新青岛版小学数学三年级上册第一单元第1课时.docx

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新青岛版小学数学三年级上册第一单元第1课时

小学数学主体课程备课

三年级第一单元备课人：

时间2015年9月1

课题

动物趣闻---克千克的认识

课型

新授

教学目标

1、结合生活实例通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重。

2、在认识重量单位的同时，引导学生感知数学知识和生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

重、难点

教学重点：

克、千克、吨的认识

教学难点：

根据千克推测1吨有多重，初步建立克的质量观念，会进行估测。

学具、教具准备

教师准备：

一个2分硬币，一些大豆、花生米、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。

给每个小组准备一袋护肤霜（用胶布把质量标识贴住）。

学生准备：

一个2分硬币及一些到商场里购买的标有重量的物品或食品。

教

学

过

程

一、分享自主探究（预设）

1.我学会了

克，是用来表示质量轻的物品,如：

金耳环，方便面，护肤霜

千克是用来表示质量大的物品，如：

大米，

吨是用来表示质量最大的物品，如：

货车

2.我的疑问

1克有多重1千克有多重

二、合作探究，解疑释惑

根据自己的认识，结合身边常见的物品来猜一猜。

（板书：

猜一猜）

学生可能说大概和一粒花生米差不多，和一个乒乓球差不多，和一颗QQ糖差不多等。

怎样才能知道到底谁的估计更准确？

（学生可能会想到称一称。

）

（板书:

称一称）

我们常用天平称比较轻的物品的质量。

（出示天平，介绍天平的构造及使用方法）

3．体验、操作：

1克有多重？

（先指导，再体验）

（1）“1克有多重”？

我们先来称一称。

（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。

把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？

（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）

（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂体验1克有多重。

（3）掂一掂，比一比，加深对1克的体验。

用手掂一掂：

一枚二分硬币、1粒黄豆、一枚一元硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。

比一比哪些物品比1克重？

哪些物品比1克轻？

（4）“说一说”生活中还有哪些物品大约重1克，哪些物体比1克轻？

1．感受几克的轻重。

（1） 掂一掂，估一估。

请同学们先掂一掂2分硬币，再掂一掂5角硬币和一元硬币，估一估它们各重多少克。

（2）小组合作称一称

学生小组合作用天平称出5角（4克）、1元（6克）硬币的质量，再掂一掂分别有多重。

（3）游戏——比比谁的感觉准。

规则：

两人一组，一人闭上双眼，伸出左手。

另一人把1枚硬币放在他的手心上，让他说出硬币重几克。

两人交替做，比比谁的感觉准。

2．感知并建立10克、15克、20克…的质量观念。

（1）大家再来掂一掂硬币。

请在手上放10枚2分硬币，闭着眼睛掂一掂，感受10克有多重；再加5枚现在是15枚，大约重15克，再闭着眼睛感受15克有多重；再加5枚现在是20枚，大约重20克，再闭着眼睛感受20克有多重。

（学生掂量并感受） 

（2）游戏左手右手小天平

每个小组的桌面上有一袋护肤霜（用胶布把质量标识贴住），请大家左手放 2分的硬币，右手放护肤霜。

当你认为两边一样重时，看一看硬币多少枚，再估一估这袋护肤大约重多少克？

请各小组汇报，然后揭开胶布，看质量标识（误差在± 2克内），算估对。

（3）掂一掂，猜一猜、估一估

我们桌子上还有一些物品（小包装标识为 10～100克左右的袋装或盒装物品），你们从中任选一样，掂一掂，猜一猜、估一估有多重？

然后再看标识是多重。

3．感知几十克、几百克的质量。

想知道你们课前到超市里买的袋装食品有多重吗？

请小朋友们找一找包装袋上的标识，再掂一掂感觉有多重。

小组内再交换物品找一找、掂一掂。

三、当堂检测

1．练习册第1题，说一说它们的质量。

2．火眼金睛判对错。

（1）一袋面包250克。

 （   ）

（2）一根火腿肠重100克。

（   ）

（3）一个西瓜重30克。

（   ）

（4）一包话梅重80克。

（   ）

3．练习册第2题，你知道这些物品的质量吗？

引导学生学会从称上和包装上读出质量，让学生独立观察，相互交流。

注意最后一题盘中称的是2个鸡蛋共200克，问题是一个鸡蛋的质量是多少克？

4．资料拓展——你知道吗？

（播放音频，同时课件出示图片和内容）

不同的食物含有不同的营养，合理的饮食搭配有利于身体健康。

小学生一天这样搭配食物比较好：

米饭、馒头等谷类食物375克，肉75克，鱼虾25克、鸡蛋50克、牛奶200克、、豆制品200克、水果75克、蔬菜250克、食用油15克、食糖10克。

教学反思

当堂检测卡

一级挑战：

1、填上合适的单位

一袋大米重25（）一袋食盐重500（）

一袋饼干重250（）一粒花生米重1（）

一包奶粉的重量约是484（）

二级挑战：

一袋面包重250克。

（）•一根火腿重100克。

（）

•一个西瓜重3克。

（）•一袋话梅重80克。

（）

三级挑战：

“我的学习我做主”学习单

学校：

奎聚小学班级：

姓名：

我的学习内容

克、千克的认识

我要学会

一克到底有多重？

一千克有多重？

我

的

学

习

过

程

知识链接

我们以前学过长度单位，你还记得有那些吗？

列举：

长度单位是用来（）测量长度的工具是（）

我能把前面的长度单位从小到大排列起来。

自主探究

自学课本2—3页，准备2分硬币，花生仁，口香糖，方便面等带有质量标志的物品。

通过学习，我知道了称量物品有多重时要用到：

计量较轻的物品时，通常用（）作单位，计量较重的物品时，通常用（）作单位。

为了书写方便，克用符号表示是（），千克用符号表示是（）。

我上网搜索了一下，知道克的英文表示是（），千克的英文表示（）。

我知道妈妈买菜时称重用的是（）。

我的疑问：

我的发现：

练一练：

评一评

自我评价：

☆☆☆☆☆家长评价：

☆☆☆☆☆

奎聚小学数学主体课程备课

三年级第一单元备课人：

孙俊亚时间2015年9月1日

课题

动物趣闻---克千克的认识

课型

练习

教学目标

1、结合生活实例通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重。

2、在认识重量单位的同时，引导学生感知数学知识和生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

重、难点

教学重点：

克、千克、吨的认识

教学难点：

根据千克推测1吨有多重，初步建立克的质量观念，会进行估测。

学具、教具准备

教

学

过

程

一.知识点梳理（预设）

1.自助梳理

通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重。

2.汇报交流

我们身边用到克的物品有：

我们身边用到千克的物品有：

二.自主练习

教学反思