沙池活动方案幼儿园共8篇.docx
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沙池活动方案幼儿园共8篇
沙池活动方案幼儿园（共8篇）
篇：
幼儿园沙池活动
幼儿园沙池活动
沙池活动手册一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。
这是为什么呢,这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。
它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。
心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处:
一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。
在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。
沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。
不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
玩沙可以发展创造力四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。
宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。
宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。
对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。
宝宝通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返„„沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备
1、玩沙塑料玩具60套2、防水护衣60件3、大小雨鞋60双沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法随意任玩
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。
此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。
然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。
另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?
5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。
家长可以自行延伸此玩法，如:
以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条Z形或S形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。
适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表干沙池（东侧）星期一星期二星期三星期四星期五上午小一班小二班小三班小四班中一班
中二班大一班中三班大二班中四班下午大三班大二班大四班大三班大四班班级活动安排表湿沙池（西侧）星期一星期二星期三星期四星期五上午中一班小四班小一班小三班小二班
中四班大一班中二班大二班中三班下午大三班大二班大四班大一班大二班活动内容建议玩沙玩水上学期1、活动目标
让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备
1（玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2（围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料（制品）娃娃等;适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程
设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1（教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2（教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3（玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4（看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5（观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导:
“你们想给玩具洗个澡吗?
”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6（玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片（船）放在水上漂，小手在旁边划水。
7（对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标:
在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备:
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1（玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉„„，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2（发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标:
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备:
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程:
1、教师边玩水边提问:
“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上,……”
2、小朋友分散玩水
教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问:
哪些地方可以玩水,水有什么用途,4、玩水活动目标:
喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份;幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒;每组一盆水。
活动过程
1、玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。
（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水5、活动目标:
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备:
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具玻璃球铁夹子木夹子等）活动过程:
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问:
小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样,2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样,（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
）1、玩沙活动目标:
对玩沙活动产生兴趣。
活动准备:
玩沙工具若干活动过程:
1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
、玩沙活动目标:
2玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备:
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程:
1、小朋友喜欢玩沙吗,今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
3、玩沙活动目标:
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备:
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程:
1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗,”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知:
“沙子是什么颜色的,摸上去有什么感觉,”“你用手捧起沙子，会发生什么事情,”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法:
“你是怎么玩沙的,”（请个别幼儿演示操作）“你喜欢玩沙吗,”“你还能怎么玩,”“想不想用沙子来画画,”4、在沙子上作画:
教师用手指在沙子上画图:
“看，老师画了什么,想不想自己来试一试,”幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么,教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如:
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标:
通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性:
粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备:
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
3）让幼儿感知沙是松散的。
（（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、综合尝试活动，形成完整概念
4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识5、玩沙目标:
通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备:
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。
过程:
一、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
三、结束部分
整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期1、玩沙活动目标:
学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。
活动准备:
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:
1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。
3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标:
知道玩沙时的注意事项。
活动准备:
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:
1、引起玩沙的愿望:
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗,”幼儿选择地方自由地玩。
2、体验沙的特性:
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知:
“沙子是什么颜色的,摸上去有什么感觉,”“你用手捧起沙子，会发生什么事情,”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画:
教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如:
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标:
懂得在玩沙时保护自己与同伴。
活动准备:
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:
1、小朋友喜欢玩沙吗,今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标:
学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
活动准备:
一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个;各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）;活动前收集（小草、落叶、枝条若干）;大场地沙池一块。
布置场地:
将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。
活动过程:
1、教师将幼儿带到沙池边、2、教师讲解活动玩法和要求
玩法:
先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）;再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
3、幼儿活动，教师指导提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生。
4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
5、玩沙活动目标:
初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
活动准备:
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:
1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
2、交待玩沙要求
1）使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2）沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3）玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、整理衣着、工具回教室。
1、玩水活动目标:
乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。
活动准备:
塑料瓶、海绵、泡沫、勺等活动过程:
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。
4、表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。
2、玩水活动目标:
通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。
活动准备:
塑料小球、皮球、积木、小铁珠等活动过程:
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。
4、说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动
脑的幼儿。
3、玩水活动目标:
懂得在玩水时保护自己与同伴。
活动准备:
各类玩水玩具活动过程:
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、通过示范、讲解让幼儿理解掌握玩水规则。
、通过讨论，表扬玩水表现好的幼儿，谈谈你有什么发现。
44、玩水活动目标
在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
活动准备:
盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等、各种会沉和浮的玩
具如:
纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程:
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用,2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、幼儿分组游戏探索
第一组:
玩水袋:
引导幼儿感知水的流动性。
第二组:
会变颜色的水:
引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:
沉浮:
引导幼儿讨论什么东西会沉下去,什么东西会浮在水面,4、师小结:
刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
5、玩水活动目标:
体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
活动准备
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。
活动过程
1、情景玩水——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。
2、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究那些东西能用水，那些东西不能运水。
3、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。
第2篇：
幼儿园沙池设计的评价与比较
幼儿园沙池设计比较与评析论文
玩沙是幼儿非常喜爱的活动之一，因此对于沙池的设计一定要具安全性，断绝在玩沙的过程中的安全隐患；一定要有童趣性，可以吸引小朋友们；一定要有艺术性，让小朋友们在玩沙的过程中耳濡目染；一定要有启发性，让小朋友们在玩沙的过程中不仅仅在动手，也要动脑。
首先，图一与图二都是某沙池的一角，沙池的创设就是为幼儿提供与沙石亲密接触的机会，两幅图中的沙池都似乎做到了这一点。
仔细一看，对于环境创设的首要，也是很重要的关注的一点就是安全性，图一中的沙池的安全性就明显的比图二中的沙池的安全性高。
图一中的沙坑无尖锐的棱角，都是圆角，安全性是做的挺好的了；而图二中的沙坑，怎么回事？
居然都不将棱角换成圆角，图二在最重要的安全性上就在我的心目中被淘汰了。
在小朋友们活动的地方，所有的材料，器械，工具必须是无棱角锋刃，保证觉得的安全。
图二中的沙坑应改进一下，将棱角变为圆角。
再说说童趣性吧！
图一也相对来说要做得比图二好（但是还是没有太好）。
图一的沙池的整体形状上就比图二的可爱，沙坑的形状也有变化，但变换得不多，只有两种沙坑而已，但较之图二就更加有艺术性了。
对于图二来说，图二的沙坑只有一种形状，小朋友们会觉得很乏味，觉得很单调。
图二的沙池的空间应该是比较大的，小朋友们的活动范围应该是很大的，但是太大的沙池又会不会存在许多的安全隐患呢？
沙池太大，小朋友们的活动范围太宽泛，教师的负担又在无形之中增加了许多，而这增加的负担也不能消除小朋友们在过于打的活动范围的安全隐患，所以，图二的大沙池我也觉得有些许的欠妥。
图一应多一些沙坑形状的变化，多一些可爱的装饰物，多一些色彩的融入，但是颜色又不宜太多，适量就好，颜色的选择也要注意，不要选太耀眼的了。
图二呢，沙池的可以切分为几个不同的沙池单元，对每一个单元的布置运用不同的材料，布置成不同的风格，也是材料上要多一些。
在环境创设的启发性原则上，我觉得两图都有欠缺的地方。
在图一和图二中，我都没有看到的是，应该给小朋友们提供的玩耍的材料。
例如木制小动物，轮胎或塑料小桶、小铲子之类的东西。
这些材料提供给幼儿，不仅仅是增加小朋友们玩耍的兴趣，还可以锻炼小朋友们的动手能力，用不同的材料玩耍，锻炼小朋友们的思维能力，用不同的材料用不同的方法玩耍。
这样既满足了幼儿建构知识的需要，又锻炼了他们的身体协调性，并能培养他们的自然科学探索的兴趣。
对于沙池的装饰上，图一比图二好，但是两幅图也都很不足，可以再色彩上读用一些，装饰物上可以多用一些有趣的东西，如可以用一些木桩，小木桥，篱笆，小木屋等等，可增加童趣性，艺术性，在锻炼小朋友们动手动脑能力的同时，增加他们的见识。
对于沙池这种户外活动场地的设计与布置，最重要的就是安全性了，也要注意童趣性，艺术性，启发性，这样才能达到沙池这一户外活动环境创设的目标。
第3篇：
大班区室活动教案沙池
大班区室活动教案：
玩沙池四则
活动内容《堆大炮》?
活动目标：
?
1、能用沙来堆成现实物体。
?
2、学习玩沙的各种技能。
?
3、发展幼儿的动手操作和想象能力。
?
活动过程：
?
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
?
2、师交代玩法。
?
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？
”建议幼儿用工具帮助自己。
?
3、幼儿操作。
?
?
?
有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。
?
?
?
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
?
?
?
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
?
4、欣赏各自的作品。
?
5、收拾工具，回教师，谈收获。
?
?
?
活动内容；《挖河》?
活动目标：
通过挖河初步培养幼儿合作、协商的能力。
?
活动过程：
?
1、?
?
出示小树枝，引起幼儿挖河的兴趣。
?
师：
“我们收集了这么多树枝，这些树枝有什么用？
”（幼儿自由发言）?
师：
“小朋友真聪明，想了这么多的玩法。
今天老师请小朋友用树枝挖河，请小朋友每?
人拿小树枝，试试！
”?
2、?
?
幼儿操作。
?
教师巡回指导。
?
3、?
?
讨论：
你是怎么挖的？
和谁一起挖的？
怎样挖的快？
（幼儿自由发表意见）?
4、?
?
小结：
几个幼儿一组，分开挖，然后把一段段的小河连通的又快又好。
?
?
?
活动内容：
《建城堡》?
活动目标：
学习用沙子雕塑成形，如城堡、城墙等。
?
活动过程：
?
1、导入活动。
?
教师：
“今天你们想在玩沙池中建些什么呢？
”?
经过幼儿研究，决定建城堡。
?
教师：
“那么你想建一个什么样的城堡？
”?
幼儿讨论。
?
2、幼儿操作，教师巡回指导。
?
教师：
“请你们想一想，要造一个和别人不同的城堡。
”?
幼儿操作：
有的构建了尖顶城堡，有的构建了圆顶城堡。
?
3、评价，结束活动。
?
请幼儿看看看谁建的城堡最漂亮、最牢固。
?
请几名幼儿上来讲讲：
“城堡是怎样建起来的？
”?
活动内容：
《万里长城》?
活动目标：
?
1、学会用“挖”、“垒”、“堆”的技能“筑”长城。
?
2、感受中国万里长城这项伟大工程。
?
活动准备：
玩沙工具。
?
活动过程：
?
1、出示图片，欣赏万里长城的雄姿，引起幼儿活动的兴趣。
?
师出示图片，问：
“你知道这是什么吗？
”“它像什么？
”?
师布置任务?
“今天我们就一起努力来筑一条沙长城，你们想一想可以怎么筑？
”?
2、想想说说动手试一试。
?
（1）?
?
启发幼儿用“挖”、“垒”、“堆”的技能筑长城。
?
（2）?
?
幼儿动手筑长城，教师融入活动，和他们一起“工作”。
?
（3）?
?
把“长城”连起来。
?
（4）?
?
谈筑长城的感受。
让幼儿初步体会当时工人的艰辛。
?
3、幼儿听师讲筑长城的故事。
?
4、收拾工具，结束活动。
?
第4篇：
中班健康活动：
有趣的沙池
中班健康活动：
有趣的沙池中班健康活动：
有趣的沙池活动目标：
1、练习用不同的方法挖战壕。
学习深挖、亚、拍等技能。
2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。
3、遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。
活动准备：
1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。
2、玩沙工具若干。
3、说明图一张，积木人32个。
活动过程：
一、寻找红旗，初次尝试挖洞。
1、说明游戏规则。
小战士们，今天们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。
2、总结经验。
（1）刚才你是怎么挖到的？
借助什么工具？
（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。
教师小结：
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