中。

“商”第二笔和第三笔要向中靠。

四、范写练习

1.师范写。

2.生自由练写。

3.师巡回指导，及时评价。

五、作品展示、评价

1.同桌互查，互相指出所写字词的不当之处，督促改正。

2.教师在巡视过程中对发现的优秀作品进行投影展示，做到有的放矢，及时解决。

六、总结

同学们，这节课我们运用了儿歌、口诀等方式帮助大家学习了本单元的左右结构的字。

都写得特别认真，只要坚持下去，相信你们一定能写好这些字。

【板书设计】

兔卖安定完整商

部编版二年级下册第七单元

左窄右宽的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.写会写好“慢、根、决、终、换、蛙、搬、倒、破、抽、纺、织、编、消”14个左右结构的字。

2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

【教学重点】

1.正确、美观书写不同结构的汉字。

2.掌握书写规则。

【教学难点】

归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。

【教学过程】

一、课文内容我挑战

学生选择要读的课文，投影出示相应课文中的句子：

1.大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

2.大象睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

3.蜘蛛决定开一家商店。

4.蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5.第二天蜘蛛的招牌又换了。

6.青蛙想把泥塘卖掉，搬到城里去住。

7.这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。

8.他把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里。

9.眼前最重要的就是学会抽丝纺织，为自己编织一件牢固的茧屋。

10.它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

生自读，指名读。

二、指导分类

1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，说一说你发现了什么？

2.汇报交流：

都是左窄右宽。

3.出示左窄右宽的字的书写规则：

左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。

三、读帖悟法

（一）投影出示生字：

“换、搬、抽、纺、织、编”

1.认真读帖，书写时注意什么？

2.汇报交流：

“换、搬、抽”三个字都是提手旁，“纺、织、编”三个字都是绞丝旁，“搬”书写时“”的第二笔是横折弯。

（二）投影出示：

“决、消、终、慢、根、蛙”

学生认真读帖，并说一说发现了什么？

书写时注意什么？

汇报交流：

“冬”字横撇要穿插，最后两点对齐。

（三）投影出示：

“倒”和“破”

1.认真读帖，说一说发现了什么？

书写时注意什么？

2.汇报交流：

“倒”：

第五笔在竖中线上，横变为提。

“破”：

“皮”的撇穿插到“石”的下面。

最后的捺收笔要略低于横撇。

四、范写练习

1.师范写。

2.生自由练写。

3.师巡回指导，及时评价。

五、作品展示、评价

1.同桌互查，给同桌画星星，并互相指出所写字的不当之处，督促改正。

2.教师在巡视过程中发现的优秀作品进行投影展示，并给写得好的画上星星，写的不好的做上标记，做到有的放矢，及时解决。

总结下课。

【板书设计】

搬终倒破

二年级下册语文教案-第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》人教部编版

部编版二年级下册第五单元

写好左窄右宽和上下结构的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.正确书写“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”“牢、筋、告、丢、交”等生字。

2.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。

3.培养学生良好的写字习惯。

【教学重点】

1.掌握左右结构的汉字的结构特点。

2.培养写字的兴趣。

【教学难点】

把字写正确美观。

【教学过程】

一、谈话导入，引出内容

1.导入：

孩子们，古人非常热爱书法，唐代书法家怀素便是其中一位。

他因为买不起纸张练字，便在寺院附近种植了一万多株芭蕉树。

芭蕉长大后，他摘下芭蕉叶，铺在桌上，临帖挥毫。

久而久之，老芭蕉叶被他用完了，他干脆带了笔墨站在芭蕉树前，在新鲜树叶上练字。

他坚持不懈地练字，终于成为了书法家。

我们也要学习古人刻苦练字的精神，写好中国字。

今天，我们就来学写一组生字。

2.出示要求。

（1）端正书写姿势，把字写正确。

（2）注意汉字结构，把字写美观。

（3）写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。

二、指导写字，掌握技巧

1.出示“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”。

（1）一起读一读。

（2）仔细观察，你发现它们有什么共同特点？

（都是左右结构）

（3）是的，你有一双善于发现的眼睛。

写好它们应该注意什么呢？

（4）出示“钻、劝、课、摆、抢、哈、嘻”

①仔细观察这几个左右结构的字，它们的左边和右边宽窄怎么样？

（都是左窄右宽）

②先来看“钻、劝”，书写时应该注意什么问题？

谁有话要对大家说？

（“钻”金字旁第五笔是竖提，右边“占”的第一笔“竖”略长，横笔较短；“劝”注意左右两部分的穿插，左边“又”的第二笔变成长点。

）

③老师范写，边板书边提醒。

④学生自由练写。

⑤交流评价。

（5）出示第二组左右结构的字“课、摆、抢”。

①读帖：

自己发现生字特点（第一个是言字旁，后两个是提手旁。

）

②师范写，补充小结。

③学生临帖。

④交流评价。

（6）学习“哈、嘻”

①读帖发现生字特点，老师板书示范。

②学生练写。

③同桌交流评价。

2.学写“牢、筋、告、丢、交”。

（1）读帖：

仔细观察，看看它们有什么共同特点。

（都是上下结构）

（2）师板书示范。

牢：

第一笔“点”写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑。

筋：

竹字头在上半格中间。

下面部分“月、力”要互相靠拢。

告：

牛子头的竖写在竖中线上，不要向下出头。

长横写在横中线上。

丢：

第一笔是短撇。

下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。

交：

上面“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。

（3）学生自由练写。

3.小结：

左右结构的字都要把部首写得小一点，宽窄、高矮要恰当。

上下结构的字要注意上下要紧凑。

4.集中练写。

每个生字组两个词写一遍。

三、交流展示，评价改写

1.小组评价。

（姿势端正★★正确美观★★★）

2.交流展示：

小组推选一名集中展示。

3.取长补短，二次改写。

四、课外拓展，推荐阅读

孩子们，我们不仅要写好字，还要读好书，课下请同学们阅读语文主题图书上的文章《墙头上的小草》，去继续感受语言文字的魅力。

【板书设计】

写好左右结构的字

左窄右宽：

钻劝课摆……

上下结构：

牢筋……

二年级下册语文教案-第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》人教部编版

部编版二年级下册第五单元

写好左窄右宽和上下结构的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.正确书写“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”“牢、筋、告、丢、交”等生字。

2.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。

3.培养学生良好的写字习惯。

【教学重点】

1.掌握左右结构的汉字的结构特点。

2.培养写字的兴趣。

【教学难点】

把字写正确美观。

【教学过程】

一、谈话导入，引出内容

1.导入：

孩子们，古人非常热爱书法，唐代书法家怀素便是其中一位。

他因为买不起纸张练字，便在寺院附近种植了一万多株芭蕉树。

芭蕉长大后，他摘下芭蕉叶，铺在桌上，临帖挥毫。

久而久之，老芭蕉叶被他用完了，他干脆带了笔墨站在芭蕉树前，在新鲜树叶上练字。

他坚持不懈地练字，终于成为了书法家。

我们也要学习古人刻苦练字的精神，写好中国字。

今天，我们就来学写一组生字。

2.出示要求。

（1）端正书写姿势，把字写正确。

（2）注意汉字结构，把字写美观。

（3）写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。

二、指导写字，掌握技巧

1.出示“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”。

（1）一起读一读。

（2）仔细观察，你发现它们有什么共同特点？

（都是左右结构）

（3）是的，你有一双善于发现的眼睛。

写好它们应该注意什么呢？

（4）出示“钻、劝、课、摆、抢、哈、嘻”

①仔细观察这几个左右结构的字，它们的左边和右边宽窄怎么样？

（都是左窄右宽）

②先来看“钻、劝”，书写时应该注意什么问题？

谁有话要对大家说？

（“钻”金字旁第五笔是竖提，右边“占”的第一笔“竖”略长，横笔较短；“劝”注意左右两部分的穿插，左边“又”的第二笔变成长点。

）

③老师范写，边板书边提醒。

④学生自由练写。

⑤交流评价。

（5）出示第二组左右结构的字“课、摆、抢”。

①读帖：

自己发现生字特点（第一个是言字旁，后两个是提手旁。

）

②师范写，补充小结。

③学生临帖。

④交流评价。

（6）学习“哈、嘻”

①读帖发现生字特点，老师板书示范。

②学生练写。

③同桌交流评价。

2.学写“牢、筋、告、丢、交”。

（1）读帖：

仔细观察，看看它们有什么共同特点。

（都是上下结构）

（2）师板书示范。

牢：

第一笔“点”写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑。

筋：

竹字头在上半格中间。

下面部分“月、力”要互相靠拢。

告：

牛子头的竖写在竖中线上，不要向下出头。

长横写在横中线上。

丢：

第一笔是短撇。

下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。

交：

上面“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。

（3）学生自由练写。

3.小结：

左右结构的字都要把部首写得小一点，宽窄、高矮要恰当。

上下结构的字要注意上下要紧凑。

4.集中练写。

每个生字组两个词写一遍。

三、交流展示，评价改写

1.小组评价。

（姿势端正★★正确美观★★★）

2.交流展示：

小组推选一名集中展示。

3.取长补短，二次改写。

四、课外拓展，推荐阅读

孩子们，我们不仅要写好字，还要读好书，课下请同学们阅读语文主题图书上的文章《墙头上的小草》，去继续感受语言文字的魅力。

【板书设计】

写好左右结构的字

左窄右宽：

钻劝课摆……

上下结构：

牢筋……

二年级下册语文教案-第七单元写字指导《写好上窄下宽的字左窄右宽的字》人教部编版

部编版二年级下册第七单元

上窄下宽的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.写会写好“兔、整、安、怎、商、最、定、完、卖、泉”10个上下结构的字。

2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

【教学重点】

1.正确、美观书写不同结构的汉字。

2.掌握书写规则。

【教学难点】

归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。

【教学过程】

一、复习导入

投影出示趣味小故事：

森林里有一只可爱的小白兔，它特别爱喝饮料，妈妈怎么劝也不听。

有一天，小白兔闹肚子，一整天了还不见好，兔妈妈感到很不安，怎么办呢？

于是它与兔爸爸商量了一下，最后决定带着小兔去找青蛙医生。

青蛙医生看完后，让兔妈妈拿着药方去药店买药，并嘱咐小白兔多喝热水，少喝路边卖的矿泉水、可乐等饮料，小白兔乖乖地点了点头。

生自读，指名读。

二、指导分类

1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，按照上窄下宽和上宽下窄进行分类。

2.汇报交流分类情况。

3.根据学生的汇报，投影出示分类情况。

上窄下宽：

兔安怎最定完卖泉

上宽下窄：

整商

三、读帖悟法

（一）投影出示生字：

“兔、怎、最、卖、泉”。

1.想一想以前学过的上下结构的字，认真读帖，书写时注意什么？

2.汇报交流：

“兔”：

斜刀头，要居上居中，口字写得扁一些，不要忘记最后的点。

“卖”：

十字，要居上居中，最后一笔点略长，点和撇收笔持平。

（二）投影出示：

“安、定、完”。

学生认真读帖，并说一说发现了什么？

书写时注意什么？

汇报交流：

它们的偏旁相同。

“安”字最后点稍长，“定、完”收笔比撇低。

（三）投影出示：

“整”和“商”。

1.认真读帖，说一说发现了什么？

书写时注意什么？

2.汇报交流：

相同点：

结构相同，都是上下结构，上窄下宽。

注意点：

书写“整”时，“正”要居下居中。

“商”第二笔和第三笔要向中靠。

四、范写练习

1.师范写。

2.生自由练写。

3.师巡回指导，及时评价。

五、作品展示、评价

1.同桌互查，互相指出所写字词的不当之处，督促改正。

2.教师在巡视过程中对发现的优秀作品进行投影展示，做到有的放矢，及时解决。

六、总结

同学们，这节课我们运用了儿歌、口诀等方式帮助大家学习了本单元的左右结构的字。

都写得特别认真，只要坚持下去，相信你们一定能写好这些字。

【板书设计】

兔卖安定完整商

部编版二年级下册第七单元

左窄右宽的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.写会写好“慢、根、决、终、换、蛙、搬、倒、破、抽、纺、织、编、消”14个左右结构的字。

2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

【教学重点】

1.正确、美观书写不同结构的汉字。

2.掌握书写规则。

【教学难点】

归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。

【教学过程】

一、课文内容我挑战

学生选择要读的课文，投影出示相应课文中的句子：

1.大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

2.大象睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

3.蜘蛛决定开一家商店。

4.蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5.第二天蜘蛛的招牌又换了。

6.青蛙想把泥塘卖掉，搬到城里去住。

7.这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。

8.他把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里。

9.眼前最重要的就是学会抽丝纺织，为自己编织一件牢固的茧屋。

10.它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

生自读，指名读。

二、指导分类

1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，说一说你发现了什么？

2.汇报交流：

都是左窄右宽。

3.出示左窄右宽的字的书写规则：

左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。

三、读帖悟法

（一）投影出示生字：

“换、搬、抽、纺、织、编”

1.认真读帖，书写时注意什么？

2.汇报交流：

“换、搬、抽”三个字都是提手旁，“纺、织、编”三个字都是绞丝旁，“搬”书写时“”的第二笔是横折弯。

（二）投影出示：

“决、消、终、慢、根、蛙”

学生认真读帖，并说一说发现了什么？

书写时注意什么？

汇报交流：

“冬”字横撇要穿插，最后两点对齐。

（三）投影出示：

“倒”和“破”

1.认真读帖，说一说发现了什么？

书写时注意什么？

2.汇报交流：

“倒”：

第五笔在竖中线上，横变为提。

“破”：

“皮”的撇穿插到“石”的下面。

最后的捺收笔要略低于横撇。

四、范写练习

1.师范写。

2.生自由练写。

3.师巡回指导，及时评价。

五、作品展示、评价

1.同桌互查，给同桌画星星，并互相指出所写字的不当之处，督促改正。

2.教师在巡视过程中发现的优秀作品进行投影展示，并给写得好的画上星星，写的不好的做上标记，做到有的放矢，及时解决。

总结下课。

【板书设计】

搬终倒破

部编版二年级下册第七单元

上窄下宽的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.写会写好“兔、整、安、怎、商、最、定、完、卖、泉”10个上下结构的字。

2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

【教学重点】

1.正确、美观书写不同结构的汉字。

2.掌握书写规则。

【教学难点】

归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。

【教学过程】

一、复习导入

投影出示趣味小故事：

森林里有一只可爱的小白兔，它特别爱喝饮料，妈妈怎么劝也不听。

有一天，小白兔闹肚子，一整天了还不见好，兔妈妈感到很不安，怎么办呢？

于是它与兔爸爸商量了一下，最后决定带着小兔去找青蛙医生。

青蛙医生看完后，让兔妈妈拿着药方去药店买药，并嘱咐小白兔多喝热水，少喝路边卖的矿泉水、可乐等饮料，小白兔乖乖地点了点头。

生自读，指名读。

二、指导分类

1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，按照上窄下宽和上宽下窄进行分类。

2.汇报交流分类情况。

3.根据学生的汇报，投影出示分类情况。

上窄下宽：

兔安怎最定完卖泉

上宽下窄：

整商

三、读帖悟法

（一）投影出示生字：

“兔、怎、最、卖、泉”。

1.想一想以前学过的上下结构的字，认真读帖，书写时注意什么？

2.汇报交流：

“兔”：

斜刀头，要居上居中，口字写得扁一些，不要忘记最后的点。

“卖”：

十字，要居上居中，最后一笔点略长，点和撇收笔持平。

（二）投影出示：

“安、定、完”。

学生认真读帖，并说一说发现了什么？

书写时注意什么？

汇报交流：

它们的偏旁相同。

“安”字最后点稍长，“定、完”收笔比撇低。

（三）投影出示：

“整”和“商”。

1.认真读帖，说一说发现了什么？

书写时注意什么？

2.汇报交流：

相同点：

结构相同，都是上下结构，上窄下宽。

注意点：

书写“整”时，“正”要居下居中。

“商”第二笔和第三笔要向中靠。

四、范写练习

1.师范写。

2.生自由练写。

3.师巡回指导，及时评价。

五、作品展示、评价

1.同桌互查，互相指出所写字词的不当之处，督促改正。

2.教师在巡视过程中对发现的优秀作品进行投影展示，做到有的放矢，及时解决。

六、总结

同学们，这节课我们运用了儿歌、口诀等方式帮助大家学习了本单元的左右结构的字。

都写得特别认真，只要坚持下去，相信你们一定能写好这些字。

【板书设计】

兔卖安定完整商

部编版二年级下册第七单元

左窄右宽的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.写会写好“慢、根、决、终、换、蛙、搬、倒、破、抽、纺、织、编、消”14个左右结构的字。

2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。

3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。

【教学重点】

1.正确、美观书写不同结构的汉字。

2.掌握书写规则。

【教学难点】

归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。

【教学过程】

一、课文内容我挑战

学生选择要读的课文，投影出示相应课文中的句子：

1.大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

2.大象睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

3.蜘蛛决定开一家商店。

4.蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5.第二天蜘蛛的招牌又换了。

6.青蛙想把泥塘卖掉，搬到城里去住。

7.这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。

8.他把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里。

9.眼前最重要的就是学会抽丝纺织，为自己编织一件牢固的茧屋。

10.它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

生自读，指名读。

二、指导分类

1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，说一说你发现了什么？

2.汇报交流：

都是左窄右宽。

3.出示左窄右宽的字的书写规则：

左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。

三、读帖悟法

（一）投影出示生字：

“换、搬、抽、纺、织、编”

1.认真读帖，书写时注意什么？

2.汇报交流：

“换、搬、抽”三个字都是提手旁，“纺、织、编”三个字都是绞丝旁，“搬”书写时“”的第二笔是横折弯。

（二）投影出示：

“决、消、终、慢、根、蛙”

学生认真读帖，并说一说发现了什么？

书写时注意什么？

汇报交流：

“冬”字横撇要穿插，最后两点对齐。

（三）投影出示：

“倒”和“破”

1.认真读帖，说一说发现了什么？

书写时注意什么？

2.汇报交流：

“倒”：

第五笔在竖中线上，横变为提。

“破”：

“皮”的撇穿插到“石”的下面。

最后的捺收笔要略低于横撇。

四、范写练习

1.师范写。

2.生自由练写。

3.师巡回指导，及时评价。

五、作品展示、评价

1.同桌互查，给同桌画星星，并互相指出所写字的不当之处，督促改正。

2.教师在巡视过程中发现的优秀作品进行投影展示，并给写得好的画上星星，写的不好的做上标记，做到有的放矢，及时解决。

总结下课。

【板书设计】

搬终倒破

二年级下册语文教案-第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》人教部编版

部编版二年级下册第五单元

写好左窄右宽和上下结构的字

【课型】写字指导课

【教学目标】

1.正确书写“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”“牢、筋、告、丢、交”等生字。

2.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。

3.培养学生良好的写字习惯。

【教学重点】

1.掌握左右结构的汉字的结构特点。

2.培养写字的兴趣。

【教学难点】

把字写正确美观。

【教学过程】

一、谈话导入，引出内容

1.导入：

孩子们，古人非常热爱书法，唐代书法家怀素便是其中一位。

他因为买不起纸张练字，便在寺院附近种植了一万多株芭蕉树。

芭蕉长大后，他摘下芭蕉叶，铺在桌上，临帖挥毫。

久而久之，老芭蕉叶被他用完了，他干脆带了笔墨站在芭蕉树前，在新鲜树叶上练字。

他坚持不懈地练字，终于成为了书法家。

我们也要学习古人刻苦练字的精神，写好中国字。

今天，我们就来学写一组生字。

2.出示要求。

（1）端正书写姿势，把字写正确。

（2）注意汉字结构，把字写美观。

（3）写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。

二、指导写字，掌握技巧

1.出示“钻、